Capítulo 2:

 Desarrollo de la memoria cognoscitiva y destrezas motoras finas

1.- Área de Lectura y Escritura

Las facultades lingüísticas del niño no deben estudiarse como una destreza aislada en el contexto de su aprendizaje, sino como una actividad determinante en el desarrollo de su personalidad. De allí, que su permanencia en esta área, le permite establecer un primer encuentro con el idioma en su doble carácter: sintáctico y semántico.

Es un espacio dotado con una gran cantidad de recursos: letras, palabras, grupos de palabras, números, láminas con diversas figuras, cartillas, libros, revistas y otros recursos audiovisuales, que los invitan a establecer una armoniosa relación con los principios básicos de nuestra lengua castellana.

2.- Área de Biblioteca

Ofrece al niño la oportunidad de adquirir experiencias iniciales con la lengua oral y escrita, al tiempo que lo invita a desarrollar su capacidad para representar situaciones reales o imaginarias. Las áreas de Lectura, Escritura y Biblioteca son complementarias. Son la base de la que parte el maestro, para modelar el pensamiento del niño en su más amplia dimensión cultural y humana.

La narración y dramatización de historias, cuentos, leyendas, fábulas, poesías, así como el rico material bibliográfico heredado desde la antigüedad a través de la literatura infantil, contribuyen a enriquecer el mundo mágico del niño, despertando en él, un fantástico universo de posibilidades creadoras.

3.- Área de Arte

Todos los niños deben realizar, diariamente, actividades relacionadas con la manifestación de sus habilidades y destrezas en el ámbito de la creación estética. Y esta área es un auténtico “Taller”, donde los niños cuentan con los recursos plásticos necesarios, para expresar sus primeras manifestaciones artísticas.

El niño toma las herramientas que requiere para expresarse con total libertad, pero al mismo tiempo aprende a distinguir las características de las diversas técnicas utilizadas en su trabajo, al tiempo que descubre su progreso en el ejercicio motriz, así como la educación de su sensibilidad y el desarrollo de su creatividad.                                                                              

Témperas, acuarelas, pinceles, tizas de colores, creyones de cera, plastilina, colores de madera, marcadores de punta fina y gruesa, plantillas, goma escolar, papel glasé, seda.

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