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Titulación Universitaria

Curso Universitario Apoyo Conductual Positivo en personas con discapacidad intelectual y/o TEA

ISES
Online

225 
IVA inc.
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Información importante

  • Diploma de Especialización
  • Online
  • 50 horas de estudio
  • Duración:
    Flexible
  • Cuándo:
    A elegir
  • Créditos: 2
  • Campus online
  • Servicio de consultas
  • Tutor personal
  • Clases virtuales
Descripción

Es importante que se trabaje en la integración de las personas con capacidades diferentes, por esta razón el centro ISES ofrece, por medio del catálogo de Emagister.com.mx, el curso de Apoyo Conductual Positivo en Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo.

Esta formación flexible, que tiene una duración de 50 horas, que te permite avanzar desde la comodidad de tu casa, el temario abarca las principales competencias para tu desarrollo profesional, algunos de los temas que verás durante tu formación son: Discapacidad, Psicología social, Psicología escolar, Apoyo psicológico, Apoyo psicosocial, Apoyo conductual, Fundamentos básicos de la evaluación funcional, Fases de la evaluación funcional de las conductas problemáticas e Identificación de las conductas problemáticas.

No puedes dejar pasar esta excelente oportunidad de mejorar tus conocimientos, recuerda que es importante tener las mejores competencias para que tengas una alta profesionalidad, da clic al botón de información, para que el centro se ponga en contacto contigo, resuelvan todas tus dudas e inicies tu formación de manera inmediata.

Información importante

Bonificable: Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
Online

Preguntas Frecuentes

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Aprender a utilizar el enfoque y metodología del apoyo conductual positivo como principal línea de intervención, destacar que la metodología de intervención que propone el ACP tiene como objetivo la reducción de conductas problemáticas a través de la mejora de la calidad de vida de la persona sobre la que intervenimos, valorar la modificación de conducta no sólo como elemento de corrección de conductas inadecuadas sino para la mejora de la ejecución y frecuencia de conductas adaptadas, destacar como elemento fundamental de todo Plan de Apoyo Conductual Positivo la evaluación funcional de conductas, identificar las diferentes fases que contempla la evaluación funcional de conductas problemáticas y conocer las estrategias y métodos para realizarlas, detallar y definir los diferentes componentes fundamentales para el diseño y aplicación de planes de apoyo conductual, conocer las estrategias a aplicar en cada uno de los componentes de los planes de apoyo conductual positivo.

· ¿A quién va dirigido?

•Trabajadores y profesionales que trabajen con personas con discpacidad intelectual o del desarrollo. •Familiares o profesionales que trabajen o quieran perfeccionar sus conocimientos sobre el apoyo conductual positivo en personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. •Titulados universitarios y estudiantes de últimos cursos universitarios relacionados con la rama de ciencias sociales y similares: psicología, pedagogía, trabajo social, educación social, sociología, etc. que quieran mejorar su perfil profesional y sus posibilidades de acceso a la oferta laboral en el sector de los servicios socioculturales, públicos o privados.

· Titulación

Curso acreditado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes (tasas de expedición del título no incluidas)

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Somos especialistas en formación sociosanitaria: geriatria, discapacidad, salud mental y menores. Nuestros cursos están diseñados por expertos en la materia y el seguimiento tutorial es impecable.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

le enviaremos la información por email y nos pondremos en contacto con usted en 24 o 48 horas para resolver dudas.

Opiniones

P

01/01/2016
Lo mejor El curso en general me ha parecido adecuado a las necesidades que yo buscaba. He aprendido muchísimo. El aula virtual, el seguimiento por parte de los tutores, en definitiva la metodología utilizada es muy buena.

A mejorar Nada.

¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
M

01/06/2015
Lo mejor A mi me ha parecido que lo mejor ha sido la materia que se ha impartido, así como la atención recibida por parte de los tutores. Muy buen curso.

A mejorar Más casos prácticos.

¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
P

01/02/2015
Lo mejor Los contenidos y la metodología utilizada. Esto me ha permitido seguir el curso sin ningún problema.

A mejorar Muy corto.

¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
Pregunta a los Antiguos Alumnos qué les pareció.

Su experiencia te será de mucha ayuda para decidirte.

¿Qué aprendes en este curso?

Discapacidad
Psicología social
Psicología escolar
Apoyo psicológico
Apoyo psicosocial
Apoyo conductual
Fundamentos básicos de la evaluación funcional
Fases de la evaluación funcional de las conductas problemáticas
Identificación de las conductas problemáticas
Nivel de prioridad en las conductas problemáticas
Definición operativa de las conductas problemáticas
Formulación de hipótesis
Relacionar los resultados de la evaluacion con las intervenciones
Calidad de vida como proceso versus resultado
Modificación de los antecedentes
Enseñanza de habilidades alternativas

Profesores

Docente experto en la especialidad
Docente experto en la especialidad
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Temario

1. FUNDAMENTOS DEL APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
1.1.ANTECEDENTES EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
1.2.DEFINICIÓN DEL APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
1.3.PRINCIPIOS DEL APOYO CONDUCTUAL POSITIVO2. FASES DE LA EVALUACIÓN FUNCIONAL DE CONDUCTAS
2.1.TRABAJO EN EQUIPO
2.2.EVALUACIÓN FUNCIONAL DE CONDUCTAS
2.2.1 Fundamentos básicos de la evaluación funcional
2.2.2 Fases de la evaluación funcional de las conductas problemáticas
FASE 1: Identificación de las conductas problemáticas
Fase 2: Nivel de prioridad en las conductas problemáticas
Fase 3: Definición operativa de las conductas problemáticas
Fase 4: Formulación de hipótesis
Fase 5: Relacionar los resultados de la evaluacion con las intervenciones
3. PLAN DE APOYO CONDUCTUAL
3.1. ENFOQUE BASADO EN VALORES
3.2. PLANES DE APOYO O DE INTERVENCIÓN
3.2.1 Calidad de vida como proceso versus resultado
3.2.2. Modificación de los antecedentes
3.2.3. Enseñanza de habilidades alternativas
3.2.4. Apoyo protésico
3.2.5. Estrategias reactivas
3.2.6. Intervenciones sobre el estilo de vida
3.3. CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANES DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
3.4. SEGUIMIENTO DEL PLAN DE APOYO CONDUCTUAL

ANEXOS
ANEXO 1
CUESTIONARIO GENERAL DE EVALUACIÓN (CGE)
ANEXO 2
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN FUNCIONAL (CEF)
ANEXO 3
ESCALA SUBJETIVA DE PROBLEMAS DE CONDUCTA
ANEXO 4
ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA MOTIVACIÓN
ANEXO 5
EVALUACIÓN DE PREFERENCIAS
ANEXO 6
CUESTIONARIO DE MODALIDAD DE RESPUESTA COMUNICATIVA
ANEXO 7
CUESTIONARIO DE "FORMA" DE RESPUESTA COMUNICATIVA
ANEXO 8
EJEMPLO PRÁCTICO DE EVALUACIÓN FUNCIONAL
ANEXO 9
EJEMPLO PRÁCTICO DE PLAN DE APOYO CONDUCTUAL

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