El presente artículo recoge las ideas más esenciales respecto a lo que se le pudiera llamar �la evolución de un concepto: diagnóstico �. Se ha tomado en cuenta para su realización una variada revisión bibliográfica y el uso de otras fuentes de información. Sin el menor ánimo de agotar un tema tan polémico, sus autores sólo se proponen, promover una reflexión en torno a lo que parece ser una sobre valoración de la dimensión sociopsicopedagógica del diagnóstico.
Fuente: http://www.educar.org
