Curso I: Fundamentos científicos de “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades”
Curso
Online
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Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Curso intensivo
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Nivel
Nivel avanzado
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Dirigido a
Para profesionales
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Metodología
Online
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Horas lectivas
185h
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Duración
Flexible
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Inicio
Fechas a elegir
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
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Clases virtuales
Sí
El centro Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades junto con el portal Emagister.com te ponen en la mesa el Curso I: Fundamentos científicos de “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades”.
Se sabe que existe como mínimo un alumno con Alta Capacidad por aula. Por lo tanto, se necesitan profesores y maestros bien formados para poder manejar este tipo de situaciones.
A lo largo de esta formación estudiarás desde los distintos fenómenos cognitivo-emocionales-motivacionales que constituyen las Altas Capacidades, pasando por factores de riesgos, hasta la detección previa y el diagnóstico de todos los alumnos del aula. También sabrás cómo llevar a cabo un tratamiento inclusivo.
Si quieres ampliar tus conocimientos sobre este tema y aumentar tus posibilidades de empleo, este es el momento para hacerlo. Solicita información a Emagister, rellenando el formulario de contacto que encontrarás haciendo clic en el botón verde. ¡Emprende tu camino hacia el éxito!
Información importante
Bonificable:
Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Maestros de Infantil y Primaria y Profesores de ESO, Bachillerato, FP y Universidad.
Es un curso online, se requieren conocimientos básicos de ofimática.
Este curso está bonificado a aquellos docentes que se hallan en el Régimen General de la Seguridad Social.
La LOE reconoce el derecho a recibir una dotación económica a los centros públicos y concertados que escolarizan alumnos de Altas Capacidades (Art. 72.2) para la inscripción de sus docentes a este curso.
Certificado Homologado
Certificado de asistencia otorgado por Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades
Opiniones
Materias
- Neurociencias
- Qué es ser un superdotado
- Qué son las Altas Capacidades
- Cómo motivar a un superdotado
- Fenómenos cognitivos de los superdotados
- Fenómenos emocionales de los superdotados
- Neurociencia
- Neurodidáctica
- Educación
- Pedagogía
Profesores
Angel López Calzón
Profesor
Licenciado en Psicología, Especialidad clínica Diploma de Estudios Avanzados UO Doctor en Psicología Universidad de Oviedo Formación como Terapeuta en Adicciones. Instituto Spiral Curso práctico de Metodología Experimental. UNED 1996 / 97 Formación como Educador Socio-cultural. Asociación Átropos Formación como Educador Asociación Trabiela Programa de formación EINAQ. European Interdisciplinary Trastorno por déficit de atención/hiperactividad Curso Psicofarmacología Trastornos mentales Seminario de Introducción al Análisis Aplicado de la Conducta. UO
Elena Kim
Profesora
Licenciada en Medicina Universidad Taskent. (URSS) Especialidad en Epidemiología Servicio de Atención primaria . Curso de calificación profesional del Ministerio de Sanidad de la RSSUz. 1993. Calificación: Categoría Superior. Ministerio de Sanidad de República Uzbekistán, Curso de Formación “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y las Altas Capacidades”, Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades.Junio de 2009. Curso de Psiconeuroinmunología. Asociación Catalana del Cáncer Secretaria General del Instituto Internacional de Altas Capacidades
Esther Cagide Otero
Profesora
Psicóloga. Psicología evolutiva por la USC Máster universitario en Intervención nos Trastornos do Desenvolvemento Curso El Diagnóstico Proactivo de las Altas Capacidades Tercer ciclo: Estudios Avanzados (DEA). Título: Síndrome de Munchausen Doctora en Psicología “La prevalencia de enfermedades raras en niños y adolescentes de la comunidad autónoma de Galicia” (Cualificación Apto Cum laude) Estudios de tercer ciclo: Desenvolvemento Psicolóxico, Familia, Educación, e Intervención. Directora Delegación en Pontevedra del Instituto Gallego de Altas Capacidades
Javier Abellán Olivares
Profesor
Doctor en Psicología Especialista en Psicología Clínica Infantil por el Hospital de San Juan de Dios Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación —Sección de Psicología—. Universidad de Murcia Ciclo de formación en Psicología clínica para postgraduados. Tres cursos académicos. Hospital Materno-Infantil San Juan de Dios Docencia en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UNED (Madrid) Investigación en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia, Suficiencia Investigadora
Joaquín Gairín Sallán
Director
Maestro, Graduado Social, Licenciado en Pedagogía, Licenciado en Psicología Doctor en pedagogía. Catedrático Didáctica y Organización Escolar. Jefe del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona Director Equipo de Desarrollo Organizacional y consultor internacional. En la UAB, ha ocupado el cargo de decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, director del Departamento de Pedagogía Aplicada y del Instituto de Ciencias de la Educación. Autor de numerosos libros y publicaciones. Miembro del Consejo Superior de Expertos en AC
Temario
- Los diferentes fenómenos cognitivo-emocionales que constituyen las altas capacidades, en el actual paradigma científico.
- Factores de riesgo.
- La detección previa y el diagnóstico de todos los alumnos del aula, en la inclusividad educativa.
- El tratamiento educativo inclusivo.
Objetivos:
- Conocer las actuales definiciones científicas de altas capacidades, en el paradigma científico.
- Conocer los nuevos fundamentos científicos y las bases neuropedagógicas del aprendizaje.
- Conocer los actuales fundamentos neurodidácticos y legislativos de los diferentes fenómenos cognitivo-emocionales y motivacionales de las altas capacidades, en la necesaria transformación de la educación.
- Familiarizarse con las características y las necesidades de los alumnos con altas capacidades, para la intervención y programación en el ámbito educativo.
- Adquirir habilidades y conocimientos para la detección en el aula de las capacidades y talentos de todos.
- Conocer los factores de riesgo y los fundamentos científicos básicos para poder diseñar programas de intervención psicoeducativa y sociofamiliar.
- Conocer y aplicar los nuevos recursos educativos y tecnológicos, el uso de las TIC, en la educación inclusiva, desde la educación en libertad, para potenciar el rendimiento del conjunto en el aula.
Información adicional
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