Capítulo 3:

 Enfoques curriculares específicos

El siguiente cuadro presenta una comparación de Currículo de acuerdo a algunos pedagogos, en el se destacan las principales características que enmarcan dicho concepto, las tendencias actuales en los diversos intentos por encontrarles una definición precisa, su similitud y sustento en el marco del desarrollo de la Ley Orgánica de Educación.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

Proceso de cambio permanente Social y Educativo.

Sus objetivos responden a los fines, principios, fines de la Política Educativa.

Debe ser flexible, adaptado a los cambios científicos, humanísticos y tecnológicos.

Comprende las etapas de:

1.      Planificación

2.      Elaboración

3.      Difusión

4.      Aplicación

5.      Seguimiento

6.      Evaluación del desarrollo social, económico y político del país.

ZAIDA MOLINA BOGANTES

Medio para concretar las políticas educativas dentro del Sistema Educativo.

Momentos

- Centrado en Asignaturas:

- Documento ordenado con secuencia sistemática.

Experiencias

- Las actividades que hace el estudiante para el desarrollo de su vida futura.

Según Teorización, como

-    Sistema. Se concreta en el logro de las experiencias para alcanzar objetivos (medios, fuentes, insumos)

-    Disciplina. Estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a los principios, lineamientos, procedimiento y

científico-educativo.

SOTO GUSMÁN

Parte o subsistema del Proceso Educativo.

Disciplina que provoca el encuentro alumno, aprendizajes, ambiente sociocultural.

Proceso de reactualización del acervo cultural, científico, tecnológico y artístico.

Comprende las etapas:

Planificación

Aplicación

Evaluación

Realimentación

ENRIQUE PALLADINO

Proyecto general:

-      Organiza las actividades educacionales.

-      Precisa intenciones.

-      Proporciona guías de acción.

Diseño curricular

¿Qué enseñar? 

     ¿Cuándo? 

     ¿Cómo?

¿Qué evaluar? 

    ¿cuándo? 

    ¿cómo?

Modelos Curriculares:

Tecnocrático: propuestos los objetivos:

-    Desarrolla actividades

-    Evalúa los logros de objetivos.

Empírico: busca Interacción docente-alumno actividad

Enfoques:

-       Proceso político

-       Proceso cambio social

-       Tecnológico

-       Científico

-       Desarrollo de Recursos Humanos

-       Realización personal

Currículo Oculto

  Cuestiones: inmediatez, imprevisibilidad, publicidad, historia.

Currículo Nulo

   Contenidos que no se enseñan a los alumnos por carecer de importancia.

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