1. Gestión Estratégica de la Formación
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El planteamiento estratégico de la formación en la empresa.
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La empresa como confluencia de objetivos e intereses. Actores
implicados
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La dirección estratégica de la empresa. Papel estratégico de la
formación
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Papeles y perfiles en la implantación de la estrategia de
formación.
2. Planificación y gestión de la formación
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La función de formación en la gestión de Recursos Humanos
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La función de formación como proceso
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Definición de exigencias y necesidades de formación
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La definición de las exigencias de formación
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La elaboración del manual de funciones
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La definición de las exigencias de formación de los puestos
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El análisis jerárquico de tareas
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La definición y evaluación de las necesidades de formación
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Las necesidades de formación
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Definición de las necesidades estratégicas de formación
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Definición de las necesidades inmediatas de formación
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Problemas en la determinación de las necesidades de formación
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La definición de los objetivos de formación
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Elaboración del plan estratégico de formación
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Proceso
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Estructura del plan
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Política de formación
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Aprobación y puesta en marcha
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Elaboración del plan anual de formación
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Definición de objetivos
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Diseño de sistemas modulares
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Estructura del plan para su aprobación
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Fijación del calendario
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Comunicación del plan
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Puesta en marcha
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· Diseño de acciones de formación
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Principios y condiciones del aprendizaje de adultos
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Definición de objetivos de la acción formativa: objetivos de
aprendizaje y objetivos operativos
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Selección y organización de los contenidos teórico/prácticos
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Definición de las estrategias de formación
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f Elección de los métodos de formación
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Métodos verbales
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Métodos participativos
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Técnicas de formación en el puesto de trabajo
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Nuevas tendencias en formación
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· Coaching
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· Mentoring
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· Outdoor training
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Elección de los medios didácticos
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Elección de la estructura del aula de formación
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Elaboración del cronograma de la acción formativa
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Diseñar sistemas y elegir los criterios de seguimiento y
evaluación: la evaluación del aprendizaje
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Los materiales escritos de formación
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Características de los materiales escritos
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El equipo de elaboración de materiales escritos
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El manual del formador
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Development centres
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¿Qué son los centros de desarrollo?
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Ventajas e inconvenientes de los centros de desarrollo
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Proceso de diseño e implantación de un centro de desarrollo
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La gestión del conocimiento como sistema integral de formación
3. Gestión económica de la formación
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Contabilidad de los Recursos Humanos
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Capital intelectual y gestión del conocimiento. Aproximaciones a
la valoración de los elementos intangibles en la empresa
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Los Recursos Humanos en el Plan General de Contabilidad español.
Sistemas de control de costes. Contabilidad de costes de la
formación
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Procedimientos de normalización, registro y control de la calidad
de la formación
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Gestión económica de la inversión en formación
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Presupuesto de formación a largo plazo. Conceptos
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Elementos tangibles e intangibles de la inversión en formación:
Equipamientos y patentes
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Amortizaciones y cobertura de riesgos de la formación (previsiones
y provisiones)
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Gestión económica de los costes de formación anuales
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El presupuesto anual de formación. Elementos
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Flujos de tesorería y necesidades operativas de fondos. Criterios
financieros para la gestión de planes de formación
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Ratios para la gestión de la formación: Los cuadros de mando
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Gestión de la financiación de la formación: Criterios fiscales y
requisitos de las subvenciones públicas
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Fuentes de financiación de la formación continua. Programas
nacionales y europeos
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Repercusiones fiscales en la financiación de la formación.
Conceptos básicos del sistema tributario
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Criterios políticos y técnicos en la concesión de ayudas y
subvenciones a la formación. Fuentes de información y
organizaciones de seguimiento y control
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Evaluación de la eficiencia y la rentabilidad de la formación:
Criterios e indicadores
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Áreas clave de contribución y procedimientos de medida de
resultados
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Criterios de medida de los resultados y niveles en la evaluación
de la formación
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Indicadores para la estimación y medición de la rentabilidad de la
formación: Impacto sobre los procedimientos y sobre los resultados
económicos
4. Evaluación de la formación
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Introducción a la medida del rendimiento.
