Acompañante de Transporte Escolar

ACOMPAÑANTE DE TRANSPORTE ESCOLAR

TIPO: Curso subvencionado por la Fundación Tripartita para la Formación y el Empleo

MODALIDAD: DISTANCIA

REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN:

Ser trabajador (Autónomo / Régimen general) de los siguientes sectores:

Transporte de viajeros (Comunidad Autónoma Andalucía)

DOCUMENTACION MATRICULACIÖN:

- Solicitud de Participación (Anexo 1 Contrato Programa para cursos gratuitos)

- Copia de DNI

- Cabecera de nómina (En caso de ser trabajador y tengamos disponibilidad de formación en el sector en que recibe su nómina el trabajador)

- Tarjeta de Autónomo (en caso de acceder como trabajador y desempeñar tareas en el sector en el que disponemos formación)

MODALIDAD: DISTANCIA

HORAS: 54 HORAS

OBJETIVO GENERAL

· Adquirir los conocimientos teóricos-prácticos para el desempeño de las actividades de asistencia y acompañamiento de menores durante el transporte escolar o colectivo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Adquirir mediante la teoría y la práctica los conocimientos necesarios sobre educación vial adecuada a la planificación y desarrollo de los cometidos a desempeñar.

2. Conocer la normativa legal sobre los transportes escolares y colectivos, su finalidad y adecuado uso.

3. Conocer los diferentes sistemas de seguridad en los transportes escolares y colectivos, su finalidad y adecuado uso.

4. Conocer los diferentes sistemas de seguridad infantil en los transportes, su finalidad y adecuado uso.

5. Conocer las adecuadas técnicas de primeros auxilios en accidentes de tráfico.

6. Conocer los diferentes comportamientos infantiles de forma grupal, y las adecuadas técnicas que se deben aplicar.

7. Conocer las pautas para realizar la labor del acompañante en coordinación con el conductor del autobús.

CONTENIDOS

El temario se estructura sobre los siguientes módulos, los cuales facilitan la organización y progresión del curso:

MÓDULO 1.- NORMATIVA (17 horas: 7 horas de teoría y 10 horas de prácticas)

1. Seguridad en el transporte escolar y de menores

2. El transporte escolar en la sociedad

3. Antes de salir: ¿Qué debe hacer el conductor?

4. El botiquín de primeros auxilios

5. En ruta

6. En las excursiones

7. El conductor y las paradas

8. El acompañante y los mecanismos de seguridad

9. Ubicación del acompañante o monitor

10. El Acompañante y el control de los escolares

11. El acompañante en las paradas

12. El acompañante y las mochilas

13. Otras obligaciones del acompañante

14. Duración máxima de los viajes

15. Asientos enfrentados a pasillo

16. Si no está el acompañante

17. No se puede fumar

18. Requisitos que debe reunir el conductor

19. Una parada obligatoria

20. En caso de avería

21. Accidentes

22. Escolar enfermo

23. El conductor indispuesto

24. Un poco de todo de normativa

25. Seguridad vial y la Legislación del transporte escolar

MÓDULO 2: PSICOLOGÍA Y RELACIONES (22 horas: 7 horas de teoría y 15 horas de prácticas)

1. Tareas del acompañante

2. Exigencias que debe cumplir el alumno

3. Personalidad y carácter del alumno

4. Comportamientos del menor

5. Prevención de riesgos laborales

6. Formación de acompañantes

7. Diferencias de edad

8. La seguridad ante todo

9. Limpieza y aseo personal

10. Modales del conductor y del acompañante

11. Videos educativos

12. Un servicio integral

13. Mantener el orden

14. ¡Que no cunda el pánico!

15. ¡Vamos de excursión!

16. Comportamientos agresivos de los niños

17. Impedir las groserías

18. Convivir con el grupo

19. Primeros auxilios

20. Nociones básicas de primeros auxilios

21. Un poco de todo de: psicología y relaciones

MÓDULO 3: CONSERVACIÓN (11 horas: 6 horas de teoría y 5 horas de prácticas)

1. Inspección diaria del vehículo

2. Atención regular del autobús

3. Limpieza del autobús

4. Un poco de todo de: conservación

METODOLOGÍA DE LA ACCIÓN FORMATIVA

Se propone una metodología que cuente con los siguientes recursos:

• TEORÍA

La metodología formativa responde a una concepción constructivista del aprendizaje y de la intervención pedagógica, que se articula a través de estrategias y técnicas basadas en las características del aprendizaje de adultos, en el marco de la formación “para” y “en el trabajo”

Es predominantemente activa y autoinstructiva, orientada a conseguir niveles elevados de significatividad y funcionalidad del aprendizaje. Se trata de facilitar la construcción de un aprendizaje significativo para los/las alumnos/as, en donde se parte de los conocimientos previos y se trabaja para asimilar nuevos conceptos e integrados de forma sólida y duradera en la estructura cognitiva y competencial de cada uno de sus miembros.

