Curso a distancia para ser experto en actividades sociales

Animación Sociocultural

Fufess - Formación y Estudios Sociales y Sanitarios

140 
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Información importante

  • Curso
  • A distancia
  • 140 horas de estudio
  • Duración:
    Flexible
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

Si eres una persona inquieta con las desigualdades sociales y quieres dar un giro de tuerca en tu profesión laboral, el curso de Animación Sociocultural, que te ofrece Fufes - Formación y Estudios Sociales y Sanitarios a través de Emagister.com, es la oportunidad que estabas buscando.

Este curso está dirigido, principalmente, a personas que deseen potenciar su formación en la animación del ocio y tiempo libre, con lo que no existen unos requisitos específicos para realizarlo. La formación en animación sociocultural te va a enseñar, primeramente, una aproximación conceptual a lo que es la animación sociocultural, quiénes son los destinatarios y cuál es el ámbito de actuación del animador sociocultural, cómo realizar dinámicas de grupo y qué roles existen en los mismos, aprenderás un extenso abanico en de habilidades sociales, aprenderás a planificar y analizar la realidad de cada situación, programarás y ejecutarás proyectos y, finalmente, los evaluarás dotándote de las herramientas necesarias para hacerlo.

Este curso se sigue mediante una metodología a distancia y con una carga de estudio de 140 horas.

Emagister España se congratula de poderte ofrecer el curso de Animación Sociocultural en su catálogo de formaciones.

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Certificado de asistencia otorgado por Fufess - Formación y Estudios Sociales y Sanitarios

Bonificable: Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

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A distancia

Opiniones


03/12/2008
Sobre el curso No se lo recomendaría a nadie. Está mal planteado, recoge terías muy desfasadas en el ámbito social, la bibliografía más reciente que presenta es de 1995; hay partes del temario que están volcadas de traductores automáticos y por tanto, imposibles de comprender.
Por otro lado, la estructura interna es desordenada, mezcla muchas cosas para luego separarlas y ponerlas en epígrafes diferentes y luego las vuelve a incluir... (tema 8).

No conozco el centro porque mi curso es a distancia. Al solicitar el curso el manual me llegó en un día, pero si dejan que estos libros se publiquen y los tengan de referencia para dar cursos, es que no se preocupan en absoluto por una formación de calidad. Como ya he dicho el contenido es inútil, tedioso, desfasado y mal enfocado, deberían contratar a profesionales para realizar los temarios o pagarles más por escribirlos.


Lo mejor La rapidez con que me llegó el material y tuve que pagar el curso. Llamé un día a las 12:00 y al día siguiente me llegó el temario y el cuestionario de evaluación a la misma hora.

A mejorar Todo lo demás. La mala calidad, por no decir pésima del temario y del método de evaluación, de la bibliografía, de las escasas referencias, del enfoque socio-cultural del contenido

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¿Qué aprendes en este curso?

Actividades para la tercera edad
Animación sociocultural
Educador social
Profesional del tiempo libre
Ámbito de intervención
Acción social
Causa de marginación
Conflicto social
Tercera edad
Minorías Étnicas
Roles grupales
Comunicación en el grupo
Habilidades sociales
HHSS
Asertividad y empatía
Planificacion
Programación

Temario

Módulo I. Aproximación conceptual al concepto de animación sociocultural.

  • Concepto animación sociocultural. ¿Qué es animación sociocultural? ¿Qué no es animación sociocultural?
  • Objetivo funciones y valores.
  • Bases teóricas e históricas.
  • Hitos históricos.
  • Contexto en el que surge.
  • Teorías. Evolución en España.
  • Situación en otros países.
  • Figura y perfil del animación sociocultural.
  • Evolución histórica del perfil del animador sociocultural.
  • Aptitudes y actitudes del animador.
  • Formación y profesionalización.
  • Los profesionales del tiempo libre.
  • El técnico en animación sociocultural.
  • El educador social.
  • Topologías en la figura del animador sociocultural.
  • Según el nivel de gestión que desarrollan.
  • Según el ámbito de intervención.
  • Marco conceptual y praxis de referencia.
  • Según el carácter voluntario y profesional.
  • Bibliografía.

Módulo ll. Destinatarios y ámbito de actuación del animador sociocultural.

  • La acción social. Origen. Concepto.
  • Proceso de investigación.
  • Fundamentos ideales y simbología.
  • Elementos importantes en la acción social.
  • Animación sociocultural. Marginación y conflicto social.
  • Introducción.
  • Causas de la marginación.
  • Intervención del animador sociocultural.
  • La animación sociocultural en grupos específicos de marginalidad.
  • Menores en riesgo.
  • Tercera edad.
  • Prostitución.
  • Deficientes psíquicos y físicos.
  • Minorías étnicas.
  • Destinatarios en general objetos de intervención del animador sociocultural. Infancia/jóvenes.
  • Adultos.

Módulo III. Dinámica de grupos

  • Definición.
  • Características.
  • Enfoques teóricos en el estudio de grupos sociales.
  • Fases en la formación de grupos.
  • La comunicación en el grupo.
  • El grupo como equipo de trabajo eficiente.
  • El liderazgo y los roles grupales.
  • El líder.
  • El animador como líder grupal.
  • Los roles grupales.
  • Técnicas para trabajar los roles grupales.
  • Las dinámicas de grupo. Orígenes. Concepto.
  • El aprendizaje en las dinámicas de grupo.
  • Las técnicas de la dinámica de grupos.
  • Tipología de técnicas.
  • Criterios para la elección de las técnicas.
  • Dossier dinámicas de grupo.
  • Bibliografía.

Módulo IV. Habilidades sociales

  • Introducción.
  • Concepto.
  • Finalidad de las hhss.
  • Metodología.
  • Tipología de las hhss.
  • Habilidades sociales básicas.
  • Asertividad y empatía.
  • Habilidades heterosociales.
  • Hhss con niños.
  • Importancia de las hhss en la actuación del animador sociocultural.
  • Bibliografía.

Modulo V. Planificación y análisis de la realidad

  • Análisis de la realidad.
  • Introducción.
  • Fases.
  • Técnicas de recogida de información.
  • Nociones sobre planificación.
  • Necesidad de planificación en la intervención social.
  • Requisitos técnicos de la planificación.
  • Principios de la planificación.
  • Diferencias entre planificación y programación.
  • Tipos de planificación.
  • El diagnostico.
  • Niveles de concreción: plan, programa, proyecto.
  • Bibliografía.

Módulo VI. La programación y ejecución de proyectos

  • El proceso de la programación.
  • Niveles de programación.
  • La gestión de proyectos y la organización.
  • Del equipo de trabajo.
  • Elementos de la programación.
  • Elaboración de un proyecto de intervención social.
  • Fundamentación.
  • Objetivos.
  • Metodología.
  • Actividades.
  • Calendarización.
  • Recursos.
  • Gastos.
  • La ejecución del proyecto.
  • Bibliografía.

Módulo VII. La evaluación

  • Concepto de evaluación.
  • Objetivos y funciones de la evaluación.
  • Tipos de evaluación: según el momento en que se realiza, según el contenido de lo que se evalúa.
  • Modelos clásicos y modelos alternativos.
  • Indicadores.
  • Proceso de evaluación.
  • Evaluación inicial.
  • Evaluación del proceso.
  • Evaluación final.
  • Técnicas e instrumentos.
  • Memoria e informe final la sistematización de la experiencia.
  • Guía para el diseño de la evaluación.
  • Bibliografía. Anexos. Páginas Web de interés.
  • Artículos de diferentes autores sobre la animación sociocultural.
  • Cuestionarios de preguntas.

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