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Los rectores reclaman una nueva ley que mejore la autonomía de la universidad

Mucho se ha hablado estos últimos meses de la reputación de las universidades españolas. Sin embargo, los rectores no son solo noticia por las polémicas sobre tesis doctorales y másters. Ahora, los máximos responsables de la universidad unen fuerzas para lanzar una petición al Congreso de los Diputados: la redacción de una nueva Ley de Universidades. ¿Con qué objetivo? Pues muy  sencillo: mejorar en recursos, autonomía y reputación institucional. Aunque no se sabe cuánto puedo durar la legislatura, el deseo de los rectores es que la ley vea la luz durante este periodo parlamentario.

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¿Qué puede mejorar en la universidad española según los profesores de la Universidad de Cambridge?

La Universidad de Cambridge está entre las mejores del mundo. A día de hoy, ocupa el cuarto lugar en el World University Ranking de The Times, y se considera el tercer ecosistema universitario más innovador después de Stanford y el MIT. Los números avalan el método: el 99% de sus alumnos se gradúa y, de ellos, el 91% encuentra trabajo en los seis meses posteriores a la graduación. ¿Por qué la situación no es tan positiva en España? ¿Qué diferencias hay entre el sistema de Cambridge y el de las universidades españolas? Para empezar, una que suele llamar mucho la atención: los estudiantes no firman los exámenes con su nombre. Es decir, se identifican con un  número. Además, los exámenes los corrige un comité de expertos, nunca el docente que imparte la asignatura. En otras palabras, ¡imparcialidad asegurada! 

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La Universitat Pompeu Fabra encabeza el ránking BBVA 2017

El índice U-Ranking, impulsado por la Fundación BVVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Ecónomicas (IVIE) es uno de los indicadores que podemos tener en cuenta a la hora de elegir universidad en España. Este ránking ha celebrado en 2017 su quinta edición. Un año más, se ha publicado un documento que evalúa el prestigio de las distintas universidades teniendo en cuenta tres factores: la actividad docente, la investigación y el desarrollo tecnológico. En esta ocasión, el centro mejor valorado ha sido la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona.

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Informe sobre la calidad en las universidades españolas 2013

El pasado noviembre la ANECA, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, publicó el séptimo de una serie de informes realizados en conjunto con las agencias autonómicas de evaluación, que tiene por objeto informar al Ministerio de Educación y al Consejo de Universidades sobre los procesos de evaluación, certificación y acreditación en el sistema universitario español.

El Informe sobre el estado de la evaluación externa de la calidad en las universidades españolas 2013 responde directamente a la ley Orgánica 4/2007 (LOMLOU) y a los Criterios y Directrices europeos para la garantía de calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Esa normativa establecía la necesidad de contar con informes regulares que analicen los datos sobre el desarrollo de los procesos mencionados  y los temas vinculados a la calidad de la educación superior en España.

Para esto, la edición 2013 del informe recoge los resultados obtenidos a partir de tres ejes de evaluación:

  • La mejora de la calidad de las instituciones de educación superior
  • La mejora de la calidad de los títulos oficiales universitarios
  • La mejora de la calidad profesional del personal docente e investigador

Sigue leyendo para conocer el informe sobre la calidad de las universidades españolas.

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