Aprender alemán para ir de Erasmus

Alemán para Erasmus

Lingua Viva Idiomas
En Madrid

249 
IVA inc.
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Información importante

  • Curso intensivo
  • Nivel básico
  • Madrid
  • 50 horas lectivas
  • Duración:
    13 Días
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

La importancia del alemán a nivel mundial es creciente. Desde sus aspectos económicos a su relevancia política han influido en el hecho de que sea una lengua que aumente el número de alumnos que desean aprenderla. Este curso de Alemán para Erasmus te servirá de preparatorio para que puedas cursar tu año universitario en Alemania con una base sólida del idioma.

Este curso te sirve para empezar sea cual sea tu nivel y adquirir hasta el C2, el nivel de los usuarios competentes en la lengua a nivel muy avanzado. El curso se realiza de forma presencial, repartiéndose 50 horas de estudio en 13 días intensivos.

Con este curso de Alemán para Erasmus aumentarás tu conocimiento, tu autoconfianza a la hora de expresarte en alemán, y reforzarás tu capacidad de comprensión. Esto te permitirá poder comunicarte con las personas de tu entorno en el viaje y ser capaz de seguir las lecciones y avanzar con tus estudios durante el Erasmus.

Esta formación intensiva está dirigida a todo tipo de personas con especial atención en estudiantes de cualquier especialidad universitaria que vayan a realizar en breve su año de Erasmus en un país de habla alemana, por lo que se hará especial hincapié en la independencia del alumno para poder recibir clases en alemán.

Información importante Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
Madrid
Alcala, 20 2ªplanta, 28014, Madrid, España
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Preguntas Frecuentes

· Requisitos

Dependiendo del nivel.

· Titulación

No oficial

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¿Qué aprendes en este curso?

Gramática alemana
Fonética del alemán
Conversación en alemán
Escritura en alemán
Aprender alemán
Alemán para erasmus
Introducción a la lengua alemana
Comprensión del alemán
Erasmus en Alemania
Alemán intensivo

Profesores

Lingua Viva
Lingua Viva
profesor

Temario

Nivel a1

competencia lingüística usuario básico: soy capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puedo presentarme a mí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre mi domicilio, mis pertenencias y las personas que conozco.

Puede relacionarme de forma elemental siempre que mi interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. Comprensión lingüística comprensión auditiva: reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad.

Comprensión de lectura: comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos interacción y expresión oral interacción oral: puedo participar en una conversación de forma sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad más lenta y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.

Expresión oral: utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco. Expresión escrita soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. Sé rellenar formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi dirección en el formulario del registro de un hotel. Porque cada alumno es un mundo

nivel a2

competencia lingüística usuario básico: soy capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que me son especialmente relevantes (información básica sobre mí mismo y mi familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc. ) sé comunicarme a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que me son conocidas o habituales. Sé describir en términos sencillos aspectos de mi pasado y mi entorno así como cuestiones relacionadas con mis necesidades inmediatas comprensión lingüística comprensión auditiva: comprendo frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos. Comprensión de lectura: soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. Sé encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas. Interacción y expresión oral interacción oral: puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la conversación por mí mismo. Expresión oral: utilizo una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve. Expresión escrita soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien. Porque cada alumno es un mundo

nivel b1

competencia lingüística usuario independiente: soy capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que me son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sé desenvolverme en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Soy capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que me son familiares o en los que tengo un interés personal. Puedo describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente mis opiniones o explicar mis planes. Comprensión lingüística comprensión auditiva: comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara. Comprensión de lectura: comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. Comprendo la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales. Interacción y expresión oral interacción oral: sé desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla esa lengua. Puedo participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). Expresión oral: sé enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueños, esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. Sé narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y puedo describir mis reacciones. Expresión escrita soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de interés personal. Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones. Porque cada alumno es un mundo

nivel b2

competencia lingüística usuario independiente: soy capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de mi campo de especialización. Puedo relacionarme con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puedo producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones. Comprensión lingüística comprensión auditiva: comprendo discursos y conferencias extensos e incluso sigo líneas argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprendo casi todas las noticias de la televisión y los programas sobre temas actuales. Comprendo la mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar. Comprensión de lectura: soy capaz de leer artículos e informes relativos a problemas contemporáneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos. Comprendo la prosa literaria contemporánea. Interacción y expresión oral interacción oral: puedo participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la comunicación normal con hablantes nativos. Puedo tomar parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas explicando y defendiendo mis puntos de vista. Expresión oral: presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi especialidad. Sé explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones. Expresión escrita soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con mis intereses. Puedo escribir redacciones o informes transmitiendo información o proponiendo motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto. Sé escribir cartas que destacan la importancia que le doy a determinados hechos y experiencias. Porque cada alumno es un mundo

nivel c1

competencia lingüística usuario competente: soy capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sé expresarme de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puedo hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puedo producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. Comprensión lingüística comprensión auditiva: comprendo discursos extensos incluso cuando no están estructurados con claridad y cuando las relaciones están sólo implícitas y no se señalan explícitamente. Comprendo sin mucho esfuerzo los programas de televisión y las películas. Comprensión de lectura: comprendo textos largos y complejos de carácter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo. Comprendo artículos especializados e instrucciones técnicas largas, aunque no se relacionen con mi especialidad. Interacción y expresión oral interacción oral: me expreso con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas. Utilizo el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formulo ideas y opiniones con precisión y relaciono mis intervenciones hábilmente con las de otros hablantes. Expresión oral: me expreso con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas. Utilizo el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formulo ideas y opiniones con precisión y relaciono mis intervenciones hábilmente con las de otros hablantes. Expresión escrita soy capaz de expresarme en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista con cierta extensión. Puedo escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que considero que son aspectos importantes. Selecciono el estilo apropiado para los lectores a los que van dirigidos mis escritos. Porque cada alumno es un mundo

nivel c2

competencia lingüística usuario competente: soy capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sé reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puedo expresarme espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que me permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad. Comprensión lingüística comprensión auditiva: no tengo ninguna dificultad para comprender cualquier tipo de lengua hablada, tanto en conversaciones en vivo como en discursos retransmitidos, aunque se produzcan a una velocidad de hablante nativo, siempre que tenga tiempo para familiarizarme con el acento. Comprensión de lectura: soy capaz de leer con facilidad prácticamente todas las formas de lengua escrita, incluyendo textos abstractos estructural o lingüísticamente complejos como, por ejemplo, manuales, artículos especializados y obras literarias. Interacción y expresión oral interacción oral: tomo parte sin esfuerzo en cualquier conversación o debate y conozco bien modismos, frases hechas y expresiones coloquiales. Me expreso con fluidez y transmito matices sutiles de sentido con precisión. Si tengo un problema, sorteo la dificultad con tanta discreción que los demás apenas se dan cuenta. Expresión oral: presento descripciones o argumentos de forma clara y fluida y con un estilo que es adecuado al contexto y con una estructura lógica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas. Expresión escrita soy capaz de escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Puedo escribir cartas, informes o artículos complejos que presentan argumentos con una estructura lógica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas. Escribo resúmenes y reseñas de obras profesionales o literarias.

Información adicional

En junio comienzan los cursos intensivos de verano y para erasmus , apuntaté ya, hay varias opciones de 40 a 50 horas y si te matriculas en mayo 5% de descuento en la matrícula (45€), incl. material didáctico.

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