Cómo ser Coordinador de Monitores de Ocio

Coordinador de Monitores de Ocio y Tiempo Libre y Animadores Socioculturales

EDUCAMIX GROUP

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Información importante

  • Curso
  • Nivel intermedio
  • A distancia
  • 300 horas de estudio
  • Duración:
    Flexible
Descripción

Dado que cada vez es más habitual que niños y niñas inviertan su tiempo en organizaciones infantiles educativas y de ocio en períodos vacacionales o mientras los padres atienden sus compromisos profesionales, es necesario que haya profesionales especializados en este ámbito tan importante para la educación y formación de niños y niñas. El curso de Coordinador de Monitores de Ocio y Tiempo Libre y Animadores Socioculturales te permite obtener formación específica en el cuidado de los niños, así como en el desarrollo de actividades de tiempo libre.


A lo largo del curso aprenderás cómo detectar las manifestaciones sintomáticas de las enfermedades infantiles más comunes, así como las técnicas de programación y de dinámicas de grupo. También estudiarás sobre educación ambiental y para la paz, y sabrás cómo realizar una adecuada planificación de seguimiento y evaluación, cómo resolver conflictos ¡Y mucho más!


El curso se realiza a distancia y en un total de 300 horas, aunque es de duración flexible, lo que significa que podrás gestionar mejor tu tiempo y compaginar los estudios con otras responsabilidades y actividades. Si deseas adquirir conocimientos específicos sobre el cuidado y la atención a la infancia, con especial interés en las técnicas de animación infantil, no te lo pienses más ¡Inscríbete!

Información importante

Requisitos: •Personas que deseen adquirir conocimientos específicos sobre el cuidado y la atención a la infancia, con especial interés en las técnicas de animación infantil. •Estudiantes de cualquier rama académica que deseen especializarse en atención y animación infantil.

Certificado de asistencia otorgado por EDUCAMIX GROUP

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¿Qué aprendes en este curso?

Coordinador deportivo
Monitor de tiempo libre
Animadores
Socioculturales
Pedagogía
Técnica del monitor de tiempo libre
Programación y técnicas
Funciones del monitor de tiempo libre
Actividad física en el medio natural
Lugares donde acampar
Equipo
Técnicas de dinámica de grupo
La crisis ambiental
Educación ambiental
Educación y gestión ambiental
Planificación de acción
Análisis FADO
Educación para la paz
Educación intercultural
Sociedad multicultural
Educación en valores
Violencia e infancia

Profesores

Diana Isabel Gutierrez Villalva
Diana Isabel Gutierrez Villalva
Profesora

Temario

Temario:

PARTE 1. TEÓRICO-PRÁCTICA.

TEMA 1. ANIMADOR/DINAMIZADOR EN EL GRUPO
  1. Características del animador/a
  2. Tres tipos de animador/a
  3. Papel de/la animador/a
  4. Funciones del animador/a
TEMA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE
  1. Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre
  2. Capacidades del monitor de tiempo libre
  3. Formación continuada
  4. Ámbitos, aspectos y funciones
  5. Programación y técnicas
  6. Características del monitor de tiempo libre
  7. Para ser un buen monitor de tiempo libre
  8. Funciones del monitor de tiempo libre
TEMA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL
  1. Conceptualización de la actividad física en el medio natural
  2. Información complementaria
  3. Aspectos técnicos
TEMA 4. ACAMPADAS
  1. Conceptualización
  2. Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural
  3. Características generales de la acampada
  4. Lugares donde acampar
  5. Equipo
  6. Factores de degradación del entorno
TEMA 5. DINÁMICAS DE GRUPOS
  1. Definición
  2. Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
  3. Técnicas de dinámica de grupo
TEMA 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL
  1. Introducción a la educación ambiental
  2. La crisis ambiental
  3. Funciones de la educación ambiental
  4. Objetivos de la educación ambiental
  5. Educación y gestión ambiental
TEMA 7. PLANIFICACIÓN
  1. Definición de planificación
  2. ¿Por qué es necesario planificar?
  3. ¿Quién hace qué?
  4. ¿Cuándo planificar?
  5. Tipos de planificación
  6. ¿Habría que considerar el hecho de planificar para una organización o un para un proyecto?
  7. Trabajo de base
  8. Priorizar
  9. Consideración de posibles asociaciones
  10. Revisión del progreso
  11. Exploración del entorno
  12. Revisión del marco estratégico
  13. Revisión de la estrategia
  14. Nuevos objetivos
  15. Revisión/planificación de la estructura
  16. Planificación de acción
  17. El análisis FADO (SWOT)
  18. El análisis PEST
  19. Visión de futuro
  20. Análisis de los interesados
  21. Análisis de los espacios
  22. Análisis del marco lógico (AML)
  23. Planificación para el seguimiento y la evaluación
  24. Planificación para medir indicadores
TEMA 8. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
  1. Breve introducción sobre educación para la salud
  2. Consideraciones metodológicas
  3. Sexualidad en la etapa infantil
  4. Alimentación infantil y adolescente
TEMA 9. PRIMEROS AUXILIOS
  1. Normas generales para prestar primeros auxilios
  2. Procedimientos para prestar primeros auxilios
  3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios
TEMA 10. ÁREA SOCIOCULTURAL
  1. Análisis de la realidad
  2. Programación de un proyecto aplicado al coordinador de ocio y tiempo libre
  3. Técnicas de investigación
  4. Pautas para el coordinador de ocio y tiempo libre para la organización de las asociaciones
  5. Concepciones de ocio
  6. Educación en el tiempo libre
TEMA 11. ÁREA EDUCATIVA
  1. Pedagogía del ocio
  2. Tipos de educación
  3. Educación en valores
  4. Televisión, violencia e infancia
  5. Trabajo en equipo
TEMA 12. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
  1. Educación para la paz
  2. Educación intercultural
  3. Sociedad multicultural
PARTE 2. PRÁCTICAMÓDULO 1. DINÁMICAS DE GRUPOTEMA 1. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN LOS OBJETIVOS.
  1. Presentación
  2. Conocimiento.
  3. Confianza.
  4. Animación.
  5. Cooperación.
  6. Integración.
  7. Comunicación.
  8. Resolución de conflictos.
  9. Consenso.
TEMA 2. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DE EXPERTOS.
  1. Predomina la participación de expertos.
  2. Participan expertos y grupo.
TEMA 3. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN EL TAMAÑO.
  1. Gran grupo.
  2. Grupo mediano.
  3. Grupo pequeño.
TEMA 4. EXAMEN.MÓDULO 2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSTEMA 1. TALLER DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
  1. Presentación
  2. Definición de conflicto
  3. Conflictos interpersonales
  4. Actitudes ante el conflicto
  5. Enseñamos a resolver conflictos
  6. Evaluación y despedida
TEMA 2. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
  1. El nombre que te pillo
  2. Mirarse con los ojos azules y en positivo
  3. Saltos
  4. Silencio
  5. Salir del círculo
  6. Fumadores
  7. El líder manda
  8. Ver, juzgar y actuar
  9. Historia de Marlene
  10. Los planetas
  11. Okupas
  12. Fotos conflictivas
  13. Yo lo miro así
  14. Que viene el cartero
TEMA 3. INSTALACIÓN DEL SOFTWARE "GERZA"
  1. Colección de 400 dinámicas de grupo

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