Cuidar a niños con trastornos online

TÚ MÁSTER ONLINE EN ATENCIÓN TEMPRANA

MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA

Iteap Centro de Posgrado Universitario

590 
IVA inc.
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Información importante

  • Master
  • Online
  • 800 horas de estudio
  • Duración:
    1 Año
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

¿Quieres convertirte en un experto en Atención Temprana? ¿Te interesa el cuidado de los niños pequeños? El objetivo de este Máster es dotarte del máximo de recursos para que puedas atender a niños de entre 0 y 6 años que padecen trastornos en su desarrollo o con riesgos a padecerlos y poder ayudar a mejorar su situación.

En este Máster online te forman para que puedas desempeñar las funciones propias para cuidar a los niños con distintas alteraciones. Si eres psicólogo, pedagogo, educador social, logopeda u otro perfil profesional relacionado y quieres especializarte en la atención temprana, no dudes que este Máster impartido por Iteap te dará los conocimientos necesarios para que lo puedas poner en práctica adecuadamente. Conocerás la importancia de la detección temprana, de realizar un buen diagnóstico, y cómo intervenir en cada tipo de especialidad.

Estudiarás temas como la fundamentación en atención primaria, es decir, aprenderás a detectar los niveles de atención y a saber actuar dependiendo de cada caso concreto. Además conocerás las fases evolutivas de los niños entre los 0 y 6 años. En este Máster no dejarás de lado la importancia de la familia en la atención temprana, así como tampoco las estrategias de intervención más efectivas.

Información importante
¿Qué objetivos tiene esta formación?

Aportar los fundamentos teóricos-científicos claves que determinan el cuerpo de conocimiento de la atención temprana.

El análisis y estudio de los componentes fundamentales del diagnóstico y la evaluación en la disciplina de la atención temprana, como campo fundamental para las posteriores intervenciones.

La adquisición del conocimiento y las competencias básicas para ser capaces de intervenir profesionalmente en los trastornos y estados que determinan los servicios de la atención temprana.

¿Esta formación es para mí?

Estudiantes universitarios del último año, o titulados/as universitarios/as de las áreas de la salud, la educación, psicología, pedagogía, psicopedagogía, fisioterapia, terapia ocupacional, logopedia, trabajo social, etc y en general en todas las áreas multidisplinares que intervienen en la atención temprana.

¿Qué pasará tras pedir información?

Podrá comenzar su máster inmediatamente tras su matrícula en la web del centro iteap.com

El máster en atención temprana más recomendado y mejor relación calidad-precio.

Requisitos: Estudiantes y titulados en Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía, Ciencias Sociales, Magisterio en cualquiera de sus especialidades, Educación Social, Logopedia, medicina, terapia ocupacional, y en general cualquier titulación del área de las ciencias sociales, educacionales, humanas y profesionales interesados en esta temática.

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
Online

Opiniones


10/09/2014
Lo mejor La metodología on-line, la posibilidad de prácticas, un profesorado muy accesible y una relación calidad-precio muy buena.

A mejorar Podría tener más práctica.

Curso realizado: Mayo 2012 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)

30/07/2014
Lo mejor El contenido me pareció muy correcto. La formación se ajustó, totalmente, al precio.

A mejorar Habría estado bien que la formación incluyera prácticas.

Curso realizado: Mayo 2012 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)

16/07/2014
Lo mejor El temario me gusta mucho. Cuando he tenido alguna duda, siempre me han respondido muy rápido.

A mejorar El máster mejoraría si incluyera prácticas.

Curso realizado: Octubre 2013 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)

14/07/2014
Lo mejor Las correcciones de los exámenes los recibimos muy rápido. El material era de buena calidad. Me gustó mucho el máster y lo recomendé a una amiga.

A mejorar Los temas eran muy extensos, podrían estar más resumidos.

Curso realizado: Noviembre 2012 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)

12/06/2014
Lo mejor Lo que más me ha gustado de este curso ha sido el temario, que es muy interesante y completo. Lo bueno de la metodología es que tu mismo te diriges tu tiempo de estudio. Me ha gustado mucho y ya lo he recomendado a varias personas.

A mejorar Ahora mismo no se me ocurre nada negativo.

Curso realizado: Septiembre 2013 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
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¿Qué aprendes en este curso?

Discapacidad
Discapacidad intelectual
Estimulación temprana
INEM
Discapacidad auditiva
Psicomotricidad infantil
Estimulación prenatal
Trastornos del lenguaje
Centros educativos
Terapia familiar
1
Intervención educativa
Hiperactividad
Especialización en atención temprana
Marco general y fundamentación en atención temprana
Detección temprana
Modelos de intervención
Marco normativo
Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años
El desarrollo prenatal
El desarrollo del lenguaje
El desarrollo cognoscitivo
El desarrollo social y moral
Familia y atención temprana
Intervención psicopedagógica
Diagnóstico y evaluación
Intervención en atención temprana
psicomotricidad
Autismo y atención temprana
Parálisis cerebral

Profesores

Francisco García
Francisco García
Colaborador externo iteap

Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Experto en área infantil y juvenil y el diseó de programas educativos. Colaborador externo del ITEAP en el área de Psicología y Educación. Más de 15 años de experiencia profesional.

