Capítulo 15:

 Psiquiatría. Procedimiento en la investigación

3. PROCEDIMIENTO EN LA INVESTIGACIÓN

En el seno del diseño de investigación se debe contemplar el procedimiento mediante el que se va a desarrollar, este procedimiento queda esquematizado en la Fig. 17. Hay que señalar que, en determinadas situaciones, se pueden realizar simulatáneamente tareas de varias etapas, pero en general son sucesivas y del correcto planteamiento y desarrollo de ellas depende, en buena medida el éxito, de un proyecto.

En cuanto al tiempo de cada una de las fases generales y específicas de la investigación y los periodos de los que consta (tanto para el global del estudio como para las fases sucesivas y contemplando la recogida de los datos). En cuanto a los recursos interesan tanto los humanos como los correspondientes al equipo material y a los recursos económicos de la investigación. De forma complementaria se debe contemplar lo relativo a la capacitación de los miembros del equipo investigador y a la supervisión del trabajo que se desarrolla, en la que se incluya la coordinación de las diferentes fases y trabajos desarrollados que debe concluir con la preparación de los cuestionarios.

1.º FASES Y PERÍODOS DE LA INVESTIGACIÓN: Vamos a exponer algunas características que se deben tener en cuenta para determinar los contenidos fundamentales de esta etapa del procedimiento:

Fig. 17. PROCEDIMIENTO EN LA INVESTIGACIÓN

1.1. Tiempo de cada una de las etapas: No es que haya que calcular un tiempo exacto, pero sí hay que intentar delimitar un tiempo aproximado para cada una de las fases o etapas, con lo que nos permite un punto de referencia para evaluar la marcha del trabajo y orienta al conjunto del equipo. Por ello es importante determinar qué tiempo vamos a darnos para la búsqueda bibliográfica, para la formación y familiarización con el proyecto.

1.2. Fases generales: En términos generales son las siguientes:

1.2.1. Planificación: Es la fase en la que el director del proyecto y el equipo determinan lo que van a investigar, con qué ritmos y cuánto de su trabajo van a dedicar a la investigación. Se incluye la formación y la supervisión como fases claves para evaluar la marcha de la investigación. La planificación incluye la secuencia, los contenidos y, sobre todo, la duración de todos y cada uno de ellos.

1.2.2. Recolección: Ya es la fase dedicada a recolectar los instrumentos que se van a emplear en la investigación y los datos (bibliográficos, de experiencias parecidas y los de nuestra investigación). Esla fase de actividad y hay que saber que no es armónica, existen altibajos y el director de la investigación debe saber infundir confianza en el equipo, hacer reuniones de discusión y análisis de las dificultades.

1.2.3. Tabulación: Es una fase de sistematizar los datos recogidos. Las tablas de doble entrada suelen ser muy válidas, consisten en coger una hoja doble y situar a la izquierda de forma secuenciada el número de orden de los casos investigados y en la parte superior, ordenados de izquierda a derecha, los items o variables que se hayan investigado; en la casilla correspondiente se pondrá la consigna que hayamos acordado en el cuadernillo de claves. En el momento actual la generalización de los sistemas informáticos han facilitado la fase de tabulación creando bases de datos que luego se requieren para cada fase del tratamiento de la investigación, no obstante también debemos elaborar un cuadernillo de claves para el ordenador.

A pesar de los avances informáticos no es nada exagerado recomendar que un buen entrenamiento consiste en elaborar una tabulación de los datos por tablas de doble entrada, nos sirve como comprobante y como constatación de la totalidad de los datos.

1.2.4. Análisis: Es la fase en la que se analizan los resultados obtenidos.

Para ello debemos tener claros los objetivos de la investigación, de tal suerte que podamos seleccionar los procedimientos estad ísticos más adecuados. Hay que repetir que, en ocasiones, se buscan tratamientos estadísticos rebuscados y/o complicados cuando con un simple porcentaje es suficiente, en otras ocasiones se generalizan resultados de muestras no representativas y se hace sin la comprobación estadística correspondiente. En fin, que analizar los datos obtenidos es posible, pero previamente hemos debido seleccionar el procedimiento estadístico pertinente al estudio que vamos a realizar. Si el procedimiento no es el adecuado, aunque esté bien realizado sus resultados no serán buenos para desarrollar ninguna teoría y el resultado del análisis será un sofisma.

1.2.5. Informe final: Tras el correspondiente estudio se precisa redactar un informe final. Dicho informe inicial se adaptará al receptor( es) de ese informe; p.e. la entidad que ha concedido una beca, la Administración, la Facultad, al menos los organismos a los que se debiera remitir el informe final (que no es la totalidad del trabajo, sino solo un resumen fundamentado de lo que se ha hecho, de los resultados obtenidos y de las conclusiones más relevantes) son los siguientes: al organismo del que se depende laboral o administrativamente, a la autoridad correspondiente de la administración pública y/o académica, a quien haya financiado la investigación y a la totalidad de los integrantes del equipo investigador.

1.3. Etapas específicas en la recolección de los datos: Además de lo comentado con anterioridad para las fases generales, existen tres aspectos que son específicos en la fase de recolección de los datos:

1.3.1. Control del método: Consiste en controlar que a lo largo de toda la recolección se respeten los criterios elaborados desde la perspectiva metodológica. Periódicamente debe realizarse este control, permite detectar errores, sesgos, establecer medidas correctoras y, por lo tanto, elevar la fiabilidad de los resultados de la investigación.

1.3.2. Control de casos: Además de controlar el método en su conjunto se recomienda el control de los casos sobre los que se recogen los datos, para ello se puede seleccionar casos al azar, cada cierto periodo de tiempo, y analizar si con ese caso se han realizado la totalidad de los contenidos metodológicos de la investigación. Es una evaluación de la calidad de la investigación y del equipo investigador.

1.3.3. Control del efecto o tratamiento: En ocasiones nuestra investigación implica una intervención determinada (tratamiento) que provoca unos efectos que deben ser definidos lo más precisamente y, por lo tanto, hay que controlar la aparición de esos efectos y su importancia. Por lo tanto se incluye en las etapas.

En algún trabajo previo hemos señalado que no se deben hacer algunas investigaciones (p.e. epidemiológicas de determinación de prevalencia de trastornos mentales en la infancia) si no se asegura que tras la fase de diagnóstico de caso no existe un servicio asistencial que pueda dar cobertura a los casos detectados.

Este control nos remite a la seriedad y rigor del equipo investigador.

1.4. Cronograma de actividades: La forma más adecuada de establecer este tipo de actividades y de controles, consiste en realizar un cronograma. Dicho cronograma se realiza sobre una línea hipotética cuyo inicio es el día cero de la investigación y por plazos (lo habitual son mensuales) se establece qué actividades se van a desarrollar y cuánto van a durar. De esta forma se puede analizar cuáles son los que se pueden ir simultaneando y cuáles son las la formación y entrenamiento del equipo, la supervisión y la evaluación y no solo la fase de recolección y de trabajo de campo y/o análisis de los datos. El cronograma sirve de marco de referencia para la secuencia del trabajo de investigación para la totalidad de los integrantes del equipo investigador, con ser tan importante son pocos los trabajos que lo presentan de entrada y ello es porque no es sencillo de hacer y precisa entrenamiento para evaluar las variables que inciden en el trabajo de investigación, p.e. no es lo mismo elaborar un tempograma en un departamento universitario que en un servicio asistencial, siendo mucho más difícil en este segundo caso que en el primero.

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