Capítulo 4:

 Rutina del ejercicio y juego

En los deportes de combate se incluyen ejercicios físicos o rutina específicas adecuadas a los niños. Estas rutinas ofrecen la posibilidad de un extraordinario desarrollo en la psicomotricidad.   

Estos ejercicios son aceptados de mejor grado cuando se acercan a lo lúdico. El ejercicio, en lo posible, siempre tiene que emparentarse con el juego. Recientemente hemos podido comprobar que con rutinas donde se incorporan una serie de ejercicios entretenidos, los chicos tienen más presentismo y llegan puntualmente al comienzo de la clase. Con rutinas poco lúdicas el comienzo de las clases se demoran, debido al atraso de un alto porcentaje de niños.

Se ha comprobado que cuando se anota el mayor de los hermanos, no debe sorprender que el menor también desee hacerlo. Se conocen muchos casos que los menores tenían 2 años y cumplían de acuerdo a su edad con todos los ejercicios y disciplina impuesta..

Consultar al niño siempre resulta valioso

Si uno le pregunta a cada chico; por ejemplo: Qué parte de la  rutina le gusta más, entre:

a)     Los Ejercicios

b) Las Técnicas

c) La Lucha 

Un porcentaje mayor elige la lucha, le sigue la técnica y por último los ejercicios necesarios y específicos para la actividad.

El profesor en la clase de niños se debe permitir hacer bromas y romper con la formalidad tradicional o la formalidad que se impone a los adultos.

El profesor debe comprender que el niño se esfuerza por los que más le gusta, dejando de lado lo que menos le interesa. Aquí entra a jugar el bagaje pedagógico y didáctico del profesor.

A medida que llegan a adolescentes y aumentan los niveles de rendimiento se muestran más extrovertidos.

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