Dificultades del Lenguaje: Evaluación e Intervención (Acreditado con 5,48 Créditos)

UNIDADES DIDÁCTICAS

DESCRIPCIÓN

1.- Función social del lenguaje y su estudio psicolingüístico

Significado social del lenguaje y su estatus lingüístico. Sociolingüística correlacional. Modelo Laboviano. Modelo de redes sociales. Identidades sociales en el ámbito escolar. La Psicolingüística. La adquisición y desarrollo del lenguaje

2.- El lenguaje desde la acción

La pragmática de los problemas del lenguaje. Los significados de una expresión oral. La función de la pragmática en el análisis del significado comunicativo. Modelo inferencial de la comunicación lingüística y su naturaleza. La comunicación y sus características. Emisión y transmisión de mensajes conscientes y voluntarios. Tipos de lenguaje: digital y analógico. Relación profesor-alumno. El poder comunicativo

3. El lenguaje oral como instrumento de mediación

La comunicación, características. Emisión y transmisión de mensajes conscientes y voluntarios. Tipos de lenguaje. Relación profesor-alumno. El poder comunicativo. El rendimiento académico y el lenguaje oral en la escuela. Influencia del lenguaje docente sobre los discentes. Aula como espacio de comunicación didáctica. La conversación como instrumento de negociación social y de construcción de conocimientos

4.- Intervención colaborativa: logopedas y resto de profesionales. Tratamiento educativo del lenguaje.

Educación eficaz para alumnos/as con dificultades en el lenguaje y en el habla. Entrevistas y pruebas del lenguaje. Pautas para una inclusión más efectiva. Apoyo de los profesionales de la logopedia y colaboraciones con otros profesionales

5.- Identificación de los problemas del leguaje en niños con dificultades comunicativas y su evaluación en diferentes contextos

Bases para intervenir el lenguaje. Apoyo a los niños/as con ciertas dificultades. Evaluación del lenguaje. Características de la evaluación dinámica según Merrit y Culatta (1998). Desarrollo social y aprendizaje.

6.- Problemas del lenguaje y su interpretación educativa

La alfabetización y su desarrollo, en consecuencia con la interacción social y la conducta del individuo. Utilidad del conocimiento logopédico en relación al trastorno del lenguaje. Análisis del modelo basado en la diversidad. Papel de otros servicios de apoyo.

7.- Lenguaje oral y dificultades de Aprendizaje

Atribuciones intrínsecas del individuo ante las dificultades del lenguaje. Evaluación constante y visión global del lenguaje. Intervención temprana y posterior. El contexto y la estimulación. La sesión de trabajo y su organización.

8.- Autismo, comunicación y educación

Estudios etiológicos. Evaluación de las necesidades y la puesta en práctica de la intervención. Tratamientos sintomáticos, programas educativos, terapias de modificación de conducta, apoyo y asesoramiento familiar, terapias psicológicas. Manifestaciones clínicas el autismo y su relación comunicativa con el entorno.