Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior

ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

OBJETIVOS GENERALES:

El curso Capacitación técnico profesional II (Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior), está dirigido a todas aquellas personas que deseen obtener preparación para presentarse a la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior y cumplan los requisitos exigidos para la realización de dicha prueba.

Los objetivos generales del curso son:

- Proporcionar a los alumnos el grado de madurez y el nivel académico necesarios para superar la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.

- Facilitar asesoría técnica y orientación profesional a la medida de las necesidades y aspiraciones personales y profesionales del alumno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ASOCIADOS A LAS MATERIAS ESPECÍFICAS:

Los contenidos seleccionados en el temario de Lengua tienen como objetivos específicos:

- Conocer y aplicar la normativa ortográfica de la lengua española.
- Conocer y aplicar las normas gramaticales para la construcción de enunciados correctos.
- Comprender las categorías o las clases de palabras y clases de construcciones gramaticales básicas, de manera que puedan identificarse en expresiones concretas.
- Analizar los principales procedimientos de formación de palabras en español, así como algunos de los elementos que intervienen a menudo.
- Conocer los tipos básicos de relaciones de significado entre las palabras, de manera que puedan identificar esas relaciones en casos concretos.

Los contenidos seleccionados en el temario de Inglés tienen como objetivos específicos:

- Ser capaz de comprender el sentido general de un texto escrito de lenguaje no especializado.
- Saber buscar en el texto informaciones específicas importantes y comprender su significado.
- Reconocer fácilmente el léxico: lexemas (familias de palabras, campos semánticos), morfemas (prefijos, sufijos).
- Reconocer los significados que encierran los marcadores lingüísticos: morfológicos, sintácticos y textuales.
- Ser capaz de inferir significados del texto incorporando a la lectura los datos de la experiencia y conocimiento previos.
- Poder interpretar los contenidos culturales presentes en un texto o que se deduzcan del mismo.
- Manejar la lengua escrita con claridad, corrección y coherencia en textos no complejo

Las asignaturas impartidas en este curso se corresponden con las materias objeto de examen en la Prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior. Son:

Materias comunes:
- Lengua castellana y Literatura.
- Inglés.

Materias específicas:
Se debe elegir una familia formativa dependiendo del ciclo formativo de grado superior en el que el alumno se quiera matricular si supera el examen de acceso. Cada familia comprende 2 materias específicas.

De acuerdo a esto, cada alumno impartirá un total de 4 materias: 2 comunes y 2 específicas.

Lengua castellana y Literatura: 80 horas
Inglés: 70 horas
Materia específica 1: 60 horas
Materia específica 2: 60 horas

Se detallan a continuación los temarios generales de las materias comunes:

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA:

• La comunicación oral.
• Producción de textos orales.
• La comunicación escrita.
• Producción de textos escritos.
• Las formas literarias.
• Saberes, instrumentos y técnicas para la selección, lectura, interpretación y valoración de textos literarios.
• La literatura como fenómeno comunicativo y estético.
• La literatura como cauce de transmisión y creación cultural y como expresión de la realidad histórica y social.
• Producción de textos literarios o de intención literaria.
• La narrativa.
• La poesía.
• El teatro.
• El periodismo. O
• El ensayo.
• Texto y su adecuación al contexto.
• La palabra. La organización del léxico. El significado de las palabras.
• La oración y sus constituyentes. Clases. Las convenciones ortográficas.

INGLÉS:

Contenidos funcionales:

• Describir y comparar personas, objetos, situaciones y procesos. Formular definiciones.
• Pedir y generar información sobre acontecimientos. Resumirlo.
• Narrar acontecimientos y hechos presentes, pasados y futuros.
• Expresar las nociones de existencia e inexistencia, presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad, capacidad o incapacidad, cantidad, medida y peso.
• Expresar certeza y duda. Expresar un hecho como posible o imposible, probable o improbable, necesario u obligatorio/prohibido consecuencia lógica de otro hecho.
• Expresar opinión, sentimientos, interés, preferencia, fruición, acuerdo o desacuerdo. Lamentar, pedir perdón y perdonar.
• Pedir y dar instrucciones. Sugerir, aconsejar y recomendar una actuación.
• Invitar a hacer alguna cosa. Pedir/dar/denegar permiso para hacer algo/para que alguien haga algo.
• Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.
• Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo/de que alguien haga algo.
• Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.
• Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo. Ofrecerse o negarse a hacer alguna cosa.

CONTENIDOS PRÁCTICOS

La mayoría de los contenidos de las acciones tendrán una orientación práctica hacia la preparación de las pruebas de acceso a ciclos formativos, estableciéndose un porcentaje de trabajo de simulación de las pruebas de acceso y de trabajo prácticos de afianzamiento de los conceptos del 25% aproximadamente de las horas presenciales, tanto tutorías como horas de impartición. Todo ello en función de las necesidades de los participantes y del desarrollo del curso.

En general la distribución de los tiempos por materias es la que se detalla, no obstante debe tenerse en cuenta la posibilidad de alguna variación en función de la estimación que los formadores realicen atendiendo al perfil de los alumnos de cada grupo, con el fin de mejorar su adquisición e integración de conocimientos, adaptándose a los ritmos requeridos y siempre cumpliendo los objetivos del curso así como la total impartición de los contenidos.

Todas las actividades prácticas que se realizan en el curso se establecen dentro de unos mínimos que dan cobertura a las horas prácticas determinadas en la estructura metodológica, que permiten una flexibilidad al formador en función del perfil del alumnado y de la evolución del mismo. También se cuenta con ejercicios de apoyo, que puedan servir de mejoras de los conocimientos didácticos de cada alumno y que puedan desarrollarse a voluntad individual.

El curso, que comienza desde unos niveles muy elementales, se va desarrollando paulatinamente hasta alcanzar las más altas exigencias requeridas por las pruebas

METODOLOGÍA:

La modalidad en Teleformación se imparte On Line, a través de la plataforma de Teleformación. Para poder acceder a la modalidad del curso se facilitará al alumno claves de clave de conexión: un usuario y una contraseña.

El estudio será flexible y autónomo en cuanto a ritmo, estilo, tiempo y método de aprendizaje.

Los alumnos contarán con la ayuda del Tutor que intervendrá de manera activa en su formación y motivación al que podrán consultar sus dudas o consultas a través del aula virtual.

La plataforma formativa, proporciona ,además, un entorno de interacción con los alumnos, mediante buzón de correo,. foros de debate y otros recursos tecnológicos