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Master Oficial Presencial

Lugar:

Granada

Precio:

1.560€ IVA inc.

Duración:

1.200 horas

Inicio:

15/10/2007 calendario
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Detalles del curso

Tipo Master Oficial Duración 1.200 horas
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Temario

Atención farmacéutica
Programa Oficial de Postgrado en Ciencias Farmacéuticas
 
 
Título del curso:
Créditos
Introducción a la Atención Farmacéutica
4
Profesor responsable
Fernando Martínez Martínez.
 
Departamento
Química-Física
Facultad de Farmacia
Profesores participantes
Fernando Martínez Martínez (2 créditos).
Maria José Faus Dáder (2 créditos).
 
Institución
Universidad de Granada
Programa resumido
 
  • Necesidad social de la Atención Farmacéutica.
  • Bases conceptuales de la Atención Farmacéutica.
  • Resultados Negativos asociados a la medicación..
  • Servicios farmacéuticos dirigidos a los pacientes.
  • Dispensación
  • Indicación farmacéutica.
  • Educación sanitaria.
  • Seguimiento farmacoterapéutico.
Objetivos
 
 
La Atención Farmacéutica consiste en una serie de servicios cognitivos, dirigidos al paciente, con el propósito de ayudarle a conseguir los máximos beneficios de los medicamentos que utiliza. La definición de Atención Farmacéutica está claramente recogida en el Documento de Consenso sobre Atención Farmacéutica del Ministerio de Sanidad y Consumo del año 2001.
En este curso de iniciación se pretende que los alumnos conozcan el desarrollo histórico de esta actividad, comprendan los fundamentos de la misma, con especial interés en la importancia de los resultados negativos de la farmacoterapia y realicen un estudio aproximativo de los diferentes servicios farmacéuticos que la componen: dispensación de medicamentos, indicación farmacéutica, educación sanitaria, uso racional de medicamentos y seguimiento farmacoterapéutico.
Para conocer bien los procesos implicados en estos servicios, se realizará una formación basada en casos prácticos.
Metodología docente
Presentación: El Profesorado entrevistará a los alumnos al comienzo del curso sobre sus intereses y expectativas en el tema objeto de estudio.
Intensidad horaria: 4 durante 5 días (20 horas presenciales).
Clases presenciales: Consistiran en la presentación por parte del profesor de los conceptos básicos sobre cada uno de los descriptores del curso. Se potenciará la participación del alumno en la discusión de estos conceptos. Se plantearan casos prácticos a resolver, de dispensación, indicación, educación sanitaria y seguimiento farmacoterapéutico en sesiones clínicas dirigidas por el profesor. Para el desarrollo de estas clases se utilizaran fundamentalmente proyecciones de ordenador, que facilitan la presentación, para la resolución de los casos prácticos propuestos.
Acontecimientos científicos o divulgativos: Se invitará a los alumnos para que asistan a seminarios y conferencias sobre Atención Farmacéutica y Seguimiento Farmacoterapéutico.
Prácticas autónomas: El alumno realizará un trabajo personal elegido en acuerdo con el responsable del curso, sobre los contenidos impartidos en las clases presenciales. Este trabajo consistirá en una revisión bibliográfica de los antecedentes del tema, y en su caso, en elaboración del protocolo de un posible trabajo de investigación (hipótesis, antecedentes, objetivos, diseño experimental y referencias bibliográficas).
Tutorías : Las tutorías se realizaran durante el periodo comprendido entre el inicio del curso y la fecha prevista para la entrega de los trabajos personales solicitados. Actuaran como tutores los profesores que imparten el curso, coordinados por el responsable del mismo. Las vías de comunicación serán tanto presenciales como a través de TI (correo electrónico, foros, etc)
Criterios de evaluación
La evaluación será continua, con un seguimiento del interés del alumno por el tema y de sus progresos a lo largo del curso. Los criterios de evaluación se basarán en:
a) La valoración del interés del alumno que se refleja principalmente en la asistencia regular a las clases y en la participación activa en las discusiones que se desarrollan en las mismas.
b) El progreso del alumno en los conocimientos impartidos, que podrá valorarse según su capacidad de abordaje de los problemas que se propondrán en las sesiones clínicas.
c) La corrección y calidad de la resolución de los casos prácticos propuestos.
d) Valoración del trabajo personal realizado tras una exposición y defensa.
Finalmente los contenidos del curso, labor docente, material aportado, así como el interés de tema, serán evaluados por los alumnos.
Bibliografía
Básica:
  • Atención Farmacéutica . María José Faus Dader. Fundamentos de Farmacología básica y clínica. Universitaria Ramón Areces. 2005
  • Oportunidades y responsabilidades en Atención Farmacéutica . Hepler CD, Strand LM. Pharmaceutical Care España.1999;1:35-47
  • Consenso sobre Atención Farmacéutica . Grupo de expertos. Ministerio de Sanidad y Consumo. 2001
  • El papel del farmacéutico en el sistema de Atención en Salud. Informe Tokio. OMS. Ars Pharmaceutica. 1995; 36:285-292
  • Dispensación. Gastelurrutia MA, Fernández-Llimós F.. Aula de la Farmacia 2004; 1(3): 9-26.
  • Guía de Indicación Farmacéutica en la Oficina de Farmacia. Machuca M, Baena MI, Faus MJ. Granada: Universidad de Granada. Ed. Fundación Abbott.2005
  • Método Dáder: Guia de Seguimiento Farmacoterapéutico. 3ª Edición. Sabater, D. Silva, MM., Faus MJ. Universidad de Granada 2007
  • Evolución del concepto de problema relacionado con los medicamentos: resultados como el centro del nuevo paradigma . Fernández-Llimós F, Faus MJ, Gastelurrutia MA, Baena MI, Martínez Martínez F. Seguimiento farmacoterapéutico 2005; 3: 167-188.
  • Tercer Consenso de XXXXXX sobre PRM y RNM. Ars Pharmaceutica, 2007; 48:5-17.
Complementaria:
  • Faus MJ. Atención Farmacéutica como respuesta a una necesidad social. Ars Pharmaceutica 2000. 137-143
  • Martín-Calero MJ, Machuca M, Murillo MD, Cansino J, Gastelurrutia MA, Faus MJ. Structural process and implementation programs of pharmaceutical care in different countries. Current Pharmaceutical Desing. 2004; 10:3969-3985
  • Gastelurrutia MA, Faus MJ, Fernández-Llimós F. Providing patient care in community pharmacies in Spain. Annals Pharmacotherapy. 2005; 39:2105-2110.
  • Baena I, Martínez-Olmos J, Faus MJ, Fajardo P, Martínez Martínez F. El seguimiento farmacoterapéutico: un componente de calidad en la atención al paciente. Ars Pharmaceutica. 2005; 46:213-232.
  • Martínez Olmos J, Baena MI. La Atención Farmacéutica como método para mejorar la salud de los pacientes y la coordinación entre los profesionales médicos y farmacéuticos. Pharmaceutical Care. 2001; 3: 135-139.
  • World Medical Association General Assembly. Declaración de la Ascociación Médica Mundial sobre la relación laboral entre médicos y farmacéuticos en el tratamiento medicamentoso. Pharmaceutical Care. 2000; 2: 279-281.
  • Faus MJ, Machuca M. Aproximación al Documento de Consenso, Generalidades, conceptos básicos y descripción breve desde la Oficina de Farmacia. Aula de la Farmacia 2004; 1: 23-36.
Principales páginas web
  • Grupo de Investigación en Atención Farmacéutica. Universidad de Granada. www.giaf-ugr.org
  • Cátedra de docencia e investigación en atención farmacéutica. http://www.farmacare.com/
  • Fundación Pharmaceutical Care España. http://www.pharmaceutical-care.org
  • Atención farmacéutica desde el Ministerio de Sanidad y Consumo. http://www.msc.es/profesionales/farmacia/consenso/home.htm
 
