Otro sistema de intervención que se ha mostrado útil es la utilización de programas de entrenamiento computerizados (Sturm et al., 1997) o de rendimiento continuo como instrumentos de entrenamiento en atención.
En este punto me parece de interés destacar el programa de intervención de múltiples niveles que se aplica tanto en el Neurobehavioral Institute of Miami como en el Instituto Neuroconductual de Santo Domingo, en los que se ha elaborado un programa de rehabilitación neurocognitiva con procedimientos informatizados que se presentan someramente a continuación. Para intervenir en el nivel de déficits de atención relacionados con el proceso de enfocar y ejecutar eficientemente, se utilizan los módulos de Desarrollo de Atención y Coordinación Oculo-Motriz del Captain's Log Cognitive Training System. Se utilizan, también, los ejercicios de tiempo de reacción del programa Mental Math Games, desarrollado por el Waterford Institute de Utah y los ejercicios de Digit Symbol Rx, Rhythm Rx y Tapping Rx y Trail Rx, contenidos en el programa Cognitive Prescription. En el nivel de déficits de atención relacionados con el proceso de sostener la atención, se utilizan ejercicios tales como Tower of Hanoi, Progressive Attention Training, el ejercicio de Digit Span Rx del programa Cognitive Prescription y el módulo Numérico y de Memoria del Captain's Log Cognitive Training System. El uso del neurofeedback o EEG biofeedback constituye parte importante de los procedimientos de intervención a este nivel. La intervención en el nivel de déficits de atención relacionados con el proceso de cambiar la atención adaptativamente y resistir la perseveración, se utiliza el módulo de Desarrollo Conceptual del Captain's Log Cognitive Training System y los ejercicios de resolución de problemas del programa Mental Math Games (Herrera, García y Quintero, 1998)
Por último acentuar que el trabajo más importante que debe realizarse es de tipo preventivo, pues en la mayoría de las ocasiones una intervención poco ajustada potenciará la aparición de déficits instrumentales y dificultades en el rendimiento académico con posible fracaso escolar.
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