En el capítulo anterior analizamos que todo texto tiene al menos tres significado independientemente del tipo de texto que sea: histórico, político o artístico.
Los significados están en el texto y es el lector quien debe descubrirlos, mediante sus habilidades para comprender o interpretar lo que lee, pero todas las personas no comprenden a un mismo nivel, ni con la misma profundidad. Esto está en dependencia de su cultura, su concepción del mundo; porque leer no es más que trasladar el sentido del texto al decodificar el mensaje que trasmite el escritor.
Es por ello que los profesores de lengua desempeñan un importante papel al enseñar a los estudiantes cómo proceder para comprender lo que leen desde distintos ángulos o puntos de vista y es mucho más efectivo en la medida que hace que reflexionen en torno a qué procesos mentales ponen en funcionamiento durante la lectura.
En sentido general existen tres niveles de comprensión:
* Reproductivo o de traducción
* Crítico o interpretativo
* De extrapolación y/o creación
El primero de estos niveles está referido a la posición que asume el lector de traducir o decir con sus palabras las ideas expresadas por el autor y se pone de manifiesto cuando preguntamos a los estudiantes, por ejemplo ¿cuál es el argumento del cuento? para que, en pocas palabras nos reproduzcan su contenido esencial.
El nivel crítico implica que el lector enjuicie, cuestione, valore lo leído, desde sus propias concepciones, puntos de vista y asuma una postura analítica, crítica ante la actitud de los personajes o la forma de plantearnos el tema el autor.
El tercer nivel, como se puede apreciar presenta una disyuntiva, extrapolamos cuando trasladamos el sentido de lo que leemos a otro contexto, ya sea otro texto, una película, una experiencia personal; pues un mismo mensaje, una misma idea puede reflejarse a través de diferentes medios de expresión, si el lector hace esto está extrapolando, pero si además de esto, imagina y crea un nuevo desenlace o una nueva introducción, piensa en un diálogo entre los personajes de este cuento y los de otro. Elabora un texto en el que él converse con el autor y le exponga sus puntos de vista o ponga a conversar al autor y a sus personajes, entonces, será un verdadero acto de creación; pues ya será su propia versión del texto estudiado.
Los estudiantes se sienten muy complacidos cuando les planteamos estas tareas retadoras, desafiantes, al principio les resultan muy difíciles, pero si los entrenamos los resultados son asombrosos. Los invito a incursionar en esta aventura de trabajar con sus estudiantes los niveles de comprensión.
Pueden enviarme sus apreciaciones y comentarios al respecto.
Espero les haya resultado interesante y motivador este pequeño curso. Saludos, María Isabel
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