 
Título del curso
Créditos
Seguimiento Farmacoterapéutico en diferentes niveles asistenciales
4
Profesor responsable
María José Faus Dáder
 
Departamento
Bioquímica y Biología Molecular
Facultad de Farmacia
Profesores participantes
María José Faus Dáder (1 crédito)
Isabel Baena Parejo (1 crédito)
Miguel A. Calleja Hernández (1 crédito)
Fernando Fernández-Llimós (1 crédito)
Institución
Universidad de Granada
Programa resumido
 
  • Concepto y marco legal del Seguimiento Farmacoterapéutico.
  • Procedimiento operativo de esta nueva tecnología sanitaria.
·  Programa Dáder de Seguimiento Farmacoterapéutico.
·  Seguimiento farmacoterapéutico en los diferentes niveles asistenciales.
  • Sistemas de aseguramiento de calidad del Seguimiento Farmacoterapéutico: proceso, registro e indicadores. Mejora continua.
  • Investigación aplicada a la mejora del Seguimiento Farmacoterapéutico.
Objetivos
 
 
El Seguimiento Farmacoterapéutico es uno de los servicios cognitivos incluidos en la Atención Farmacéutica. Consiste en una nueva tecnología sanitaria, para ser desarrollada por los equipos de salud, en los cuales el farmacéutico aporta sus conocimientos sobre medicamentos, con el fin de prevenir y resolver los resultados negativos de la farmacoterapia.
En este curso se pretende que los alumnos entiendan los conceptos específicos del Seguimiento Farmacoterapéutico, y dominen las habilidades necesarias para llevar a cabo este proceso en el ámbito de la asistencia de atención hospitalaria, primaria y comunitaria. Además en la actualidad, es una prioridad conseguir la máxima de calidad en los sistemas sanitarios por el bien de los pacientes. Por ello se formará a los alumnos en los criterios de mejora continua del Seguimiento Farmacoterapéutico como proceso sanitario.
Finalmente, en cualquier actividad innovadora es básico el desarrollo de investigación sobre sus procedimientos y resultados, por lo tanto se transmitirá a los alumnos la necesidad y posibilidades de desarrollar proyectos de investigación en Seguimiento Farmacoterapéutico.
Metodología docente
Presentación: El Profesorado entrevistará a los alumnos al comienzo del curso sobre sus intereses y expectativas en el tema objeto de estudio.
Intensidad horaria: 4 durante 5 días (20 horas presenciales)
Clases presenciales: Consistiran en la presentación por parte del profesor de los conceptos básicos sobre cada uno de los descriptores del curso. Se potenciará la participación del alumno en la discusión de estos conceptos. Se plantearan casos prácticos a resolver, en base al desarrollo de sesiones clínicas dirigidas por el profesor. Para el desarrollo de estas clases se utilizaran fundamentalmente proyecciones de ordenador, que facilitan la presentación y el manejo de bases de datos sobre medicamentos, para la resolución de los casos clínicos propuestos.
Acontecimientos científicos o divulgativos: Se invitará a los alumnos para que asistan a seminarios y conferencias sobre Atención Farmacéutica y Seguimiento Farmacoterapéutico.
Prácticas autónomas: El alumno realizará un trabajo personal elegido en acuerdo con el responsable del curso, sobre los contenidos impartidos en las clases presenciales. Este trabajo consistirá en una revisión bibliográfica de los antecedentes del tema, y en su caso, en elaboración del protocolo de un posible trabajo de investigación (hipótesis, antecedentes, objetivos, diseño experimental y referencias bibliográficas).
Tutorías : Las tutorías se realizaran durante el periodo comprendido entre el inicio del curso y la fecha prevista para la entrega de los trabajos personales solicitados. Actuaran como tutores los profesores que imparten el curso, coordinados por el responsable del mismo. Las vías de comunicación serán tanto presenciales como a través de TI (correo electrónico, foros, etc)
