PROGRAMAInvestigación en la escena del
suceso1.1. Introducción
1.2. Primeros procedimientos:
Llegada a la escena. Personal autorizado. Protección de la escena.
Documentación previa. Mapas, dibujos,
fotografía, vídeo.
1.3.
Examen del cadáver: Examen en el lugar del hallazgo (levantamiento).
Datos. Notas. Protección para la preservación de indicios. Casos en los
que se encuentran huesos o fragmentos. Muestras del entorno del cadáver
(tierra, restos, agua...) Recogida y transporte
1.4. Examen del cadáver
(II): Examen en la sala de autopsia. Técnicas complementarios
1.5.
Examen de la escena. Tipos de indicios. Métodos de examen: Importancia de
la priorización y organización en la búsqueda. Lugares de búsqueda. Tipos
de indicio: indicios visibles e invisibles. Indicios latentes. Métodos de
Examen: visual, con luces forenses (qué se encuentra). Casos de escenas
muy destruidas (incendios...)
1.6. Examen de la escena. Caso de grandes
catástrofes: Organización de la investigación en el caso de grandes
catástrofes. Guía de trabajo. Búsqueda de víctimas. Búsqueda de indicios.
1.7.
Examen de la escena. Estudio de manchas visibles: Estudio de manchas.
Pruebas de orientación y certeza en la escena. Recobida y transporte.
Estudio de manchas de sangre visibles, interpretación. Reconstrucción del
hecho.
1.8. Examen de la escena. Búsqueda de huellas. Huellas latentes:
Búsqueda en diferentes superficies. Reactivos. Búsqueda en grandes áreas
(cinoacrilato). Recogida y transporte.
1.9. Examen de la escena.
Huellas y marcas de instrumentos: Búsqueda de huellas y marcas de
instrumentos. Recogida y transporte.
1.10. Examen de la escena. Trazas:
Búsqueda de trazas (pelo, fibras, vidrios, olores, acelerantes, residuos
de armas de fuego, restos de explosivos...) Búsqueda y transporte
1.11.
Examen de la escena. Indicios biológicos latentes. Búsqueda de indicios
biológicos latentes en grandes áreas (luminol). Fotografía, vídeo.
1.12.
Examen de la escena. Kits. Toma de muestras de víctimas y sospechosos.
Cadena de custodia. Kits para detección y transporte de muestras. Toma de
muestras de víctimas y sospechosos. Cadena de custodia.
Investigación
en el laboratorio2.1. Indicios biológicos: sangre, semen,
saliva...
2.2. Trazas: fibra, vidrio... Bases de datos.
2.3.
Toxicología Forense: drogas, alimentos... Ecotoxicología forense.
2.4.
Huellas: detección en objetos transportados al laboratorio. Huellas y
marcas de objetos e instrumentos. Bases de datos.
2.5. Pelos y cabellos.
2.6.
Antropología Forense. Reconstrucción.
2.7. Odontología
Forense.
2.8. Entomología Forense.
2.9. Documentos: Estudio
forense de documentos.
2.10. ADN. Técnicas, aplicación a diferentes
áreas. Bases de datos.
2.11. Física forense.
2.12.
Informática forense
MetodologíaLos
cambios en la formación ocasionados por la introducción de las tecnologías
de la información y de la comunicación, han propiciado una nueva modalidad
en la forma de enseñar y en la forma de aprender.
La tecnología
aplicada a la formación hace posible un cambio real de protagonismo en el
proceso formativo: el/la estudiante pasa a ser el centro del proceso de
aprendizaje, mientras que los demás elementos que hacen posible su
aprendizaje, incluido el profesorado, son los "recursos" al servicio del
alumnado en dicho proceso.
Este modelo pedagógico innovador facilita el
acceso a la formación a lo largo de la vida, rompiendo las barreras del
tiempo y del espacio, haciendo compatible la actividad cotidiana y las
circunstancias personales con los intereses formativos, y facilitando la
formación desde cualquier lugar y a cualquier hora, al ritmo que el/la
alumn@ mismo decide.
