Curso Online de Formación de Tutores A Distancia

MÓDULO I: LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-E.D:

UNIDAD DIDÁCTICA 1: CONCEPTO, ORIGEN, EVOLUCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-E.D.

ÍNDICE
OBJETIVOS
1.-INTRODUCCIÓN
2.-LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: CONCEPTOS E IDEAS BÁSICAS
2.1.-Esquema conceptual
2.2.-Una aproximación al concepto y significado del término educación
2.3.-¿Educación versus educación a distancia-E.D?
2.4.-¿Qué sabemos de la educación a distancia-E.D?
3.-ORIGEN, RECORRIDO HISTÓRICO Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-E.D
3.1.-Esquema conceptual
3.2.-Orígenes de la educación a distancia-E.D
3.3.-El feedback en la educación a distancia-E.D
3.4.-Iniciativas de educación a distancia-E.D a lo largo de la historia
4.-FACTORES Y CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-E.D
4.1.-Esquema conceptual
4.2.-Factores de desarrollo de la educación a distancia-E.D
4.2.1.-Los factores tecnológicos
4.2.2.-Los factores sociopolíticos
4.3.-Características de la educación a distancia-E.D
5.-RESUMEN
6.-BIBLIOGRAFÍA
7.-GLOSARIO DE TÉRMINOS
8.-ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN (PRUEBAS OBJETIVAS)
8.1.-Actividades de autoevaluación verdadero/falso-AAVF
8.2.- Actividades de autoevaluación de respuesta múltiple-AARM

UNIDAD DIDÁCTICA 2: LOS ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-E.D:

ÍNDICE:
OBJETIVOS
1.-INTRODUCCIÓN
2.-¿QUIÉN APRENDE?
2.1.-Esquema conceptual
2.2.-Los destinatarios de la educación a distancia.-E.D
2.3.-¿Qué sabemos sobre los adultos?
2.4.-Rasgos característicos del alumno adulto
2.-¿CÓMO APRENDE?
3.1.-Esquema conceptual
3.2.-La autoformación en la educación a distancia.-E.D
3.3.-El aprendizaje y la enseñanza
3.4.-Los materiales
4.-¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR?
4.1.-Esquema conceptual
4.2.-Aproximación conceptual al término evaluación
4.3.-¿Qué evaluar?
4.4.-¿Cómo evaluar?
4.5.-¿Cuándo evaluar?
5.-RESUMEN
6.-BIBLIOGRAFÍA
7.-GLOSARIO DE TÉRMINOS
8.-ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN (PRUEBAS OBJETIVAS)
8.1.-Actividades de autoevaluación verdadero/falso-AAVF
8.2 Actividades de autoevaluación de respuesta múltiple-AARM

MÓDULO II: EL TUTOR EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-E.D:

UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL TUTOR Y SU ACCIÓN TUTORIAL.

ÍNDICE:
OBJETIVOS
1.-INTRODUCCIÓN
2.-¿QUÉ ES UN TUTOR?
2.1.-Esquema conceptual
2.2.-Una aproximación conceptual al término tutor
2.3.-Características y cualidades del tutor
2.4.-Formación y ámbitos de actuación del tutor
3.-FUNCIONES DEL TUTOR PARA CON SUS ALUMNOS
3.1.-Esquema conceptual
3.2.-Las funciones orientadoras y didactas en la acción tutorial
3.3.-El ámbito orientador en la acción tutorial
3.4.-El ámbito didacta en la acción tutorial
3.4.1.-La lectura
3.4.2.-La escritura
3.5.-La evaluación. Revisión de trabajos escritos
4.-FUNCIONES DEL TUTOR PARA CON EL EQUIPO DOCENTE
4.1.-Esquema conceptual
4.2.-Definición y funciones del equipo docente
4.3.-Las reuniones
4.3.1.-Tipos de reuniones
5.-RESUMEN
6.-BIBLIOGRAFÍA
7.-GLOSARIO DE TÉRMINOS
8.-ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN (PRUEBAS OBJETIVAS)
8.1.-Actividades de autoevaluación verdadero/falso-AAVF
8.2 Actividades de autoevaluación de respuesta múltiple-AARM