Criterios de evaluación
La evaluación será continua, con un seguimiento del interés del alumno por el tema y de sus progresos a lo largo del curso. Los criterios de evaluación se basarán en:
·  La valoración del interés del alumno que se refleja principalmente en la asistencia regular a las clases y en la participación activa en las discusiones que se desarrollan en las mismas.
·  El progreso del alumno en los conocimientos impartidos, que podrá valorarse según su capacidad de abordaje de los problemas que se propondrán en las sesiones clínicas.
·  La corrección y calidad de la resolución de los casos prácticos propuestos.
·  Valoración del trabajo personal realizado tras una exposición y defensa.
Finalmente los contenidos del curso, labor docente, material aportado, así como el interés de tema, serán evaluados por los alumnos.
Bibliografía
Básica
  • Guía de Seguimiento Farmacoterapéutico: Método Dáder.
Grupo de Investigación en Atención farmacéutica. CTS 131. Universidad de Granada. Ars Pharmaceutica;2005; 46-4: 309-335.
Disponible en: http://pharmacia.ugr.es/ars/
  • Método Dáder. Guía de Seguimiento Farmacoterapéutico. 3ª Edición. Sabater, D., Silva, MM., Faus, M.J. Universidad de Granada. 2007.
  • Seguimiento Farmacoterapéutico en pacientes atendidos en el hospital .
Martha Milena Silva Castro, Miguel Ángel Calleja Hernández, Laura Tuneu i Valls, Mª José Faus Dáder. Ed. Fundación Hospital Universitario Virgen de las Nieves. 2006.
  • Casos Clínicos de Seguimiento Farmacoterapéutico.
Martha Milena Silva Castro, Pedro Amariles Muñoz, Marta Parras Martín, Daniel Sabater Hernández, Emilio García Jiménez, Mª José Faus Dáder. Ed. MSD y Recoletos Grupo de Comunicaciones. 2006
  • Consenso sobre Atención farmacéutica.
Dirección General de Farmacia. Ministerio de Sanidad y Consumo. Ars Pharmaceutica. 2001. 42: 223-243
Complementaria
  • Fernández-Llimós,F, Faus MJ. Importance of medicine-related problems as risk factors". Lancet 362: 1239. 2003.
  • Fernandez-Llimós F, Faus MJ, Gastelurrutia MA, Baena I, Martínez-Martínez F. Evolución del concepto problemas relacionados con los medicamentos: resultados como el centro del nuevo paradigma. Seguimiento Farmacoterapéutico. 2005; 3: 167-188.
  • Gastelurrutia MA, Faus MJ, Fernandez-Llimos F. Providing patient care in community pharmacies in Spain. Annals Pharmacotherapy. 2005; 39 :2105-10.
  • Aguas Y, De Miguel E, Fernández-Llimós F. El Seguimiento Farmacoterapéutico como innovación en las farmacias comunitarias. Seguimiento Farmacoterapéutico 2005; 3: 10-16.
  • Fajardo PC, Baena MI, Alcaide Andrade J, Martínez Olmos J, Faus MJ, Martínez-Martínez F. Adaptación del Método Dáder de seguimiento farmacoterapéutico al nivel asistencial de atención primaria. Seguimiento Farmacoterapéutico 2005; 3: 158-164.
  • Sabater D, Fernández-Llimós F, Parras M, Faus MJ. Tipos de intervenciones en seguimiento farmacoterapéutico. Seguimiento Farmacoterapéutico 2005; 3: 90-97.
Principales páginas web
  • Grupo de Investigación en Atención Farmacéutica. Universidad de granada. www.giaf-ugr.org
  • Cátedra de docencia e investigación en atención farmacéutica. http://www.farmacare.com/
  • Fundación Pharmaceutical Care España. http://www.pharmaceutical-care.org
  • Atención farmacéutica desde el Ministerio de Sanidad y Consumo. http://www.msc.es/profesionales/farmacia/consenso/home.htm
 
 
Título del curso
Créditos
Fuentes de información y documentación en Atención Farmacéutica
4
Profesor responsable
Fernando Martínez Martínez
Departamento
Química-Física
Facultad de Farmacia
Profesores participantes
Fernando Martínez Martínez (1 crédito)
Fernando Fernández-Llimós (2 créditos)
Carmen Martín Martín (1 crédito)
Institución
Universidad de Granada
Programa resumido
 
