Cómo ser técnico especialista en educación Infantil de 0 a 3 años

Técnico Especialista en Jardín de Infancia

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Información importante

  • Curso
  • Nivel intermedio
  • A distancia
  • 200 horas de estudio
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

Con este curso a distancia de 200 horas de duración te formarás como técnico especialista en Jardín de Infancia. Aprenderás sobre la creación de currículos escolares, su adaptación a las necesidades de lo niños con discapacidades tanto físicas, como sensoriales y psíquicas, a la adecuada elección de los materiales escolares, la organización de los espacios en las aulas, los ritmos de trabajo, las metodologías de juegos, etc...
Este curso también incide en el desarrollo cognitivo, motor, social y afectivo de los niños en esta edad así como la labor del técnico en el Jardín de Infancia y la intervención con las familias. Todo ello partiendo de la ordenación de la educación infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

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Titulación no oficial

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
A distancia

Opiniones


14/10/2014
Lo mejor El curso en general me pareció muy interesante y bien organizado. Todo me resultó positivo, tanto el temario como la atención por parte del profesorado. Recomendaría sin dudarlo este curso a la gente que quiera formase en este campo.

A mejorar No podría comentar nada negativo. Una relación calidad-precio fantástica.

Curso realizado: Abril 2014 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
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05/09/2013
Lo mejor Destacaría de este curso a distancia que es muy rápido y que te forma para poder trabajar en colegios, guarderías. El temario es muy sencillo y fácil de poder aplicar a la hora de trabajar. He adquirido los conocimientos que estaba buscando, estoy contenta y lo recomiendo.

A mejorar Lo que menos me ha gustado es que no dispone de prácticas.

Curso realizado: Junio 2013 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
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¿Qué aprendes en este curso?

Jardines
Intervención psicopedagógica
Discapacidad psíquica
Discapacidad física
Psicomotricidad infantil
Integración sensorial
Cuidados infantiles
Desarrollo infantil
Organización de espacios escolares
Adaptaciones curriculares
Desarrollo de curriculo escolar
Educación infantil adaptada a discapacidades
Selección de materiales y recursos didácticos

Temario

TEMA 1. La ordenación de la educación infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
- Introducción
- La ordenación de la educación infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
- El currículo y la ordenación de la educación infantil
Lo que hemos aprendido

TEMA 2. Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular
- Introducción
- Diseño y desarrollo del currículo
- Niveles de concreción curricular
- La programación: principios psicopedagógicos y didácticos
- La programación en educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología de 0 a 3 años
Lo que hemos aprendido

TEMA 3. El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años
- Introducción
- El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años
- La psicomotricidad y su función globaliza-dora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor
- Conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa
Lo que hemos aprendido

TEMA 4. El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos
- Introducción
- El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos
- Ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales
- La función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias
Lo que hemos aprendido

TEMA 5. El desarrollo del lenguaje en la primera infancia
- Introducción
- El desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación
- Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil
- El valor del cuento como recurso educativo
Lo que hemos aprendido

TEMA 6: Las necesidades básicas en la primera infancia
- Introducción
- Las necesidades básicas en la primera infancia
- Hábitos
- Evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela
Lo que hemos aprendido

TEMA 7. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil
- Introducción
- El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil
- La observación y experimentación como metodología básica
- El enfoque globalizador
- La metodología del juego
- Creación de ambientes lúdicos
- Materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación
Lo que hemos aprendido

TEMA 8. La organización de los espacios
- Introducción
- La organización de los espacios
- Los espacios: rincones, zonas de juego y descanso
- Modelos de organización y distribución temporal
- Ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución
- La evaluación de los espacios y del tiempo
Lo que hemos aprendido

TEMA 9. La atención a la diversidad
- Introducción
- La atención a la diversidad
- Alumnos con necesidades educativas específicas
- Principios de intervención: normalización e integración
- Adaptaciones curriculares
Lo que hemos aprendido

TEMA 10 Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico
- Introducción
- Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico
- Déficits y disfunciones mas frecuentes en la primera infancia
- Alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención
- La colaboración con la familia
Lo que hemos aprendido


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