La actividad docente en los entornos virtuales de
aprendizaje se lleva a cabo de un modo complementario al uso de unos
materiales didácticos que han de servir como referencia del conocimiento
que se ha de transmitir. La interacción entre alumn@s, docentes y
materiales es la base del aprendizaje, en un modelo pedagógico de
naturaleza cooperativa orientado al/ a la estudiante.
Para acceder al
curso, se dispone de una clave de acceso personalizada que permite acceder
al curso, desde cualquier ordenador conectado a INTERNET.
Todos los
materiales didácticos han sido elaborados por un equipo de profesorado
experto en los diversos campos del conocimiento, las competencias y las
habilidades de las disciplinas que componen el curso. Los/las alumnos/as
tiene a su disposición todo el material y se lo podrá descargar en su
ordenador e imprimirlo en papel, lo que facilitará su lectura y estudio
sin estar conectado.
El curso podrá contar, además, de un conjunto de
recursos adicionales que van a permitir ampliar conocimientos más allá de
los contenidos básicos del mismo: Glosario de términos, Enlaces de Interés
a páginas de Internet, Biblioteca Virtual, Audioteca, Galería de imágenes,
Bibliografía, Buscador de términos, Agenda personal, Consejos Técnicos,
etc.
La comunicación entre los participantes del curso se realiza a
través de FOROS que permiten intercambiar mensajes y archivos. El objetivo
de un foro es el de servir de punto de encuentro de tod@s l@s
participantes del curso, permitiendo debates sobre aspectos de actualidad
relacionados con el contenido del curso o plantear dudas de carácter
general, insertar noticias de la prensa relacionadas con la materia , etc.
Se
ofrece también al alumnado y profesorado la posibilidad de comunicarse a
tiempo real a través de un chat. Este mecanismo es útil cuando varios
participantes deseen debatir sobre un tema en concreto a tiempo real, y lo
hayan concertado previamente, por ejemplo a través del foro.
Además,
se dispone de un sistema de TUTORIA personal para consultas particulares
con los/las profesor@s, donde se pueden plantear las dudas que se desea
que se contesten en privado. De esta tutoría se encargan profesionales
expertos en la materia que darán a cada alumn@ las sugerencias o
comentarios a las actividades del curso y lo orientarán en el desarrollo
de las mismas.
El sistema de evaluación del curso consta de una
evaluación continua que servirá para comprobar en qué medida el/la alumn@
ha asimilado los conocimientos que acaba de estudiar, mediante la
realización de cuestionarios, casos prácticos, actividades, etc.
entrelazados en los contenidos y relacionados con los aspectos más
importantes.
Además se podrá realizar una evaluación final que abarca
tanto aspectos teóricos como prácticos. En ambos casos, estas evaluaciones
serán valoradas por los tutores correspondientes.
Este sistema de
evaluación garantiza a los/las estudiantes el aprovechamiento del curso y
la consecución de los objetivos propuestos, al tiempo que les permite
hacer un seguimiento continuo de su proceso de aprendizaje, valorar el día
a día de su progreso y medirlo en todo momento.
La acción docente
en los modelos educativos que usan las tecnologías de la información y de
la comunicación no es tarea exclusiva de una persona, sino que depende de
un colectivo que incluye varias figuras: Responsable académico del curso o
Dirección del mismo, autor@s de contenidos, tutor@s, coordinador@s del
desarrollo del curso, dinamizador@s y equipo técnico. Todos ellos
participan de un modo relacionado en los procesos docentes en entornos
virtuales.
La Dinamizadora intentará que se aproveche con éxito el
curso, atendiendo cualquier consulta sobre la metodología del curso y
ayudando a solucionar cualquier problema que surja.
Por último,
destacar que hay un Equipo Técnico detrás del Aula Virtual que se encarga,
entre otras cosas, de introducir y adecuar los contenidos al entorno del
Aula Virtual, mantener el correcto funcionamiento de los cursos así como
atender dudas y problemas de carácter técnico.
Todo ello da
idea al alumnado del acompañamiento integral que se le ofrece: el
estudiante está rodeado de un conjunto de personas, servicios y recursos
que le atienden y están a su disposición para facilitarle el aprendizaje.