  • Fuentes de información.
·  Fuentes terciarias. Libros y compendios.
·  Fuentes secundarias: Medline, Embase, Scielo, IPA, etc.
·  Fuentes primarias. Revistas científicas.
  • Principales fuentes en Internet.
  • Estrategias de búsqueda.
Objetivos
 
 
Se pretende que los alumnos conozcan las características de diferenciales de cada una de los tipos de fuentes de información, entendiendo las ventajas e inconvenientes que tiene cada una, y sabiendo aplicar la información que contienen a situaciones de investigación y de práctica asistencial. Asimismo, deberán aprender a realizar lectura crítica de textos científicos, y evaluación de la evidencia que aporta cada uno de ellos según su diseño de investigación. También aprenderán los rudimentos básicos de la escritura en lenguaje científica y con los métodos habituales en las publicaciones especializadas, que les permita realizar una publicación.
Metodología docente
Presentación: El Profesorado entrevistará a los alumnos al comienzo del curso sobre sus intereses y expectativas en el tema objeto de estudio.
Intensidad horaria: 4 durante 5 días (20 horas presenciales).
Clases presenciales: Consistirán en la presentación por parte del profesor de los conceptos básicos sobre cada uno de los descriptores del curso. Se potenciará la participación del alumno en la discusión de estos conceptos. Se plantearan casos prácticos a resolver, en base al desarrollo de sesiones clínicas dirigidas por el profesor. Para el desarrollo de estas clases se utilizaran fundamentalmente proyecciones de ordenador, que facilitan la presentación y el manejo de bases de datos sobre medicamentos, para la resolución de las preguntas de investigación o las situaciones clínicas que requieren la búsqueda de una información concreta.
Acontecimientos científicos o divulgativos: Se invitará a los alumnos para que asistan a seminarios y conferencias sobre Atención Farmacéutica y Seguimiento Farmacoterapéutico.
Prácticas autónomas: El alumno realizará un trabajo personal elegido en acuerdo con el responsable del curso, sobre los contenidos impartidos en las clases presenciales. Este trabajo consistirá en una revisión bibliográfica de los antecedentes del tema, y en su caso, en elaboración del protocolo de un posible trabajo de investigación (hipótesis, antecedentes, objetivos, diseño experimental y referencias bibliográficas).
Tutorías : Las tutorías se realizaran durante el periodo comprendido entre el inicio del curso y la fecha prevista para la entrega de los trabajos personales solicitados. Actuaran como tutores los profesores que imparten el curso, coordinados por el responsable del mismo. Las vías de comunicación serán tanto presenciales como a través de TI (correo electrónico, foros, etc.)
Criterios de evaluación
La evaluación será continua, con un seguimiento del interés del alumno por el tema y de sus progresos a lo largo del curso. Los criterios de evaluación se basarán en:
·  La valoración del interés del alumno que se refleja principalmente en la asistencia regular a las clases y en la participación activa en las discusiones que se desarrollan en las mismas.
·  El progreso del alumno en los conocimientos impartidos, que podrá valorarse según su capacidad de resolución de las estrategias de búsqueda bibliográfica y de la información que sean capaces de recuperar y sintetizar.
·  La corrección y calidad de la resolución de los casos prácticos propuestos.
·  Valoración del trabajo personal realizado tras una exposición y defensa.
Finalmente los contenidos del curso, labor docente, material aportado, así como el interés de tema, serán evaluados por los alumnos.
Bibliografía
Básica
  • Fernández-Llimós F . El artículo científico. Pharm Care Esp 1999; 1: 5-10.
  • Fernández-Llimós F. La información sobre medicamentos para la farmacia comunitaria. Pharm Care Esp 1999; 1: 90-96.
Complementaria
  • Straus SE, Richardson WS, Paul Glasziou, Haynes RB . Evidence-based Medicine: How to Practice and Teach EBM. Edinburgh: Churchill Livingstone; 2005.
Principales páginas web
  • http://www.pubmed.gov
  • http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=helppubmed.chapter.pubmedhelp
  • http://www.mlanet.org/publications/jmla/index.html
  • http://www.update-software.com/publications/cochrane/
  • http://www.cebm.utoronto.ca/
 
 
Título del curso:
Créditos
Farmacovigilancia y Ensayos Clínicos.
3
Profesor responsable
Miguel Ángel Gallo Mezo.
 
Departamento
Química Farmacéutica y Orgánica.
Toxicología y Psiquiatría
Facultad de Farmacia
Profesores participantes
Miguel Ángel Gallo Mezo (1 crédito).
Fernando Gil Hernández (1 crédito).
Antonio Zarzuelo Zurita (1 crédito).
Profesor invitado: Antonio Hernández Jérez.
Institución
Universidad de Granada
Programa resumido
  • Investigación y desarrollo de fármacos.
  • Ensayos clínicos.
  • Toxicidad. Evaluación de la Toxicidad y el Riesgo.
  • Notificación de Reacciones Adversas a Medicamentos
  • Estudios de postcomercialización de medicamentos.
  • Normas de buenas prácticas de Farmacovigilancia.
  • Estudios de utilización de medicamentos.
  • Casos prácticos.
·  Sistemas de calidad en Farmacovigilancia: proceso, registro e indicadores. Mejora continua.
Objetivos
 
