Administración de Base de Datos con Oracle 9i

Modalidad: Teleformación

Metodología:
La metodología empleada será la propia de la teleformación, es decir, se combinará tanto la formación teórica como la aplicación práctica de estos conocimientos. En cuanto a la formación teórica, cabe destacar que los contenidos se presentarán de manera progresiva y lineal, atendiendo a la complejidad creciente de los mismos. Asimismo, se emplearán los diferentes recursos de la multimedia, alcanzando con ello un mayor grado de motivación en el alumno, ya que se incorporarán locuciones, imágenes, animaciones y texto, si bien es cierto que todo ello estará asentado sobre una base pedagógica que será la que, en última instancia, indique el recurso multimedia más adecuado a emplear en cada zona del contenido. En definitiva, esta metodología de enseñanza es 100% interactiva gracias a las infinitas posibilidades que ofrece Internet y, en general, las nuevas tecnologías. Así, el porcentaje de aprendizaje y asimilación de contenidos es extremadamente elevado.

Por otra parte, como hemos mencionado anteriormente, el recorrido formativo ha sido elaborado teniendo en cuenta rigurosos principios pedagógicos para garantizar el máximo aprovechamiento de esta acción formativa. De hecho, tanto los contenidos del curso como la plataforma tecnológica sobre la que éste se desarrollará, han sido diseñados teniendo en cuenta las potenciales características de los participantes, priorizando en todo momento la comodidad y fácil manejo de los materiales didácticos proporcionados.

Asimismo, la formación teórica se desarrollará con el apoyo permanente del teletutor quien adoptará un papel activo y dinamizador en todo el proceso de aprendizaje, mediante la estimulación y el control de la participación de los alumnos.

De igual forma, serán cometidos del teletutor los siguientes:
- Asesorar y orientar, facilitando al alumno todas las herramientas necesarias para que éste pueda ser agente activo en su propio proceso de aprendizaje.
- Fomentar la actitud de búsqueda de información. En la teleformación, el alumno adopta el rol de descubridor de conocimientos y para ello el teletutor motivará a los participantes para que éstos profundicen en las áreas que más le interesen.
- Observar. El teletutor estará atento a la evolución del alumno, adoptando o proponiendo las medidas correctoras necesarias en los casos que estime oportuno.

Finalmente, conviene destacar que, de manera paralela al contenido básico de la acción formativa, distribuido en unidades didácticas y desarrollado en la plataforma a través de los recursos multimedia, se proporciona al alumno un complemento a esta formación teórica mediante un servicio incluido en la plataforma de teleformación denominado "Biblioteca". En este servicio se suministrarán las fuentes de información más útiles relacionadas con la materia del curso, pudiendo concretarse en referencias bibliográficas, artículos de prensa, páginas web, etc., de modo que los participantes profundicen en aquellas áreas que consideren de mayor interés.

Paralelamente a la formación teórica detallada en el apartado anterior, esta acción formativa incluye una fase de formación práctica asentada sobre una serie de ejercicios aplicados a situaciones reales, que se llevarán a cabo mediante las diferentes herramientas de comunicación de las que dispone la plataforma de teleformación. En este sentido, conviene destacar la relevancia que tendrá el empleo del correo electrónico, ya que será la herramienta básica para enviar una gran parte de las actividades que proponga el teletutor. Además, se otorgará un papel importante a la realización periódica de sesiones de chat y a la participación en los diferentes foros de debate que se propongan durante el periodo en el que se desarrolle la acción formativa.

Por otro lado, es preciso tener en cuenta que durante el desarrollo de los contenidos multimedia, de forma simultánea, se presentarán al alumno problemas basados en situaciones reales y ante los cuales deberá ejecutar una serie de acciones, diferentes en cada caso, poniendo en práctica los conceptos explicados en cada unidad didáctica.

Área Temática: Nuevas Tecnologías para Profesionales

Contenido del Curso:

• Instalación Oracle 9i
1. Ventana de "ubicación de los archivos"
2. Ventana de "productos disponibles"
3. Ventana de "tipos de instalación"
4. Ventana de "configuración de base de datos"
5. Ventana de "Oracle services para microsoft6 transaction server"
6. Ventana de "identificación de bases de datos"
7. Ventana de "ubicación de archivos de b.d."
8. Ventana de "juego de caracteres de la b.d."
9. Ventana "resumen"
• Arquitectura de Oracle 9i
1. Estructura de almacenamiento lógica y física
2. Relación tablespaces y datafiles
3. Segmentos, extensiones y bloques de datos
4. Espacio de tablas system (tablespace system)
5. Diferentes opciones de un tablespace
6. Ficheros de datos (datafiles)
7. Otros tablespaces
8. Ficheros de redo log
9. Ficheros de control
• Creación de tablespaces
1. Definición de SQL. (structured query language)
2. Creación de tablespaces
• Usuarios
1. Definición
2. Asignación de privilegios
3. Asignación de roles
4. Creación de usuarios
• Tablas
1. Definición
2. Tipos de datos
3. Definición de esquema
4. Pasos para crear una tabla
• Operaciones sobre tablas
1. Inserciones de datos
2. Consultas de datos
3. Actualización y borrado de datos
4. La clausula "where"
5. Relaciones entre insert y select
6. La vista v$nls_parameters
7. Funciones predefinidas
• Consultas
1. Cláusula having
2. Operaciones de conjuntos en consultas SQL
3. Uniones internas y externas
4. Subconsultas
5. Consultas recursivas
6. Consultas con la función decode
• PL/SQL
1. Definición de PL/SQL
2. Partes de un programa PL/SQL
• Funciones, procedimientos, paquetes y disparadores
1. Procedimientos
2. Funciones
3. Vistas relacionadas con los procedimientos y funciones
4. Paquetes
5. Disparadores
6. Disparadores o trigger mutantes
• Cursores
1. Tipos de cursores
2. Atributos de cursores
3. Recorrido de cursores
4. Bloqueos con exclusividad
5. Variables de cursor
• Índices
1. Definición
2. Características de los índices
3. Reglas a la hora de crear un índice
4. Tipos de índices
5. Creación de índices