Capítulo 4:

 Sentimiento de competencia. mediación

El profesor debe cumplir con ciertas normas,  conductas y/o actitudes, como;

4.1     Transformar los estímulos según  el nivel de éxito de los alumnos-receptores.

4.2     Dividir en tareas más sencillas, simplificar, repetir.

4.3     Favorecer a través del tipo de preguntas, interrogantes o temas, el éxito de las respuestas de los receptores.

4.4     Tratar de convencer al receptor de su capacidad para realizar las diferentes tareas o reflexiones.

4.5     Hacer que los receptores tomen conciencia de sus buenos resultados.

4.6     Destacar  los aspectos positivos  de la realidad, incluso aunque se deba corregir una parte del mismo.

4.7     Contribuir a crear una auto imagen positiva en el receptor, a través de las expresiones del profesor.

4.8     Hacer que los receptores sean conscientes de su progreso comparado o comparando su actual visión  con las anteriores.

5-      Mediación de la estructura y del control del comportamiento

El profesor debe cumplir con ciertas normas,  conductas y/o actitudes, como;

5.1     Ayudar al receptor a controlar la impulsividad , en la lectura de instrucciones o temas dados.

5.2     Modelar los comportamientos  con la revisión  y evaluación de los resultados

5.3     Ayudar a los receptores a planificar la conducta , atendiendo a las prioridades de los alumnos.

5.4     Requerir o pedir a los receptores orden mental y físico

5.5     Hacer al receptor reflexionar y rehacer la respuesta , cuando ésta es incorrecta o estás mal expresada.

5.7     Permitir los silencios previos a las respuestas, admitir su error cuando es fruto de su propia  impulsividad.

6-      Mediación del comportamiento de compartir.

El profesor debe cumplir con ciertas normas,  conductas y/o actitudes, como;

6.1     Compartir sus propias experiencias con el receptor. 

6.2     Dar oportunidades a los receptores para que  compartan sus propias experiencias con libertad.

6.3     Animar a los receptores para que se ayuden mutuamente.

6.4     Hacer posible que el receptor escuche en forma atenta a quien le habla

6.5     Ayudar al receptor para que se ponga en el lugar del otro y viva sus propias experiencias con libertad.

6.6     Utilizar ejemplos en los que la colaboración es importante.

6.7     Permitir la expresión del grupo receptor se realiza con libertad y orden.

7-      Mediación de las diferencias  individuales 

El profesor debe cumplir con ciertas normas,  conductas y/o actitudes, como;

7.1     Aceptar respuestas divergentes y creativas.

7.2     Animar a los receptores para que piensen y actúen de modo independiente y original.

7.3     Confiar en la responsabilidad de sus receptores.

7.4     Subrayar los aspectos positivos del pluralismo cultural.

7.5     Defender el derecho de cada persona a ser diferente.

7.6     Tratar con respeto a cada uno de los receptores.

7.7     Respetar la intimidad en los temas personales o familiares.

7.8     Estimular la tolerancia y el respeto hacia las opiniones de los demás .

7.9     Pedir justificación de los puntos de vista de los receptores.

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