 
Otro de los objetivos fundamentales de este curso es proporcionar una visión integrada de la acción tóxica sobre cada uno de los diferentes órganos y sistemas, bajo una perspectiva mecanicista. El farmacéutico, como experto del medicamento, debería conocer estos aspectos para una mejor comprensión e interpretación de las diferentes situaciones que se pueden plantear en su ejercicio profesional (actividad asistencial e industrial). También se pretende completar la formación del alumno de doctorado en los fundamentos teóricos básicos de Toxicología recibidos en la enseñanza de pregrado.
Metodología docente
En la presentación del curso se proporcionará a los alumnos las fuentes bibliográficas y direcciones web donde pueden encontrar los contenidos fundamentales a desarrollar en el curso.
En el desarrollo del curso, la metodología docente se basará en dos métodos fundamentales:
1) Las clases presenciales consistirán en una serie de presentaciones por parte del profesor sobre cada tema a desarrollar, que permitirán la introducción y explicación gradual de los conceptos necesarios. Estas presentaciones serán combinadas con discusiones orientadas por el profesor. Para el desarrollo de estas clases se utilizarán principalmente proyecciones de ordenador que facilitan la presentación.
2) El trabajo personal del alumno sobre algunos temas de especial interés, que podrá abordarse en equipo si el número de alumnos matriculados lo aconseja. Dicho trabajo lo expondrán de forma personalizada mediante presentaciones multimedia y por parte de los profesores y compañeros se plantearán cuestiones específicas que el alumno debe interpretar y contestar adecuadamente.
Criterios de evaluación
La evaluación será continua, con un seguimiento del esfuerzo del alumno y sus progresos a lo largo del curso. Los criterios evaluación se basarán en:
1. La valoración del interés del alumno que se refleja principalmente en la asistencia regular a las clases y en la participación activa en las discusiones que se desarrollan en las mismas.
2. La calidad de la presentación oral de los trabajados realizados y defensa de las cuestiones planteadas.
Finalmente los contenidos del curso, labor docente, material aportado, así como el interés de tema, serán evaluados por los alumnos.
 
Bibliografía
Básica:
·  Villanueva Cañadas, E. Medicina legal y toxicología, 6ª Ed., Masson, Barcelona, 2004.
·  Klaassen CD, Curtis D. Casarett and Doull's Toxicology. The basic science of poisons, 6ª Ed., Macgraw Hill, New York, Oxford, 2001.
·  Dart RC. Medical Toxicology, 3ª Ed. Williams & Wilkins, Baltimore, 2004.
·  Niesink RJM, de Vries J, Hollinger MA. Toxicology. Principles and Applications. CRC Press, Boca Raton, 1996.
·  Hodgson E. A Textbook of Modern Toxicology. 3º Ed. Wiley Interscience, New Jersey, 2004
 
 
Título del curso:
Créditos
Comunicación en Atención Farmacéutica.
4
Profesor responsable
Maria José Faus Dáder.
Departamento
Bioquímica y Biología Molecular
Facultad de Farmacia
Escuela Andaluza de Salud Pública
Profesores participantes
Maria José Faus Dáder (1 crédito).
Profesor Invitado:
Joan Carles March (3 créditos).
Institución
Universidad de Granada
Programa resumido
  • Técnicas de comunicación.
·  Comunicación con el paciente.
·  Comunicación con los profesionales de la salud.
  • Equipos multidisciplinares de atención al paciente.
  • Comunicación científica.
  • Medios de comunicación y Atención Farmacéutica.
Objetivos
 
 
En el trabajo con pacientes que tiene que realizar el farmacéutico, con el objetivo de contribuir a la obtención de resultados positivos de los medicamentos utilizados, es básico conseguir una buena comunicación, al igual que con el resto de profesionales sanitarios de los equipos de salud. Por ello el objetivo central de este curso es la formación y adquisición de destrezas en el ámbito de la comunicación.
Metodología docente
  • Presentación: El Profesorado entrevistará a los alumnos al comienzo del curso sobre sus intereses y expectativas en el tema objeto de estudio.
  • Horas diarias: 4 durante 5 días (20 horas presenciales).
  • Clases presenciales: Consistiran en la presentación por parte del profesor de los conceptos básicos sobre cada uno de los descriptores del curso. Se potenciará la participación del alumno en la discusión de estos conceptos. Se plantearan casos prácticos a resolver, en base al desarrollo de sesiones clínicas dirigidas por el profesor. Para el desarrollo de estas clases se utilizaran fundamentalmente proyecciones de ordenador, que facilitan la presentación.
  • Acontecimientos científicos o divulgativos: Se invitará a los alumnos para que asistan a seminarios y conferencias sobre Comunicación en los profesionales sanitarios.
  • Prácticas autónomas: El alumno realizará un trabajo personal elegido en acuerdo con el responsable del curso, sobre los contenidos impartidos en las clases presenciales.
  • Tutorías: Las tutorías se realizaran durante el periodo comprendido entre el inicio del curso y la fecha prevista para la entrega de los trabajos personales solicitados. Actuaran como tutores los profesores que imparten el curso, coordinados por el responsable del mismo. Las vías de comunicación serán tanto presenciales como a través de TI (correo electrónico, foros, etc)
Criterios de evaluación
La evaluación será continua, con un seguimiento del interés del alumno por el tema y de sus progresos a lo largo del curso. Los criterios de evaluación se basarán en:
·  La valoración del interés del alumno que se refleja principalmente en la asistencia regular a las clases y en la participación activa en las discusiones que se desarrollan en las mismas.
·  El progreso del alumno en los conocimientos impartidos, que podrá valorarse según su capacidad de expresión en las sesiones prácticas.
·  La corrección y calidad de la resolución de los casos prácticos propuestos.
·  Valoración del trabajo personal realizado tras una exposición y defensa.
Finalmente los contenidos del curso, labor docente, material aportado, así como el interés de tema, serán evaluados por los alumnos.
Bibliografía
Básica
  • Barranco-Navarro J. Comunicación y habilidades sociales . Universidad de Granada
  • Borrell-i Carrió F. La entrevista clínica: apuntes para una práctica asistencial basada en la reflexión (I). ¿Por qué nos cuesta tanto sonreir?. En: JANO EMC. Viernes 3 de diciembre de 1999. 57 (1323).
  • Los Lenguajes de la gestión de conflictos. Estrategias verbales para crear un clima favorable a la comunicación. Cap. 2. En: Borisoff D, Victor DA. En: Gestión de conflictos. 1991. Ed. Ed. Díaz de Santos. 31-70.
  • Habilidades para el diagnóstico de conductas relacionadas con la adhesión terapéutica. Cap. 2. En: Bimbela-Pedrola JL, Gorrotxategi-Larrea M. En: Herramientas para mejorar la adhesión terapéutica del paciente. El caso de la diabetes. 2001. Ed. EASP. 45-58.
Complementaria
·  Lefèvre JM. Diríjase siempre a alguien . Cap. 1. En: Saber comunicar para ser más eficaz en el trabajo Ed. Ediciones Deusto S.A.. 19-33.
·  Fletcher JA, Gowing DF. ¿Que escribo? . Cap. 1. En: Fletcher JA, Gowing DF. En: La comunicación escrita en la empresa. Cómo redactar con precisión y fluidez Ed. Deusto. 15-22.
·  Rodriguez-Bayon A, Castillo-Castillo R, Pulido-Diez. Emociones en la consulta . En: Dimensión Humana. Abril 1998. 2 (2): 45-50.
 
