Postgrado de Experto en Evaluación Diagnóstico e Intervención en Atención Temprana
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Me parece una formación muy interesante sobre Atención Temprana, ya que es un campo en el que me interesa mucho trabajar, y los casos prácticos me han ayudado a centrarme mucho más.
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La información es completa, y las aclaraciones de la tutora me han ayudado en muchos casos a orientarme de forma adecuada en la resolución de los casos prácticos de las evaluaciones.
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Ya sabía bastante del tema, pero me gustó, aprendí cosas y lo más importante: ahora tengo un título que acredita mis conocimientos.
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Postgrado
Online
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Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Postgrado
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Metodología
Online
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Horas lectivas
180h
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Duración
6 Meses
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Inicio
Fechas a elegir
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
¿Te gustan los niños? ¿Te interesaría especializarte en el proceso diagnóstico en atención primaria? Saber diagnosticar un trastorno infantil es una tarea compleja, por ese motivo, en el Centro de Formación y Psicología Codex te dan las herramientas para que aprendas las técnicas y puedas ejercer en este sector.
En este curso te formaran para poder determinar las causas que originan o pueden originar trastornos en el desarrollo infantil. La utilización de técnicas y de procedimientos diagnósticos cada vez más sistematizados nos permitirá disponer de la información para comprender la naturaleza de las alteraciones y su grado de incidencia. Conocerás los modelos de la atención temprana y qué son los centros de desarrollo infantil y atención temprana (CDIAT). Aprenderás los programas de prevención, los programas de intervención y los procesos de evaluación desde la personalidad al ambiente, pasando por la inteligencia, el lenguaje o la familia.
Si has estudiado psicología, pedagogía, psicopedagogía y medicina, enfermería, magisterio, educación social, etc. y tus expectativas profesionales pasan por la Atención Primaria, este curso online puede ser satisfactorio para ti. La formación específica mejorará la calidad de tus conocimientos.
Información importante
Documentos
- EXPERTO- EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN AT.pdf
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
1.- Conocer el proceso de evaluación y planteamiento de la hipótesis diagnóstica en Atención Temprana.
2.- Conocer las distintas herramientas de evaluación que se pueden utilizar en Atención Temprana.
3.- Conocer la organización diagnóstica en Atención Temprana y resaltar la importancia del diagnóstico evolutivo.
4.- Conocer cómo debe realizarse el informe de devolución a las familias con el planteamiento de la hipótesis diagnóstica.
5.-Conocer los distintos programas de intervención que se pueden llevar a cabo desde la Atención Temprana.
6.- Facilitar el dominio de las distintas técnicas e instrumentos de valoración e intervención de sujetos con necesidades educativas especiales.
7.- Formar a profesionales especializados en técnicas básicas de Atención Temprana para proporcionarles competencias, conocimientos y estrategias necesarias que le permiten el abordaje del niño/a con algún problema en su desarrollo y su familia.
Graduados, Licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía y medicina, diplomados en enfermería, profesores de todos los niveles educativos, educadores sociales, trabajadores sociales, logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, orientadores, directores de Centros, de Infantil y Primaria, educadores y auxiliares de niños en equipos de atención temprana, consultores educativos, profesionales de Gabinetes Psicopedagógicos del ámbito privado, etc.
Diploma otorgado por Centro de Formación en Psicología Codex
Opiniones
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Me parece una formación muy interesante sobre Atención Temprana, ya que es un campo en el que me interesa mucho trabajar, y los casos prácticos me han ayudado a centrarme mucho más.
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Valoración del curso
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Logros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
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Materias
- Atención infantil
- Políticas educativas
- Pedagogo
- Psicólogo
- Parálisis cerebral
- Dislexia
- Hiperactividad
- Psicología educativa
- Fracaso escolar
- Autismo
- Problemas de conducta
- Disfasia
- Auxiliar de jardín de infancia
- Dificultades de aprendizaje
- Intervención psicopedagógica
- Necesidades educativas especiales
- Pedagogía terapéutica
- Atencion temprana
- Discapacidad psíquica
- Conflicto
- Comunicación educativa
- Técnicas de estudio
- Orientación familiar
- Trastornos del lenguaje
- Altas capacidades intelectuales
- Discalculia
- Orientación educativa
- Psicología escolar
- Psicomotricidad infantil
- Diagnóstico pedagógico
- Crianza
- Crianza con apego
- Apego
- TDAH
- Estimulación temprana
- Educación infantil
- Desarrollo
- Evaluación
- Programas de intervención
- Discapacidades
- Riesgo social
- Intervención población infantil
- De 0 a 6 años
- Detección e intervención temprana
- Modelos de diagnóstico
- Aspectos evolutivos de aprendizaje
- Evaluación familiar
- Programas de prevención
- Centros y servicios de atención temprana
- CDIATS
- Organización diagnóstica
- Escalas diagnósticas
- Niños con trastornos
- AT
- Evaluación del lenguaje
- Educacion especial pedagogia terapeutica
- Caracteristicas psicomotricidad nino 3 6 anos
- Caracteristicas nino 0 3 anos
Profesores
David Troncoso Pereira
Docente en Psicología Educativa
Iris González Martínez
Tutora Dpto. Psicopedagogía
Temario
UNIDAD 1 - QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA
- Definición de Atención Temprana.
- Población hacia la que se dirige.
- Objetivos.
- Modelos Conceptuales de la Atención Temprana.
- Detección, derivación y coordinación.
- Marco Legal.
- La Atención Temprana en España.
- La Atención Temprana en Europa.
UNIDAD 2.- FUNDAMENTOS NEUROLÓGICOS Y DESARROLLO DE LOS 0 A LOS 6 AÑOS
- Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil
- Teorías psicológicas del desarrollo en la primera infancia
- Perspectiva desde la Atención Temprana del desarrollo psicomotor de 0 a 6 años
- Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil
- Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales
- Qué son los CDIATS (Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana)
- Funciones
- Actividades que se llevan a cabo en los CDIAT
- Qué profesionales integran dichos centros y servicios de AT.
UNIDAD 4.- PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DESDE LA ATENCIÓN TEMPRANA
- Prevención en el ámbito de las poblaciones de riesgo socio-ambiental
- Prevención del riesgo social en la infancia
- .Prevención desde el ámbito educativo.
UNIDAD 5.- EVALUACIÓN
- Proceso de Evaluación en Atención Temprana
Evaluación de la personalidad.
Evaluación de la inteligencia.
Evaluación del desarrollo.
Evaluación del lenguaje.
Evaluación del Recién nacido
Evaluación familiar.
Evaluación del ambiente en la infancia Temprana
- Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana
CASOS PRÁCTICOS
UNIDAD 6.- ORGANIZACIÓN DIAGNÓSTICA EN ATENCIÓN TEMPRANA
- Justificación de la necesidad de la organización diagnóstica, para la Atención Temprana
- Objetivos de la Organización diagnóstica
- Características de la organización diagnóstica
- Escalas Diagnósticas
UNIDAD 7.- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
- En el contexto escolar del niño
- En el contexto/ ambiente familiar del niño.
- En el contexto social del niño.
Información adicional
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Postgrado de Experto en Evaluación Diagnóstico e Intervención en Atención Temprana