En el presente trabajo se muestran los resultados de un experimento pedagógico donde se compara la influencia de la
enseñanza mediante el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con la enseñanza tradicional (ET) de la Química General en el aprendizaje de los estudiantes de la especialidad de Microbiología en la Universidad de La Habana.
Fuente: http://www.educar.org