 
Título del curso
Créditos
Casos Prácticos (vía telemática).
3
Profesor responsable
Fernando Fernández-Llimós
Departamento
Bioquímica y Biología Molecular
Facultad de Farmacia
Profesores participantes
Fernando Fernández-Llimós (1 crédito).
Isabel Baena (1 crédito).
Miguel Ángel Calleja (1 crédito).
Institución
Universidad de Granada
Programa resumido
  • Casos de indicación farmacéutica.
  • Casos de dispensación.
  • Casos de seguimiento farmacoterapéutico.
Objetivos
 
 
Se pretende que los alumnos aprendan a realizar resolver casos clínicos utilizando la tecnología del e-learning con aulas síncronas y asíncronas, desarrollando así sus habilidades, no solo en el campo práctica de los diferentes servicios de la atención farmacéutica, sino también el aprendizaje por vía telemática. Esto último debería aumentar sus capacidades de recibir posteriormente formación continuada, a pesar del aislamiento que habitualmente se cita como una de las principales barreras para conseguir este elemento de excelencia.
Metodología docente
Presentación: El Profesorado entrevistará a los alumnos al comienzo del curso sobre sus intereses y expectativas en el tema objeto de estudio.
Intensidad horaria: 60 horas de trabajo personalizado (incluyendo sesiones síncronas y asincronas)
Clases presenciales: Curso desarrollado por vía telemática con sesiones síncronas y asincronas.
Acontecimientos científicos o divulgativos: Se invitará a los alumnos para que asistan a seminarios y conferencias sobre Atención Farmacéutica y Seguimiento Farmacoterapéutico.
Prácticas autónomas: El alumno realizará un trabajo personal elegido en acuerdo con el responsable del curso, sobre los contenidos impartidos en las clases presenciales. Este trabajo consistirá en la resolución de los casos clínicos propuestos por el profesorado, con propuesta de una actuación tras la evaluación de la situación de los pacientes virtuales, llegando a realizar las intervenciones necesarias.
Tutorías : Las tutorías se realizaran durante el periodo comprendido entre el inicio del curso y la fecha prevista para la entrega de los trabajos personales solicitados. Actuaran como tutores los profesores que imparten el curso, coordinados por el responsable del mismo. Las vías de comunicación serán a través de TI (correo electrónico, foros, etc.)
Criterios de evaluación
La evaluación será continua, con un seguimiento del interés del alumno por el tema y de sus progresos a lo largo del curso. Los criterios de evaluación se basarán en:
·  La valoración del interés del alumno que se refleja principalmente en la participación activa en las discusiones que se desarrollen a través de las TI, y el envío puntual de los casos resueltos.
·  El progreso del alumno en los conocimientos impartidos, que podrá valorarse según su capacidad de abordaje de los problemas que se propondrán en las sesiones clínicas.
·  La corrección y calidad de la resolución de los casos prácticos propuestos.
·  Valoración del trabajo personal realizado tras una exposición y defensa.
Finalmente los contenidos del curso, labor docente, material aportado, así como el interés de tema, serán evaluados por los alumnos.
Bibliografía
Básica
  • Gastelurrutia MA, Fernández-Llimós F. Dispensación. Aula de la Farmacia 2004; 1(3): 9-26.
  • Machuca M, Fernández-Llimos F, Faus MJ. Método Dáder: Guia de Seguimiento Farmacoterapéutico. Granada: Universidad de Granada; 2003 (ISBN: 84-600-9866-4)
  • Machuca M, Baena MI, Faus MJ. Guía de Indicación Farmacéutica en la Oficina de Farmacia. Granada: Universidad de Granada; 2005.
Principales páginas web
  • http://research.bidmc.harvard.edu/VPTutorials/
  • http://www.elmedicointeractivo.com/formacion_acre2004/pacientes/pacientes.htm
 