Francisco Lobato Carvajal
Francisco Lobato Carvajal
Tutor Máster áreas psicoeducativa y dirección académica

Licenciado en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación por la Universidad de Málaga. Máster Universitario en Neurociencias por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica de problemas de Conducta en la Escuela, por la Universidad Internacional Valenciana. Máster en Educación Ambiental. Doctorado en Educación. Más de 30 cursos de postgrados y especializaciones. Más de 15 años de experiencia profesional, y dirección académica del centro iteap y coordinación de varios de los másteres del área psicoeducativa del iteap.

Ismael Rodriguez
Ismael Rodriguez
Colaboradora ITEAP Área psicoeducativa

Licenciado en Medicina y Cirugia, por la Universidad de Málaga. especialidad en Medicina de la Educación Física y del Deporte. Titulado en Máster en Psicopedagogía Clínica. Colaborador del Área de Psicología y Educación

Juan Antonio Perles Gálvez
Juan Antonio Perles Gálvez
Colaborador externo iteap

Licenciado en Pedagogía, por la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Pertenece al Cuerpo Superior facultativo de la Junta de Andalucía, sección Pedagogía. Experto en Intervención social. Colaborador ITEAP.

Mercedes Bittan
Mercedes Bittan
Colaboradora ITEAP Área psicoeducativa

Licenciada en Psicología por la Universidad de Málaga, Doctorada en Psicología Clínica y de la Salud, Universidad de Málaga. Título de Máster en Psicología Infantil. Colaboradora de ITEAP en los másters del área de psicología y educación. Actualmente pertenece a un ETF del Ayundamiento de Málaga. Más de 15 años de experiencia.

Temario

BLOQUE 1. MARCO GENERAL Y FUNDAMENTACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.
Módulo 1. Bases y claves de la atención temprana.
Módulo 2. Niveles y Modelos de intervención.
Módulo 3. Ámbitos de la Atención Temprana.
Módulo 4. Bases científicas-teóricas en Atención Temprana.
Módulo 5. Bases de la Organización neuronal.
Módulo 6. La Importancia de la Plasticidad Cerebral.
Módulo 7. Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT).

BLOQUE 2. DESARROLLO INFANTIL, FAMILIA Y DISCAPACIDAD.
Módulo 8. Fundamentos del Desarrollo de 0 a 6 años.
Módulo 9. Repercusiones familiares en Discapacidad.
Módulo 10. El papel central de la familia en la atención temprana.

BLOQUE 3. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.
Módulo 11. Fundamentos en Diagnóstico.
Módulo 12. Estrategias y Técnicas de Evaluación.
Módulo 13. Contenidos de la Evaluación en AT.

BLOQUE 4. BASES DE LA INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.
Módulo 14. La Intervención en Atención Temprana.
Módulo 15. La estimulación pre y postnatal.
Módulo 16. Atención temprana en Prematuridad.
Módulo 17. Psicomotricidad y atención temprana.
Módulo 18. Atención Temprana en discapacidad motórica.
Módulo 19. Atención Temprana en discapacidad visual.
Módulo 20. Atención Temprana en discapacidad auditiva
Módulo 21. Atención Temprana en discapacidad intelectual.
Módulo 22. Atención Temprana en Autismo.
Módulo 23. Atención Temprana en Parálisis cerebral.
Módulo 24. El papel de la Terapia Ocupacional.
Módulo 25. Claves de la Fisioterapia en AT.
Módulo 26. Rehabilitación en Daño Cerebral Adquirido infantil.

BLOQUE 5. INTERVENCIONES COMPLEMENTARIAS Y RECURSOS EN ATENCIÓN TEMPRANA.
Módulo 27. Las terapias Complementarias.
Módulo 28. Sistemas de Comunicación (SAAC).
Módulo 29. La estimulación multisensorial y basal.
Módulo 30. Musicoterapia en Atención Temprana.
Módulo 31. La aportación del Método Tomatis.
Módulo 32. Las TICs en Atención Temprana.
Módulo 33. Terapias Asistidas por Animales.
Módulo 34. Especificades de las terapias ecuestres.
Módulo 35. La aplicación de la terapia del Arte.
Módulo 36. La hidroterapia en Atención Temprana.
Módulo 37. Intervención Miofuncional con Neonatos.
Módulo 38. La aplicación de los PECS.
Módulo 39. Programa de Comunicación Total.
Módulo 40. Aplicación de la Terapia Motriz.

Información adicional

La atención temprana es uno de los derechos básicos que tenemos que ofrecer a nuestros menores. Toda persona tiene el derecho al aprendizaje. Independientemente de nuestra idiosincrasia o estado vital, tenemos derecho a nuestro propio desarrollo, que es único e irrepetible. En los primeros años de vida es vital ofrecer las respuestas a las necesidades socioeducativas que se requieran, sean las que sean, para promocionar y desarrollar las capacidades y actitudes óptimas de cada uno. Y es que, para enfrentarnos con éxito a la vida necesitamos, desde que nacemos, aprender. La educación se convierte en un hecho inherente al ser humano. La Atención Temprana requiere varias vertientes de actuación, globales, íntegras e interrelacionadas. Y es que, la complejidad del ser humano y su contexto hace que sea necesario servicios y recursos interdisciplinares, ya sean desde el medio educativo, social y sanitario, dando protagonismo central y esencial a la familia y al entorno. La relevancia de la atención temprana sus servicios, deriva en la necesidad de formación de profesionales especializados en este ámbito.

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