Adquisición de Conocimientos de Soldadura

Justificación de la actividad
Hay ciclos de Formación Profesional que necesitan soldar materiales en el desarrollo de algunos módulos y en los que el profesorado no tiene los conocimientos necesarios. Se trataría de paliar esta necesidad, buscando una traducción inmediata en la mejora de la competencia profesional de los alumnos de FP de estos ciclos.
En el itinerario formativo para este profesorado, este curso desarrollará competencias específicamente profesionales y en actitudes y motivación.
Objetivos del curso
1. Proporcionar una formación complementaria útil a la hora de mejorar y actualizar los procesos formativos para el alumnado de determinados ciclos de Formación Profesional o de materias propias del Bachillerato de Ciencias y Tecnología.
2. Operar con equipos de soldeo oxiacetilénico en chapas finas de acero ordinarios, en uniones homogéneas de tubos.
3. Operar con equipos de soldeo MIG/MAG en chapas, perfiles y tubos de acero, aluminio, cobre, aluminio y acero inoxidable de forma que se cumplan las especificaciones exigidas.
4.- Definir procesos y establecer procedimientos de soldeo, determinando fases, operaciones, equipos, útiles... atendiendo a criterios de calidad y económicos así como a especificaciones requeridas.
Contenidos
· Introducción a la soldadura.
· Soldadura eléctrica con electrodos revestidos, prácticas.
· Soldadura oxiacetilénica, prácticas.
· Soldadura MIG/MAG, prácticas.
Criterios de selección
1.-Profesorado de ciclos formativos de familias profesionales tecnológicas, exceptuando los profesores técnicos de la especialidad de soldadura.
2.-Profesorado de Tecnología en la ESO y el Bachillerato.
En el caso de que el número de inscripciones sea superior al de plazas ofertadas, se asignarán por sorteo público en el CFIE de Burgos.
La falta de asistencia a la 1ª sesión, sin notificación previa, supondrá la baja en la actividad, adjudicándose esa plaza al suplente correspondiente.
Metodología y evaluación
La didáctica de este curso se llevará a cabo a partir de los siguientes criterios metodológicos: priorización de los contenidos procedimentales sobre los conceptuales y selección estricta de estos procedimientos de acuerdo con su funcionalidad y aplicabilidad. Los asistentes realizarán prácticas en el taller plasmando los conocimientos teóricos adquiridos.