 
Título del curso
Créditos
Dimensión económica y social del medicamento
3
Profesor responsable
Maria Dolores Cabezas
Departamento
Farmacia y Tecnología Farmacéutica
Facultad de Farmacia
Economía Aplicada
Profesores participantes
Maria Dolores Cabezas (1 crédito).
Carmen Martín Martín (1 crédito).
José Martín Martín (1 crédito).
Institución
Universidad de Granada
Programa resumido
·  Economía de la salud.
·  El individuo como responsable de su propia salud.
·  Rudimentos de economía de la salud.
·  Financiación de la sanidad.
·  Farmacoeconomía.
·  Mercado del medicamento.
·  Innovación, pacientes y regulación de precios.
·  Financiación del uso de medicamentos.
·  Acceso, equidad y necesidad de satisfacción mediante el uso de medicamentos.
·  Introducción a la evaluación económica.
·  Farmacoeconomía para la toma de decisiones.
·  Valorar la voluntad de pagar.
·  Valorar beneficios y costes.
·  Análisis coste-efectividad.
Objetivos
 
 
Dentro del Programa Farmacia Asistencial, donde la dimensión técnico-sanitaria queda desarrollada exhaustivamente, se aborda desde este Módulo la dimensión económica y social del Medicamento y su entorno para así tener la visión amplia de un tema diverso y complejo como es el Medicamento y la Farmacia asistencial. La faceta sanitaria , tan importante y primaria se completa, impartiendo este Módulo, con el planteamiento socia-económico en que el Medicamento y la Farmacia se hallan inmerso
El objetivo del curso es dar a conocer la problemática que afecta al medicamento en su dimensión económica y la de todos los agentes económicos implicados en la cadena de comercialización del medicamento como producto de consumo de primera necesidad.
Metodología docente
Fundamentalmente el curso se sustenta en una serie de seminarios teóricos que desarrollan el programa. En segundo lugar el alumno deberá, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en las clases teóricas, proceder a una búsqueda documental de los datos concretos de cada agente del sector farmacéutico en todos sus ámbitos. Una vez realizada la recopilación deberá elaborar un tema concreto analizando la problemática que le afecte particularmente.
Criterios de evaluación
Trabajos presentados y académicamente dirigidos, teóricos o prácticos, sobre el contenido del curso. Participación activa en clases, seminarios, etc., y Otras Actividades que garanticen una evaluación objetiva.
Bibliografía
Básica
  • Alegre E. Amado J. Bel E. " Gestión empresarial farmacéutica ". Ed. CISS, Valencia 1998
  • Chaqués Bonafont L. "Estructura y Política farmacéutica". CIS Madrid 2002
  • Garrido Falla . El modelo económico en la Constitución, IEE Madrid 1981
  • González Paz, J. Curso de Economía. Teoría económica. Madrid 1986
  • Escribano Collado P. El derecho a la salud Sevilla 1976
  • Fernández Pastrana J Mª. El servicio público de la sanidad: el marco constitucional. Madrid 1984
  • Lobo, F Medicamentos. Política y Economía. Masson. Barcelona 1992
  • Martínez Olmos J. Aspectos organizativos y económicos de la Sanidad. Cuenca 2001
  • Muñoz Machado, A. Los sistemas sanitarios y su organización Madrid 1989 FISSS Fondo de investigaciones sanitarias de la Seguridad Social
  • La reforma del sistema sanitario. Análisis comparativo de siete países miembros de la OCDE. Estudios de política sanitaria MSC -BOE-.Madrid 1998
  • Rico, A Sabés, R. Sistemas sanitarios en transición en España. Observatorio europeo de Sistemas sanitarios 2001
  • Tamayo Lorenzo,P A. Descentralización y Financiación de la asistencia sanitaria pública en España.Consejo Económico y Social CES Madrid 2001
 
 
Título del curso:
Créditos
Interpretación de pruebas diagnósticas de laboratorio
3
Profesor responsable
Francisco Lisbona Delgado
Departamento
Fisiología
Bioquímica y Biología Molecular
Facultad de Farmacia
Instituto López Neyra
Profesores participantes
Francisco Lisbona Delgado (1 crédito)
Antonio Sánchez Pozo (1 crédito)
Carmen Thomas Carazo (1 crédito)
Institución
Universidad de Granada
CSIC-Granada
Programa resumido
  • Interpretación del hemograma.
  • Seguimiento y control de la diabetes.
  • Evaluación del riesgo aterógeno.
  • Pruebas de seguimiento en coagulación y fibrinolisis.
  • Semiología diagnóstica.
  • Enfermedades genéticas, adquiridas y congénitas. Consejo genético
  • Pruebas funcionales.
  • Técnicas de Biología Molecular y Celular en diagnóstico de enfermedades genéticas.
Objetivos
 
