Detectar y tratar trastornos del aprendizaje

Intervención Psicoeducativa en los Trastornos del Aprendizaje

Centro de Formacion en Psicologia Codex
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Información importante

  • Postgrado
  • A distancia
  • 80 horas de estudio
  • Duración:
    4 Meses
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

Detectar y tratar trastornos del aprendizaje, mediante el curso de Identificación, Evaluación y Atención en los Trastornos del Aprendizaje del catálogo de emagister.com , servirá al participante de esta formación para ampliar las condiciones, modalidades y trastornos del aprendizaje desde perspectivas teóricas diferentes, analizarlas, compararlas y establecer relaciones entre ellas.

Este curso avanzado se centra en explicar los enfoques más importantes abordajes diagnósticos y terapéuticos de los Trastornos de aprendizaje en los alumnos. Además el participante de la formación ampliará sus competencias para dar una respuesta educativa o formular programas de reeducación en las distintas dificultades de aprendizaje.

Las competencias a desarrollar con este curso competen en el trastorno de la lectura, dificultades de aprendizaje, el trastorno de aprendizaje no verbal, Protocolo de evaluación de los trastornos del aprendizaje, Intervención en las dificultades de aprendizaje, etcétera.

Solicita más información sobre esta formación a través de emagister.com y aprende con el curso de Identificación, Evaluación y Atención en los Trastornos del Aprendizaje.

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Descuento: Envío por e‐ mail texto en formato PDF 115 €

Certificado de asistencia otorgado por Centro de Formacion en Psicologia Codex

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A elegir
A distancia

Opiniones


29/07/2014
Lo mejor Considero que los contenidos son correctos para realizar después las actividades, además en todo momento mi tutora me ayudó y solucionó todas las dudas que se me fueron presentando. La duración del curso es buena y además flexible, cosa que considero importante en este tipo de cursos (a distancia).

A mejorar .

Curso realizado: Marzo 2014 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
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30/06/2011
Sobre el curso MOTIVOS PARA PARTICIPAR Mejorar mi Currículum Vitae Interés personal por el tema SATISFACCIÓN GENERAL DEL CURSO Grado de satisfacción general con el curso alta. Satisfecha con el nivel de conocimientos y habilidades adquiridas durante el curso. ASPECTOS GENERALES DEL CURSO Buenas: Programación y contenidos del curso, tutorías con experto en contenidos, atención del alumno a nivel psicopedagógico, y duración y calendario del curso. MODALIDAD DE DOCENCIA Satisfecha: Satisfacción general con la modalidad a distancia, facilitación de estudio, flexibilidad horaria, y actitud personal (autorresponsabilidad, auto-organización, etc.). LOS CONTENIDOS DIDÁCTICOS Suficientes: Las pruebas de evaluación (cuestionario de conocimientos teóricos), los ejercicios prácticos, la claridad del lenguaje utilizado, el interés de los contenidos desenvueltos y la calidad general del material didáctico. COMUNICACIÓN DIDÁCTICA Buenos: Facilidad de comunicación con el Centro, facilidad de comunicación con los tutores, cantidad y calidad de los sistemas de comunicación (correo, teléfono, etc.) y utilidad del correo electrónico. LAS TUTORÍAS Suficientes: Agilidad en la resolución de dudas, comunicación con el alumno, claridad en la exposición de sus indicaciones y conocimientos del tema. SERVICIOS PRESTADOS POR EL CENTRO Suficientes: Atención telefónica, claridad en las informaciones, trato dispensado, rapidez de la respuesta a la demanda de información y agilidad en la resolución de dificultades, dudas o problemas. SUGERENCIAS El curso me pareció interesante. Considero que los contenidos son adecuados, quizá cambiaria la organización del dossier. Creí que el material sería un poco más abundante, pero considero que me ha sido, y me será de utilidad.

