Con el objetivo de que tanto estímulos relevantes como los estímulos distractores sean sencillos e interiorizados en edades tempranas de la infancia, el TASS se ha diseñado con figuras geométricas al estilo del subtest de Claves de la WISC-R (Wechsler, 1993) combinándolas en diferentes colores. El reconocimiento de conceptos de tamaño, forma y color es factible a partir de los 3 años y 6 meses (Deaño y Vidal, 1992), tal y como se desprende de los resultados obtenidos en el subtest de Formación de Conceptos de las escalas MSCA (McCarthy, 1977). Además, a partir de los 4 años utilizamos patrones referenciales sensoriales que nos permiten estimar las propiedades de los objetos, sus relaciones y sus diferencias (Mújina, 1985).
El TASS está constituido por 5 formas y 4 colores combinados, obteniendo 20 figuras, las cuales se han distribuido aleatoriamente en cada una de las filas que componen el test. Se ha dividido en dos formas de presentación acordes a los grupos de edad comprendidos entre 4-7 años (TASS-A) y de 8 años en adelante (TASS-B).
Con el objetivo de simplificar la tarea para las edades más tempranas, en el TASS-A las filas son de 10 figuras y cada dos filas completa el conjunto total de 20. Además las figuras son de mayor tamaño, están más separadas y la tarea de cancelación es más sencilla (ajustada a las capacidades del grupo de edad al que está dirigida). El tiempo de aplicación y el número total de filas que componen la prueba son también diferentes: 8 minutos y 54 filas para el TASS-A, y 10 minutos y 75 filas para el TASS-B.
Para evitar el sesgo producido por la memoria de trabajo, los ítems relevantes se han dispuesto de forma repetida en el margen izquierdo del protocolo con el objetivo de minimizar el tiempo de búsqueda en caso de que el sujeto deba volver a visualizarlos por no recordarlos.
El TASS contabiliza y obtiene datos en diferentes variables (tanto en valores parciales por minutos, como en totales) que nos permitirán concluir una puntuación directa. Estas variables tienen un valor propio en el análisis de los datos y deben ser analizadas de forma independiente para una interpretación descriptiva del test.
El total de las variables que se pueden obtener son:
Cantidad: total de figuras marcadas (Fn).
Velocidad: figuras revisadas cada segundo.
Aciertos: figuras marcadas que se corresponden con los modelos (An).
Omisiones: figuras no marcadas que se corresponden con los modelos (On).
Errores: figuras marcadas que no se corresponden con los modelos (En).
E. Corregidos: figuras marcadas que no se corresponden con los modelos, y que han sido corregidas de forma espontánea e inmediata (ECn).
Calidad: cociente simplificado de la fórmula de calidad de los tests de J. Ayuda es igual a 1 cuando las omisiones y los errores son iguales a cero.
P. Directa: aciertos ponderados por el cociente de calidad.
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