De esta manera, la metodología trata de ser funcional al área empresarial y puesto de trabajo para el que se capacita, de modo que se trabaja para propiciar la transferencia de competencias y habilidades generadas a la situación de trabajo real.

De este modo, el enfoque metodológico se vincula estrechamente al ámbito del “saber hacer”. Se aplican estrategias y técnicas de tipo activo que exigen la implicación del alumnado y se complementa con un Servicio de Apoyo (tutorías apoyadas en medios telemáticos: correo, correo electrónico, teléfono, Fax...) al trabajo individual de los/as alumnos/as para reforzar aprendizajes, resolver dudas o satisfacer las necesidades de ampliación.

Para el desarrollo del curso se utilizan materiales, medios y recursos didácticos variados conforme a la naturaleza del contenido del curso y a la secuencia instructiva. Así, se cuenta con materiales didácticos elaborados para la formación a distancia. Los materiales y recursos didácticos se presentan como una ayuda instructiva de gran importancia, cuya funcionalidad formativa se basa en que permite que cada alumno/a adecue su ritmo de trabajo y un uso continuado y reiterativo de las unidades objeto de estudio.

• PRÁCTICA

A lo largo del curso se realizarán ejercicios prácticos relacionados con los contenidos teóricos que componen la acción.

Para la formación práctica, se utiliza preferentemente el método inductivo, apoyándose en el estudio de casos particulares y toma de decisiones de casos concretos que les acercan a las situaciones reales y les permiten comprender la aplicación práctica de los modelos teóricos.

Los materiales formativos, además de los contenidos teóricos, incluirán una amplia gama de actividades prácticas para potenciar el desarrollo de competencias y habilidades.

El alumno podrá contactar con el tutor, así como con el coordinador, durante las 24 horas. El tiempo de respuesta a las cuestiones planteadas será de 24 horas, desde la entrada del mensaje con las cuestiones hasta la llegada de la respuesta al alumno.

Los métodos de contacto serán el teléfono, correo-electrónico y correo postal.

Los alumnos reciben al comienzo del curso un manual que contiene el desarrollo de los temas que integran el curso. El manual está dividido en temas de contenido eminentemente práctico que son desarrollados de forma progresiva, y disponen de su correspondiente depósito legal.

Al final del manual se incluyen pruebas de evaluación global, que el alumno deberá cumplimentar y entregar a su tutor cuando finalice el curso. Estas pruebas pretenden medir el nivel global de conocimientos alcanzado.

Debido a las características de la formación a distancia, el sistema de tutorización del alumno es uno de los ejes principales del aprendizaje. El sistema de tutorías va más allá de la resolución de dudas y problemas puntuales por las distintas vías comentadas. Hay que señalar que este sistema juega un papel fundamental para colaborar en la consecución del curso y en el logro de los objetivos establecidos por parte del alumno, siendo el tutor el precursor del asesoramiento y apoyo de forma continuada a los trabajadores durante el proceso de formación.

El sistema de tutorías permite al alumno resolver sus dudas, teniendo el tutor un compromiso de respuesta en 24 horas, mediante las siguientes vías de contacto:

· Vía telefónica:

El alumno se pone en contacto con el tutor, indicando brevemente los datos correspondientes al curso en que está participando, sus datos identificativos, la duda que presenta, así como la vía de contacto para la resolución de la misma.

· Vía fax:

El alumno envía un fax, indicando brevemente los datos correspondientes al curso en que está participando, sus datos identificativos, la duda que presenta, así como la vía de contacto para la resolución de la misma.

· Vía correo electrónico:

El alumno envía un mensaje por correo electrónico, indicando brevemente los datos correspondientes al curso en que está participando, sus datos identificativos, la duda que presenta, así como la vía de contacto para la resolución de la misma.

Con este sistema de tutorías, se consigue solucionar dudas y problemas puntuales de los alumnos participantes en los cursos, así como asesorar y apoyar de forma continuada a los trabajadores durante su proceso de formación.

Independientemente del sistema para la solución de las dudas por parte de los alumnos, el sistema de seguimiento, detallado en el apartado de evaluación, permite detectar dudas y problemas referentes a diferentes aspectos del curso.