Curso a distancia de ayuda y educación de niños con deficiencias

Psicopedagogía de las Necesidades Educativas Especiales

Centro de Formación Ica

1001-2000 €
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Información importante

  • Curso
  • A distancia
  • 400 horas de estudio
  • Duración:
    6 Meses
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

Asiste con este curso a todos aquellos niños que sufren deficiencias y ayúdalos a tener una vida más fácil. La formación te educará en psicopedagogía de necesidades educativas especiales.Con este curso aprenderás a garantizar un buen desarrollo educativo y emocional para cada niño, tratando aquellos que tienen discapacidades. Algunas de las más recurrentes son las deficiencias mentales, el autismo o las alteraciones de la personalidad. El programa pedagógico cuenta con seis módulos que conforman una educación completa y profunda. Empezarás estudiando las psicopatologías y los trastornos más comunes; te especializarás en la deficiencia mental, su historia, sus síndromes y en la elaboración de informes; también serás experto en el autismo y las alteraciones graves de la personalidad, con los consecuentes comportamientos y síndromes; tratarás la discapacidad motórica; el ciego y la deficiencia visual; el sordo y la deficiencia sonora; y conocerás los centros específicos para este tipo de educación.Apúntate a este curso a distancia y conviértete en un profesional de la atención y ayuda a los discapacitados en tan sólo seis meses.

Información importante

Requisitos: No necesarios

Certificado de asistencia otorgado por Centro de Formación Ica

Bonificable: Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
A distancia

Opiniones


16/11/2012
Lo mejor Para mí lo mejor de este curso han sido los docentes.

A mejorar Los horarios podrían mejorarse.

Curso realizado: Enero 2012 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
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¿Qué aprendes en este curso?

Atencion temprana
Necesidades educativas especiales
Educación especial
Deficiencia auditiva
Asperger
Discapacidad auditiva
Autismo
Intervención psicopedagógica
Psicopatología
Formación en discapacidades
Conocimiento sobre salud mental infantil
Psicopatologías
Psicodiagnósticos
Tipos de trastornos
Psicosis infantil
Deficiencia mental
Síndormes de deficiencia mental
El autismo
Comportamiento y síndromes del autismo
Alteraciones de la personalidad
Técnicas educativas especiales
Centros de educación especial
La discapacidad motórico
El ciego y la deficiencia visual
El sordo y la deficiencia auditiva
Socialización infantil

Temario

MODULO 0: LAS PSICOPATOLOGÍAS Y TRASTORNOS

Bases históricas de la psicopatologia de niños y adolescentes clasificación y prevalencia.

Valoración clínica en psicopatologia del niño y del adolescente.

Psicodiagnóstico infantil.

Trastornos de la conducta alimentaria. Anorexia y bulimia nerviosas.

Trastorno del control de los esfínteres y de la eliminación.

Trastornos del sueño.

Trastornos de la identidad (tis).

Trastornos del desarrollo motor.

Trastornos del lenguaje.

Trastornos del aprendizaje.

Trastornos de la conducta en la infancia y la adolescencia.

Uso y abuso del alcohol y sustancias psicótropas.

Urgencias en psicopatologia infantil.

Psicosis infantil. Autismo infantil precoz. Trastorno autista.

Trastornos del humor.

Trastornos neuróticos en el niño.

Deficiencia mental.

Pronóstico y prevención. Estrategias preventivas con los niños y la familia.

Tratamientos e intervención en los problemas psicológicos del niño.



MODULO I: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIA MENTAL

Introducción

Los alumnos con deficiencia mental. Interpretación actual

Concepto de deficiencia mental

Enfoque histórico

Etiología

Diferentes síndromes

Cuadro resumen de las diferentes anomalías

Habilidades de adaptación

Aspectos diferenciales de las diferentes áreas de desarrollo

Concreción de las NEE

Evaluación psicopedagógica

Informe psicopedagógico

Criterios para elaborar las A.C

Concepto de AC (A.C.I)

Declaración de derechos del discapacitado mental

MODULO II: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON AUTISMO Y CON OTRAS ALTERACIONES GRAVES DE LA PERSONALIDAD

Introducción

Alteraciones graves de la personalidad

Criterios diagnósticos DSM-IV del trastorno autista

Dimensiones del espectro autisma

Comportamientos característicos del autismo

Síndrome de Asperger

Síndrome de Rett

Trastorno desintegrativo infantil

Las necesidades de los alumnos con autismo o con graves trastornos de personalidad

Desarrollo evolutivo general

Características

Necesidades educativas especiales

Evaluación psicopedagógica

Informe psicopedagógico

Criterios para elaborar las A.C

Concepto de AC (A.C.I)

Autoevaluación

MODULO III: DISCAPACIDAD MOTÓRICA

Introducción

Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas

Déficit de origen cerebral

Deficiencias de origen espinal

Deficiencias de origen muscular

Deficiencias de origen óseo-circulatorio

Aspectos diferenciales de las distintas áreas del desarrollo de estos alumnos

NEE en los alumnos con discapacidad motórica

Evaluación psicopedagógica

Informe psicopedagógico

Criterios para elaborar las A.C

Conceptod e AC (A.C.I)

Organización de la respuesta educativa.

Atención temprana

Criterios de escolarización

Organización de la respuesta educativa a nivel centro y aula

ANEXO I: Métodos de reeducación en el lenguaje del paralítico cerebral

ANEXO II: Protocolo de motóricos

ANEXO III: Evaluación de las capacidades motrices

ANEXO IV: Recursos para alumnos discapacitados motóricos


MODULO IV: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL CIEGO Y AMBLIOPE

Introducción

Los alumnos con defiencia visual. Clasificación

Etiología

Necesidades de los alumnos en función de los aspectos diferenciales del desarrollo

Areas de desarrollo

Necesidades de estos alumnos

Evaluación psicopedagógica

Informe psicopedagogico

Criterios para la valoración de las A.C para los alumnos con deficiencia visual

Los alumnos con deficiencia visual y el profesorado especialista en PT

Utilización de recursos y ayudas técnicas

Organización de la respuestas educativa

Criterios de escolarización

Conclusión

ANEXO I: Alfabeto Braille

MODULO V: CARACTERÍSTICAS DEL SORDO. PROBLEMAS EN SU ESCOLARIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN

Introducción

Los alumnos con deficiencia auditiva

Variables que influyen en el desarrollo

Aspectos diferenciales en el desarrollo

Concreción de las NEE

Evaluación psicopedagógica

Informe psicopedagógico

Criterios para elaborar las A.C

Conceptod e AC (A.C.I)

Sistemas de detección del déficit auditivo

Audiometría infantil

Audiogramas

Ayudas técnicas para las deficiencias auditivas

AUTOEVALUCIÓN

MODULO VI: EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Introducción

El Centro de educación especial

Objetivos educativos en un centro de educación especial

Organización de un centro de educación especial

El proyecto educativo y el proyecto curricular

Elementos

Elaboración

Los ACNEE en el PEC

Proyecto curricular. Finalidades y funciones.

Elementos. Elaboración

Información adicional

Alumnos por clase: 15

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