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Construcción de modelos matemáticos y resolución de problemas

en UIMP - Universidad Internacional Menéndez Pelayo (España)

Cursos de Verano Presencial

Lugar:

Santander

Precio:

165€ IVA inc.

Duración:

consultar

Inicio:

23/06/2008 calendario
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UIMP - Universidad Internacional Menéndez Pelayo

HISTORIA UIMP 1908 - 1936 En enero de 1908, el Ayuntamiento de Santander acuerda donar a S.M. el Rey Alfonso XIII la península de la Magdalena y construir por suscripción popular un Palacio Real....

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Temario

Construcción de modelos matemáticos y resolución de problemas
Las evaluaciones internacionales, en especial el estudio PISA de la OCDE, junto con los recientes desarrollos curriculares derivados de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, han subrayado la importancia de las competencias en el diseño y desarrollo del currículo de matemáticas.
El nuevo marco curricular establece como meta prioritaria para el sistema educativo la alfabetización y el uso funcional de las matemáticas por los escolares. Las competencias básicas expresan las expectativas sobre el aprendizaje matemático a largo plazo de los estudiantes, en particular de los de educación secundaria obligatoria y de bachillerato. La construcción de modelos matemáticos y la resolución de problemas destacan entre las competencias matemáticas básicas establecidas para guiar el aprendizaje de los escolares.
Herramientas matemáticas, tareas y problemas, capacidades y competencias constituyen tres referentes sobre los que se asienta la concepción funcional de las matemáticas. Las tareas y problemas abiertos requieren que el estudiante movilice sus herramientas matemáticas -conceptos, estructuras, destrezas y procedimientos-y desarrolle cierta pericia o maestría en su uso, muestre ciertas capacidades y competencias, para dar respuesta satisfactoria a las cuestiones planteadas inicialmente en las tareas.
Los procesos de modelización y de resolución de problemas están en el núcleo de la actividad matemática y los avances recientes en educación matemática quieren reforzar su presencia en el currículo, de manera que el aprendizaje matemático de los escolares tenga en el dominio de los correspondientes procesos una de sus referencias clave. De ahí la oportunidad de seminarios, cursos y actividades dirigidos al profesorado de matemáticas de secundaria, orientados a poner en común e intercambiar experiencias, a discutir y seleccionar tareas y actividades relacionadas con la construcción y uso de modelos matemáticos y con la resolución de problemas.
Los objetivos de este curso son: reflexionar y profundizar sobre las capacidades matemáticas que contribuyen a la construcción de modelos y a la resolución de problemas, y que caracterizan estas competencias matemáticas básicas; destacar las peculiaridades de las estructuras y procedimientos del álgebra y el cálculo matemático como herramientas para la modelización y resolución de problemas de cambio y de relaciones, en educación secundaria obligatoria y bachillerato; determinar situaciones y contextos en las que los modelos matemáticos basados en conceptos y estructuras del álgebra y el cálculo escolar, principalmente, proporcionan una estrategia adecuada de resolución de problemas; utilizar las nuevas tecnologías en la construcción de modelos matemáticos y resolución de problemas; analizar tareas matemáticas en términos de las capacidades a cuyo logro contribuyen; seleccionar y secuenciar tareas para desarrollar competencia en la construcción de modelos matemáticos y en la resolución de problemas, y establecer criterios para evaluar el aprendizaje de los escolares en modelización y resolución de problemas matemáticos al término de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato.
Patrocinadores: Instituto Superior de Formación del Profesorado
Secretaría General de Educación. Ministerio de Educación y Ciencia

Programa
Director/a
Luis Rico Romero
Catedrático de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de Granada

Secretario/a
María Victoria Becerra Sepúlveda
Profesora de Enseñanza SecundariaIES Atenea, San Sebastián de los Reyes, Madrid
Lunes 23
10:00 h.
InauguraciónCompetencias matemáticas, construcción de modelos y resolución de problemas
Luis Rico Romero
Catedrático de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de Granada

11:30 h.
Competencias matemáticas, escuela y sociedad
Tomás Jesús Recio Muñiz
Catedrático de ÁlgebraUniversidad de Cantabria

15:30 h.
Mesa redondaModelización matemática y contenidos matemáticos
Matías Camacho Machín
Profesor Titular de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de La Laguna
José Luis Gámez Ruiz
Profesor Titular de Análisis MatemáticoUniversidad de Granada
Tomás Jesús Recio Muñiz
Catedrático de ÁlgebraUniversidad de Cantabria
Moderador/a
María José González López

Profesora Titular de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de Cantabria


Martes 24
09:30 h.
Funciones, ecuaciones diferenciales y modelización
José Luis Gámez Ruiz
Profesor Titular de Análisis MatemáticoUniversidad de Granada

11:30 h.
Modelización, resolución de problemas e integración
Matías Camacho Machín
Profesor Titular de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de La Laguna

15:30 h.
Mesa redondaResolución de problemas y modelización en secundaria y bachillerato. La perspectiva del aula
Constantino de la Fuente Martínez
Catedrático de Enseñanza SecundariaIES Cardenal López-Mendoza de Burgos
Antonio Marín del Moral
Catedrático de Enseñanza SecundariaIES Mariana Pineda de Granada
Moderador/a
María Victoria Becerra Sepúlveda

Profesora de Enseñanza SecundariaIES Atenea, San Sebastián de los Reyes, Madrid


Miércoles 25
09:30 h.
Experiencias y reflexiones en torno al desarrollo de la competencia de modelización matemática en secundaria con apoyo de las nuevas tecnologías
Antonio Marín del Moral
Catedrático de Enseñanza SecundariaIES Mariana Pineda de Granada

