Resumen del recursoEl presente trabajo tiene como objetivo describir de alguna manera el surgimiento de la tecnología educativa como tendencia pedagógica contemporánea y sus referentes filosóficos y psicológicos, siendo estos últimos quienes en mayor medida han marcado el rumbo actual de la misma, inclusive en la
educación a distancia. Se parte del concepto técnica y su vínculo posterior con la ciencia dando lugar al concepto tecnología, y como este se fue relacionando activamente con diferentes sistemas sociales y culturales. En especial se hace énfasis en el impacto que ha producido la tecnología educativa sobre la educación cubana y desde que presupuestos filosóficos y psicológicos se ha asumido, sin dejar de tener en cuenta sus antecedentes históricos.
Índice de contenidos1. Introducción
2. Introducción
3. Antecedentes teóricos de la tecnología educativa
4. Antecedentes teóricos de la tecnología educativa
5. Referencia filosófica y psicológica de la
6. Referencia filosófica y psicológica de la tecnología educativa
7. Funcionalismo psicológico
8. Funcionalismo psicológico
9. Pragmatismo.
Pedagogía pragmática
10. Pragmatismo. Pedagogía pragmática
11. Conductismo. La
enseñanza programada
12. Conductismo. La enseñanza programada
13. Tecnología educativa. Impacto pedagógico del cognitivismo y el constructivismo
14. Tecnología educativa. Impacto pedagógico del cognitivismo y el constructivismo
15. Breve esbozo de la
filosofía y
psicología de la educación
16. Breve esbozo de la filosofía y psicología de la educación
17. Tecnología educativa en Cuba: ¿realidad diferente?
18. Tecnología educativa en Cuba: ¿realidad diferente?
19. Conslusiones
20. Conslusiones
21. Bibliografía
22. Bibliografía
