Características
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Organiza: Departament de Mètodes d'Investigació i
Diagnòstic en Educació
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Dirección: Ignacio Javier Alfaro Rocher. Catedrático
de Universidad, Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en
Educació
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Colabora: General Asde S.A.
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Preinscripción: Hasta el 31/12/08.
ProgramaPsicología y educación
familiar del alumno1.1 Capacidades y disposiciones.
Desarrollo personal en el ámbito escolar
1.2 Estructura y
funcionamiento de la familia
1.3 Creencias, actitudes y valores
parentales
1.4 Clima familiar, estilos educativos y desarrollo del
autoconcepto
1.5 Comunicación y
conflicto durante la adolescencia
1.6
La familia ante el desarrollo y la educación de niños con cursos
evolutivos diferentes
Psicología del esarrollo, aprendizaje
y motivación del alumno1. Psicología del Desarrollo.
1.1
Los contextos del desarrollo humano.
1.2 Introducción a la psicología
del desarrollo.
1.3 Desarrollo psicomotor.
1.4 Desarrollo
sensorioperceptual
1.5 Desarrollo cognitivo.
1.6 Desarrollo del
lenguaje.
1.7 Desarrollo social y de la personalidad.
2. Psicología
del aprendizaje ya motivación.
2.1 Aprendizaje.
2.2 Teoría
social cognitiva: el efecto de la imitación en el aprendizaje.
2.3
Motivación
Rendimiento escolar y fracaso3.1
El fracaso desde el punto de vista pedagógico: elementos. El entorno de la
comunidad educativa y sus interacciones.
3.2 Educación basada en
competencias: de la sociedad a la escuela.
3.3 Políticas educativas y
fracaso: los niveles de cualificación y el aprendizaje a lo largo de la
vida.
3.4 Resultados escolares e indicadores: PISA, OCDE, etc.
3.5
Evaluación institucional y participación en organizaciones educativas
3.6
Calidad, evaluación y rendimiento escolar.
3.7 Interculturalidad,
cohesión y adaptación: una perspectiva del diagnóstico educativo
3.8
Escuela, diversidad e integración.
3.9 La orientación como
dinamizadora de la integración educativa
3.10 El apoyo al
profesorado y la innovación en la práctica educativa: evaluación,
formación.
3.11 Evaluación de aprendizajes: nuevas perspectivas y
su relación con el rendimiento.
Abandono escolar4.1
Introducción: una perspectiva integradora.
4.2 Conceptos,
delimitación y diferenciación de perspectivas teórico-aplicadas.
4.3
Políticas educativas: inercias y oportunidades para un cambio posible.
4.4
Factores de riesgo y de protección
4.5 Diagnóstico educativo del
abandono escolar: indicadores, elementos y herramientas.
4.6 Programas
educativos de prevención e intervención.
4.7 Las voces de la
experiencia: perspectivas del abandono desde la práctica
La
influencia de los padres-tutores en el rendimiento escolar5.1
Papel de los padres en la
educación.
5.2 Relación de los padres
con la escuela.
5.3 La finalidad de la escuela. Educación y sistema
escolar.
5.4 La participación de los padres en la vida del Centro AMPAS.
5.5
La participación de las familias en la vida de las aulas.
5.6 Como
ayudarles a aprender viviendo las asignaturas.
5.7 Importancia
educativa del comedor escolar.
5.8 Conciliación vida laboral-escolar.
5.9
Actividades extra escolares.
5.10 La jornada escolar.
5.11 El
sistema escolar y la educación obligatoria.
5.12 Los cimientos de
una educación básica permanente.
5.13 El profesorado en el
sistema escolar: formación y funciones.
5.14 Los recursos
materiales. El espacio escolar y los medios.
5.15 La diversidad social
y la respuesta escolar.
5.16 La identidad cultural en el mundo global.
5.17
Calidad educativa y control público.
La influencia de los
maestros-profesores en el rendimiento escolar6.1 Rendimiento
académico y fracaso escolar.
6.2 El rechazo de los alumnos del
sistema escolar: Conductas disruptivas y absentismo. Alumnos desmotivados
y dificultades de aprendizaje.
6.3 El currículo democrático y la
integración escolar.
6.4 El aula diversificada como estrategia
para mejorar el rendimiento de todos los alumnos.
6.5 Modelos escolares
que favorecen el éxito escolar: Las comunidades de aprendizaje y las
escuelas inclusivas.
6.6 Las medidas de atención a la diversdidad y la
prevención del fracaso escolar.
Las medidas ordinarias de atención
a la diversidad.
Las medidas específicas de atención a la diversidad.
6.7
El absentismo. Factores y medidas para su prevención.
6.8 La
acción tutorial comoo medida para mejorar el rendimiento académico.
6.9
La profesión docente ante los problemas escolares. Cultura docente y
actitudes ante el fracaso escolar.
6.10 La colaboración con las
familias como factor de riesgo de fracaso y abandono del sistema escolar.
ProfesoradoIgnacio
Javier Alfaro Rocher
Catedrático de Universidad, Departament de
Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació María
del Pilar Blasco Calvo
Profesor Asociado de Universidad,
Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació Alejandro
Iborra Cuéllar
Profesor Asociado de Universidad, Departament
de Psicologia Evolutiva i de l'Educació María Josefa
Lafuente Benaches
Profesor Titular de Universidad, Departament de
Psicologia Evolutiva i de l'Educació María de la Soledad
Lila Murillo
Profesor Titular de Universidad, Departament de
Psicologia Social Lucía Inmaculada Llinares Insa
Profesor
Titular de Escuela Universitaria, Departament de Psicologia Social Luis
Mayor Martínez
Profesor Titular de Universidad, Departament de
Psicologia Bàsica María Vicenta Mestre Escriva
Catedrático
de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica María
Ángeles Molpeceres Pastor
Profesor Titular de Universidad,
Departament de Psicologia Social Gonzalo Musitu Ochoa
Catedrático
de Universidad, Departament de Psicologia Social Alfredo Pérez
Boullosa
Profesor Titular de Universidad, Departament de Mètodes
d'Investigació i Diagnòstic en Educació Esteban
Pérez Delgado
Catedrático de Universidad, Departament de
Psicologia Bàsica Paula Samper García
Contratado
DR., Departament de Psicologia Bàsica Ana María Tur Porcar
Profesor
Asociado de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica Juan
José Zacares González
Profesor Titular de Universidad,
Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Juan
Herrero Olaizola
Profesor Ayudante de Universidad, Departament de
Psicologia Bàsica Gonzalo Anaya Santos
/ Profesor
Emérito de Universidad Javier Cortes de Las Heras
/
Profesor Titular de Universidad Dolores Abelló Planas
Licenciada
en Pedagagía / Rosa María Llorens López
Consellería
de Educación y Ciencia / Profesora de Lengua y Literatura castellana Amparo
López Cañaveras
Trabajadora Social / José
Ignacio Madalena Calvo
Centro de formación, innovación y recursos
educativos. CEFIRE / Asesor de programas de atención a la diversidad Ginés
Martínez Cerón
CEAPA / Licenciado en Psicología María
del Carmen Molina Llorca
Societat COral EL Micalet / Francisca
Pallás Más
Federación Asociación Padres de Alumnos de
Valencia (APAS) / Secretaria General José M. Souto González
Consellería
de Educación y Ciencia /