11:30 h.
La resolución de problemas y el proceso de creación y descubrimiento en matemáticas.Conexiones y aprovechamiento didáctico en la enseñanza secundaria
Constantino de la Fuente Martínez
Catedrático de Enseñanza SecundariaIES Cardenal López-Mendoza de Burgos


Jueves 26
09:30 h.
Modelización y resolución de problemas en el aula
Juan Francisco Ruiz Hidalgo
Profesor de Enseñanza SecundariaIES Antonio de Mendoza, Alcalá la Real, Jaén

11:30 h.
Modelización y construcción de enunciados. Un camino de ida y vuelta en torno a las esferas de Dandelín
Tomás Ortega del Rincón
Profesor Titular de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de Valladolid

15:30 h.
Mesa redondaAspectos didácticos de modelización y resolución de problemas matemáticos
Pascual Jara Martínez
Doctor en Ciencias MatemáticasUniversidad de Granada
Tomás Ortega del Rincón
Profesor Titular de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de Valladolid
Juan Francisco Ruiz Hidalgo
Profesor de Enseñanza SecundariaIES Antonio de Mendoza, Alcalá la Real, Jaén
Moderador/a
María José González López

Profesora Titular de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de Cantabria


Viernes 27
09:30 h.
Desarrollo de la competencia en la resolución de problemas
Pascual Jara Martínez
Doctor en Ciencias MatemáticasUniversidad de Granada

11:30 h.
Clausura
Luis Rico Romero
Catedrático de Didáctica de la MatemáticaUniversidad de Granada


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Instalaciones y fechas



Dónde Santander, Campus Las Llamas, Avda. de los Castros, 42
Cuándo Inicio: 23/06/2008 Fin: 27/06/2008 ver calendario
 
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HISTORIA UIMP

1908 - 1936
En enero de 1908, el Ayuntamiento de Santander acuerda donar a S.M. el Rey Alfonso XIII la península de la Magdalena y construir por suscripción popular un Palacio Real.

Para la elección del proyecto arquitectónico del edificio, el Ayuntamiento convocó un concurso que ganaron los santanderinos Gonzalo Bringas y Javier González Riancho. El 4 de agosto de 1913, los Reyes tomaron posesión del Palacio, amueblado y decorado bajo la dirección de la Reina, Doña Victoria Eugenia.
En los veranos del período 1933-36, se desarrolló en el Palacio un amplio número de cursos sobre los temas mas relevantes de la época, así como sobre lengua y literatura españolas para extranjeros
1945 - 1974

1971. El escritor Miguel Delibes en el Curso de Novela
Interrumpidas las actividades de la Universidad Internacional por la Guerra Civil, en el verano de 1938 el ministerio de Educación Nacional confió a la Sociedad Menéndez Pelayo la organización de cursos de lengua y literatura para extranjeros. Y en noviembre de 1945, el Gobierno, a instancias del ministro de Educación Nacional, José Ibáñez Martín, aprobó un decreto por el que se creó la Universidad Internacional Menéndez Pelayo en Santander, con sede en el antiguo Hospital de San Rafael
En el verano de 1949, la Universidad volvió a tener como sede principal el Palacio de la Magdalena, por graciosa concesión de S.A. Real el Conde de Barcelona, Don Juan de Borbón.

Dado el constante crecimiento de las actividades de la Universidad, se hizo necesaria la creación de un campus universitario en Las Llamas, con edificios dotados tanto de aulas para la docencia como de servicios de acogida y residencia para los estudiantes extranjeros.
1975 - 1982

1978. Francisco Grande Covián en el Palacio de la Magdalena
En este periodo la UIMP (siglas que se fueron consolidando con el paso del tiempo como acrónimo de la Universidad) estuvo regida por Francisco Ynduráin (1974-1980) y por Raúl Morodo (1980-1983). Ocho años en los que la Universidad se afirmó como una notable empresa de educación superior, capaz de superar los cambios producidos en la vida española en una compleja época de transición política. Una auténtica “isla de libertad”, como la definió un poeta y profesor universitario, que conoció bien esta Universidad.
1983 - 2005
1996. La escritora Carmen Martín Gaite en el exterior del Palacio de la Magdalena
Un periodo extenso en el tiempo e intenso en el quehacer de la Universidad. Sus Rectores a lo largo del mismo fueron los profesores Santiago Roldán (1983-1989), Ernest Lluch (1989–1995), José Luís García Delgado (1995-2004) y Luciano Parejo Alfonso, nombrado en febrero de 2005.

En estos veinte largos años, la UIMP ha desarrollado sus actividades no sólo en Santander, su sede natural, sino en otras siete ciudades, con cursos de más corta duración y en la mayor parte de los casos, de carácter monográfico.
Con el paso de los años, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo ha ido afirmando su prestigio e identidad, como lo testimonia el hecho de que en los últimos veranos se hayan celebrado en Santander cada año 134 cursos.

En los últimos años el programa general de la Universidad ha incorporado los Cursos Magistrales a cargo de un solo profesor y las clases impartidas en Escuelas de Antropología Social, Ingeniería de los materiales, Filosofía de la Ciencia, Biología Molecular, Teología, Nutrición, Neurología, Neurociencias, Psicología, etc., en las que participan relevantes profesores.

Otras importantes tareas educativas son los Cursos de Lengua y Cultura españolas, los de Formación del Profesorado, los Seminarios, los Talleres, los Encuentros...
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