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La formación en el panorama de la consultoría del rendimiento
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Importancia de la medida en la gestión de los Recursos Humanos
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Esquema general de actuación
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Fijación de puntos de referencia
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La determinación del coste del rendimiento deficiente
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Evaluación del rendimiento en el puesto de trabajo
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Valoración de la formación y el desarrollo versus evaluación
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Significado de "valoración" en formación
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Significado de "evaluación" en formación
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Evaluación de resultados. Evaluación de desempeños
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Disposiciones ante la evaluación en la organización
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Evaluación de la carrera profesional
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Evaluación del desarrollo de la dirección
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Evaluación del desarrollo organizacional
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Sistemas de evaluación
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Sistemas de indicadores (auditoría laboral)
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Modelo del cuadro de mando (Ulrich)
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Sistema de los cuatro niveles (Kirpatrick)
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Modelo por resultados
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Modelo fundamentado en el management assessment
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Evaluación del cliente interno
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La Implantación de un sistema de evaluación
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Sistema aplicado al desarrollo de plantilla
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DSI (Diseño de Sistemas de Instrucción)
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La argumentación en los procesos de transformación y desarrollo
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Características de los proyectos creíbles de desarrollo
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Trabajos de campo previos
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La presentación del proyecto
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Perfil del consultor del rendimiento en formación
5. Las nuevas tecnologías y su aplicación a la formación
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El aula virtual
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Webs de formación
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La formación on line. Elearning
Curso Superior de Gestión de la Formación
La
formación se ha convertido en una herramienta de vital importancia en las
organizaciones modernas.
La implantación de continuos cambios en los
modelos productivos así como las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en el mundo de la empresa, conllevan la aparición de nuevas y
numerosas necesidades de formación que están exigiendo una respuesta
efectiva e inmediata.
Esta nueva situación, que ha sido constatada en
todo tipo de empresas y organizaciones, hace que cada vez más se
incremente la demanda de profesionales expertos en la planificación,
diseño, gestión y evaluación de los planes de formación.
Objetivos:
El
programa de Experto en Gestión de la Formación pretende capacitar a los
participantes para:
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Identificar y diagnosticar las necesidades de formación en el marco de
las políticas de desarrollo de los Recursos Humanos
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Diseñar respuestas formativas eficaces
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Desarrollar y aplicar sistemas y procesos de evaluación de calidad
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Planificar y gestionar el conjunto de acciones formativas
Metodología:
El programa se desarrolla siguiendo
pautas de la metodología formación-acción, es decir, se orientará hacia
una completa integración entre teoría y práctica, potenciando ambas
mediante trabajos en grupo, análisis de casos, simulaciones, etc. Todo
completado con experiencias de empresas que será debatida y analizada por
los participantes y otros profesionales que serán invitados en cada caso.
Participantes
y modalidades: El programa está dirigido a directores de
formación interesados en su permanente actualización; técnicos en
formación o Recursos Humanos que se planteen dominar y adecuarse a las
nuevas exigencias en los temas de formación en las empresas y
organizaciones; directores de personal que en ocasiones asumen las
responsabilidades formativas y a directores de centros de formación
continua, así como a otros técnicos que estén involucrados en formación y
desarrollo.
Titulación:
Para obtener el
título de Experto en Gestión de la Formación los alumnos deberán seguir
con aprovechamiento el desarrollo de todo el curso, cumplir con los
requisitos mínimos de asistencia a clase establecidos en las normas
académicas de la escuela, y superar las pruebas de evaluación continua
exigidas en este programa.
Proceso de admisión: Para
matricularse en cualquiera de los cursos de Postgrado, CESMA lleva a cabo
un proceso de selección y admisión de
los candidatos basado
en la realización de entrevistas personales, cuya misión es comprobar el
nivel de formación y/o
experiencia previa acreditadas, a efectos
de garantizar la idoneidad del colectivo de asistentes.
Durante este
proceso nuestra dirección académica asesorará y orientará en relación con
el contenido y metodología del programa, así como sobre la adecuación e
idoneidad del mismo a los intereses profesionales de cada candidato
Orientación
profesional: CESMA cuenta con un departamento especializado
dedicado exclusivamente a prestar los siguientes servicios a los alumnos
matriculados en este programa:
Orientación para el desarrollo de su
carrera profesional y/o acceso al mercado laboral
Propuesta de ofertas
para la realización de prácticas en empresas para los alumnos con menor
experiencia
Ofertas de trabajo y mejora de empleo
CESMA cuenta hasta
la fecha con la colaboración de más de 2.700 empresas en este departamento.
Proceso
de Admisión:
Los candidatos admitidos a cursar el Master deben
presentar en la Secretaría de CESMA la siguiente documentación:
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Fotocopia del expediente Académico
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Fotocopia del D.N.I. o Pasaporte.
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Curriculum Vitae.
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2 Fotografías tamaño carnet.
Horario: Lunes y Miércoles (18 a 22 h)
Duración:
Octubre 2008 -Febrero 2009
