Cómo ser orientador educativo a distancia

Orientación Educativa (Temario de Oposiciones). Módulo 1

Instituto Virtual de Ciencias Humanas

240 
IVA inc.
¿Quieres hablar gratis con un asesor sobre este curso?

Información importante

  • Oposiciones
  • A distancia
  • Duración:
    3 Meses
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

¿Te gustaría ser orientador educativo? Este curso a distancia te forma para conseguir tus objetivos como orientador en los ámbitos educativo, psicoevolutivo, social, cultural y profesional.

En primer lugar conocerás en qué situación se encuentra la educación a nivel de la Unión Europea y conocer el marco legal en el que se mueve.

Conocerás los procesos cognitivos que se desarrollan en el proceso de aprendizaje como la atención y la percepción, la memoria o el procesamiento de la información. Conocerás además los principios metodológicos de la intervención didáctica y las actividades que se llevan a cabo.

Aprenderás a evaluar los procesos y los resultados del aprendizaje de los alumnos. Conocerás tipos de evaluación o la evaluación de las competencias básicas. Aprenderás a interaccionar con tus alumnos, tanto de manera individual como colectiva. Tratarás aspectos cognitivos y emocionales a raíz de esta interacción. Conocerás cómo se construye la inteligencia y la personalidad.

Conocerás cómo se desarrolla la edad en la Educación Infantil y la Educación Primaria y los diferentes aspectos incluidos como el desarrollo social, desarrollo motor o el desarrollo afectivo. Dentro de este conjunto de desarrollos, también se incluyen son el lenguaje, la comunicación y el pensamiento.

Información importante

Requisitos: Titulación superior o similar

Certificado de asistencia otorgado por Instituto Virtual de Ciencias Humanas

Administración: Administraciones del Estado

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
A distancia

Opiniones

No hay opiniones de este curso todavía

¿Qué aprendes en este curso?

Educación especial
Orientador educativo
Ámbito educativo
Ámbito psicoevolutivo
Ámbito Social
Ámbito cultural
Educación en la Unión Europea
Procesos cognitivos
Proceso de Aprendizaje
Atención
Percepción
Memoria
Procesamiento de la información
Intervención didáctica
competencias básicas
Desarrollo edad Educación Infantil
Desarrollo edad Educación Primaria

Profesores

Eloy Rodríguez Navarro
Eloy Rodríguez Navarro
Tutor

Prof. de Antropología filosófica

María Romera Valdehita
María Romera Valdehita
Tutora

Licenciada en Psicopedagogía. Orientadora Educativa.

Temario

COORDINADORA: María Romera Valdehita


Tema 01.
El área de educación de la Unión Europea. Proceso y acuerdos en la consecución de un marco europeo en los distintos niveles educativos.

Tema 02. Las fuentes del currículo: aspectos sociales, elementos epistemológicos, fundamentación psicológica y pedagógica. Aportaciones de la orientación educativa al diseño y desarrollo curricular en sus distintos niveles.

Tema 03. Los elementos del currículo y los distintos niveles de concreción curricular.

Tema 04. Las competencias básicas como objetivo de la educación básica. Sus distintos aspectos: valor intrínseco, valor propedéutico, carácter funcional en relación con la vida cotidiana. Relación con los demás elementos del currículo. La contribución de las áreas o materias al desarrollo de las competencias básicas.

Tema 05. Las concepciones conductistas del proceso de aprendizaje: condicionamiento clásico, operante y social. Valoración crítica sobre sus limitaciones e identificación de los casos en los que pueden contribuir a determinados aspectos de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Tema 06. Los procesos cognitivos implicados en el proceso de aprendizaje: atención y percepción, memoria y procesamiento de la información, las habilidades metacognitivas.

Tema 07. Las concepciones constructivistas del proceso de aprendizaje: aprendizaje significativo y memorístico, la zona de desarrollo potencial, la mediación educativa, el cambio conceptual.

Tema 08. Principios didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Condiciones para la consecución de aprendizajes significativos. El papel de las concepciones previas, el error y el nivel de competencia curricular inicial.

Tema 09. Principios metodológicos de la intervención didáctica. Las actividades didácticas: Tipos y adecuación. Los recursos didácticos.

Tema 10. Evaluación de los procesos y de los resultados de aprendizaje en el alumnado. Tipos de evaluación. La responsabilidad del alumno en la evaluación: la evaluación formadora. Criterios y procedimientos de evaluación. Evaluación de las competencias básicas.

Tema 11. La interacción del profesor con el alumno y del profesor con el grupo de alumnos. Aspectos cognitivos y emocionales. El ajuste a la diversidad del alumnado en esta interacción.

Tema 12. Interacción social en el grupo clase. Las relaciones interpersonales. Procedimientos para dinamizar el desarrollo del grupo. Negociación de roles y establecimiento de normas en el aula. El grupo como protección en posibles situaciones de acoso escolar.

Tema 13. La construcción de la inteligencia y de la personalidad en la interacción social: el papel del grupo de iguales en la experiencia educativa y en el aprendizaje.

Tema 14. El trabajo cooperativo como recurso de aprendizaje. El aprendizaje por proyectos, problemas y casos y su relación con el aprendizaje de las competencias básicas.

Tema 15. Las tecnologías de la información y la comunicación como medio didáctico para la personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Su utilización en la orientación escolar.

Tema 16. El desarrollo en la edad de la Educación Infantil (I): desarrollo social, motor y afectivo. Implicaciones educativas.

Tema 17. El desarrollo en la edad de la Educación Infantil (ll)): lenguaje y comunicación, el pensamiento perceptivo-motor. Implicaciones educativas.

Tema 18. La atención temprana: criterios de calidad. El papel de la orientación en la detección, evaluación y orientación en la educación infantil. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil. El trabajo con las familias. Atención integral: coordinación con otros servicios (salud, servicios sociales).

Tema 19. El desarrollo en la edad de la Educación Primaria (I): desarrollo social, motor y afectivo. Implicaciones educativas.

Tema 20. El desarrollo en la edad de la Educación Primaria (II): lenguaje y Comunicación. El pensamiento concreto. Implicaciones educativas.

PROFESORADO

María Romera Valdehita: Licenciada en Psicopedagogía. Funcionaria del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (julio 2008). Nota final en fase de oposición: 9,9984. Nota examen escrito: 9,9954. Programación (Plan de Orientación): 10,0000. Unidad didáctica (Unidad de intervención): 10,0000