 
Una de las competencias del farmacéutico, establecidas en la directiva europea es el conocimiento de los análisis clínicos. La directiva 85/432 establece que la formación será suficiente en "Los conocimientos de salud pública, educación sanitaria, de análisis clínicos y relacionados con la salud pública necesarios en materia del ejercicio de las actividades farmacéuticas"
El objetivo general de este curso es iniciar en la especialización a los farmacéuticos de oficina de farmacia en el campo de la interpretación de pruebas diagnósticas para el seguimiento farmacoterapéutico. Asimismo, iniciar a los farmacéuticos en la investigación
Los objetivos específicos son:
Adquirir conocimiento de:
Diagnóstico diferencial y para el seguimiento de síndromes como la diabetes o la arteriosclerosis.
Diagnóstico diferencial y seguimiento de anemias.
Diagnóstico diferencial y seguimiento de trastornos de la coagulación.
Criterios para la interpretación de resultados del laboratorio: Objetivos y niveles de diagnóstico. Análisis de la variabilidad analítica y biológica y su control. Semiología diagnóstica.
Adquirir destreza en:
Trabajar con información especializada.
Desarrollar la crítica de artículos científicos
Diseño de trabajos de investigación
Recogida y evaluación de datos
Elaboración de presentaciones científicas
Trabajo en equipo
En la última parte del curso (diagnóstico molecular) los objetivos son la descripción de técnicas básicas de Biología Molecular, celular y pruebas inmunológicas, como herramientas de diagnóstico de enfermedades de origen genético, aquellas causadas por agentes infecciosos o resultantes de alteración inmunológica. Se describirá el desarrollo de metodologías específicas diseñadas para la detección de enfermedades concretas, la validación de las mismas e interpretación de casos prácticos al objeto de que el alumno aprenda el proceso de plantear un problema, desarrollar la manera de solventarlo y valorar los múltiples factores que han de considerarse al la hora de hacer un diagnóstico de una enfermedad en un humano.
Metodología docente
Se usa una formación activa realizada en grupos de trabajo. Al alumno se le exige la realización de un minitrabajo de investigación, la elaboración del mismo como artículo y su presentación oral.
El curso se estructura en dos sesiones. En la primera sesión, se presentan los temas de investigación a modo de repaso del estado actual y enfocando los aspectos bien resueltos y los que requieren ser investigados. Asimismo se discute y critica un artículo científico. En la primera sesión se establecen grupos de trabajo sobre ellos.
Los grupos en cada tema elaboran una propuesta de trabajo experimental en el que se elabora la justificación del trabajo y la metodología a seguir. Las propuestas una vez aprobadas por los profesores se realizan en un tiempo establecido y se presentan y discuten en la segunda sesión. Las memorias finalmente se redactan atendiendo las observaciones y se distribuyen a todos los grupos.
Criterios de evaluación
Asistencia a sesiones (obligatoria)
Participación en las discusiones (10%)
Memoria del trabajo de investigación (60%)
Presentación del trabajo (30%)
Bibliografía
Básica:
  • Bioquímica Clínica. Gaw A, Cowan RA, O´Reilly D, Stewart MJ, Shepherd J. Harcourt, 2001.
  • Bioquímica Clínica. González de Buitrago JM, Arilla E, Rodríguez-Segade S, Sánchez-Pozo A. Interamericana McGraw Hill, 1998.
  • Molecular Biology in Medicine. Cox TM, Sinclair J. Blackwell Science, 1997.
  • Manual de Pruebas Diagnósticas. Fischbach FT. McGraw-Hill Interamericana, 1997
  • Lee GR. (ed) Wintrobe´s Clinical Hematology, Lea & Febiger, 1993.
  • Current Medical Diagnosis & Treatment. Tierney LM, McPhee SJ, Pappadakis MA. Prentice-Hall International, 1997.
  • Interpretación Clínica de las Pruebas de Laboratorio . Wallach J. 4ª ed. Masson, Barcelona 2002.
  • Mobile DNA . II edited by Nancy L. Crain et al. ASM Press. American Society for Microbiology, Washington , DC . 2002.
  • Methods in Molecular Biology . RT-PCR protocols. Edited by Joe O´Conell. Humana Press. Totowa , New Jersey , 2002
  • Parasite Genomics Protocols . Edited by Sara E. Melville. Humana Press. Totowa, Nes Jersey, 2004.
Complementaria:
  • Cohen RD, Lewis B, Alberti KGMM, Denman AM. The Metabolic and Molecular Basis of Acquired Disease. Baillière Tindall, 1990.
  • Scriver CR, Beaudet AL, Sly WS, Valle D (eds). The Metabolic and Molecular Bases of Inherited Disease. McGraw-Hill, 1995.
  • Herrera J. Manual de Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica. Elsevier, 2003.
  • Se aportarán diferentes trabajos de investigación publicados en revistas de alto índice de impacto.
Direcciones Web:
  • http://www.ncbi.nlm.nih.gov/
 
 
Título del curso
Créditos
Atención Farmacéutica en geriatría
4
Profesor responsable
Fernando Martínez Martínez
Departamento
Química-Física
Farmacología
Facultad de Farmacia
Profesores participantes
Fernando Martínez Martínez (1 crédito).
Isabel Baena Parejo (1 crédito).
Juan Duarte Pérez (1 crédito).
José Jiménez Martín (1 crédito).
Institución
Universidad de Granada
Programa resumido
  • Envejecimiento.
  • Farmacocinética y farmacodinamia en el anciano.
  • Tratamientos crónicos. Polimedicación.
  • Educación sanitaria al anciano.
  • Estado nutricional del anciano.
  • Dispensación a ancianos.
  • Indicación farmacéutica en el anciano.
  • Seguimiento farmacoterapéutico en el anciano.
  • Sesiones clínicas.
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Dónde Granada, Campus Universitario de Cartuja, s/n
Cuándo Inicio: 15/10/2007 Fin: 15/09/2008 ver calendario
 
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