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Renovar mi currículum para el siglo XXI

La era de la globalización nos muestra nuevas formas de hacer y con ello avances en todas las disciplinas y especializaciones que exigen a los profesionales adquirir nuevos conocimientos y reciclar la formación para conseguir aptitudes para las nuevas exigencias del mercado. A todo ello, nos encontramos ante un mundo en donde la información, gracias a las nuevas tecnologías, se encuentra al alcance de todos, aportando a la sociedad el valor del conocimiento como una herramienta de progreso y de evolución hacia nuevos retos.

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Estrategias didácticas para hacer las clases más dinámicas

«Las provincias de Aragón son tres: Huesca, Zaragoza y Teruel. Y las de Extremadura, dos: Cáceres y …» Hace más de 40 años que la Ley General de Educación de 1970 abrió las puertas a un cambio educativo en la sociedad española. Desde ese momento, un total de siete leyes han ido moldeando la evolución del sistema educativo español.

Si bien todavía queda mucho camino que recorrer, la importancia de conocer datos y memorizarlos comienza a ser relegada a un segundo plano en las aulas.  Sin duda, el cambio de rol de los profesionales de la formación es fundamental. De figuras dominantes se convierten en conductores y mediadores que favorecen unas clases más dinámicas, en las que el alumno es el verdadero protagonista. Sigue leyendo para conocer nuevos recursos y estrategias que se adaptan a esta nueva generación.

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Escuelas 2.0, ¿realidad o ficción?

El uso de las nuevas tecnologías en la sociedad española ha ido creciendo progresivamente en los últimos años. Quizás, el detalle más llamativo es que estas herramientas ya no sólo se utilizan para el ámbito privado, sino que cada vez más, son necesarias para estudiar e incluso trabajar.

Esta democratización en el uso de las nuevas tecnologías ha venido precisamente de la mano de una simplificación de éstas, y una reducción del coste de los aparatos. Tanto es así, que el acceso a un ordenador con conexión a Internet se ha convertido, para muchos, en un verdadero bien de primera necesidad, sea para relacionarse, o para, como decíamos, estudiar o trabajar.

Pero, ¿cuál es la situación real en los centros educativos españoles?

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