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19/01/2011
Sobre el curso Realizan una formación mediante contenido extraído de la web de forma corta-pega, sin referencias bibliográficas, tardan en contestar,... y si reclamas se lavan las manos y por supuesto se quedan tu dinero. Para mi el peor curso al que me he podido inscribirme y por supuesto que no lo he acabado, porque la formación ha sido pésima, porque la persona que te orienta podría ser un niño/a, dado sólo te contestan con definiciones sacadas literalmente de Internet. En conclusión, no recomiendo este curso ni el centro a nadie, puesto que mi experiencia ha sido nefasta y una gran pérdida de tiempo.

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23/11/2010
Sobre el curso Porque me brinda la oportunidad de poder ayudar y colaborar con el aprendizadje de alumnos que se encuentre con dichas dificultades, y de hecho lo aplicaria siempre que sea necesario.

¿Recomendarías este curso? Sí.
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¿Qué aprendes en este curso?

Perspectiva
Dificultades de aprendizaje
Intervención psicopedagógica
Asperger
Recursos diagnósticos
Estudio de casos
Programas de reeducación
Detectar y tratar trastornos del aprendizaje
Mediante el curso de Identificación
Evaluación y Atención en los Trastornos del Aprendizaje del catálogo de emagister.com
Servirá al participante de esta formación para ampliar las condiciones
Modalidades y trastornos del aprendizaje desde perspectivas teóricas diferentes
Analizarlas
Pedagogía

Profesores

María Bermúdez Puga
María Bermúdez Puga
Coordinadora Área Atención Temprana,Educativa y Área de Psicopedagogía

Temario

Tema 1. - Los trastornos del aprendizaje

1. - Desarrollo histórico del campo de las dificultades de aprendizaje.
2. - Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje.
3. - Teorías explicativas de las dificultades de aprendizaje:
4. - Delimitación conceptual del término dificultades del aprendizaje:
5. -Incidencia de los trastornos del aprendizaje.
6. -Etiología.
7. Estudios sobre la identificación de subgrupos de trastornos de aprendizaje.

Tema 2. - Criterios de diagnóstico en los trastornos de aprendizaje

1. - Introducción
2. - Trastorno de la lectura:

2. 1. - Características de los niños/as con dificultades de aprendizaje de la lectura.
3. - Trastorno del aprendizaje de las matemáticas

4- Dificultades de aprendizaje de la escritura

Tema 3.- Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV)

Introducción.
2. - Manifestaciones clínicas.
3. - Etiología.
4. - Los tanv durante el desarrollo.
5. - Perfil neuropsicológico.
6. - Limites entre el tanv y el síndrome de asperger sa.
7. - Evaluación de los trastornos del aprendizaje no verbal.
8. - Criterios diagnósticos para el trastorno de aprendizaje no verbal

Tema 4. - Protocolo de evaluación de los trastornos del aprendizaje

1. - Introducción
2. - Identificación y detección de los trastornos del aprendizaje
3. - Evaluación diagnostica:
4. - Diagnóstico diferencial:

Tema 5. - Intervención en las dificultades de aprendizaje

1. - Introducción
2. - Perspectivas teóricas de la intervención en las dificultades de aprendizaje
3. - Intervención y orientación psicopedagógica:

Tema 6. Programas de intervención

1. - Programas de intervención psicopedagógica en las dificultades lectoescritoras
2. - Intervención psicopedagógica en la velocidad lectora
3. - Intervención psicopedagógica en la “conciencia fonológica”:
4. - Intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas
5. - Programa de intervención en la escritura
6. - Entrenamiento y rehabilitación de las funciones ejecutivas y la atención
7. - Ejercicios para desarrollar las funciones ejecutivas y la atención
8. - Estrategias de estimulación cognitiva

Casos Prácticos

Información adicional

El contenido de este Curso está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos y la realización de los ejercicios prácticos de forma autónoma, aunque con el apoyo constante del profesor-tutor, que realiza un seguimiento individualizado de cada alumno y a petición suya, estará abierto a la resolución de cualquier posible duda o intercambio de sugerencias, opiniones o comentarios de interés. La comunicación con el profesor-tutor del curso, se realizará fundamentalmente a través de correo electrónico, y también es posible mediante correo ordinario o contacto telefónico, en función de las preferencias y necesidades del alumno, devolviendo a éste, por el mismo medio, la corrección de los ejercicios realizados.

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