Características:
-
Organiza: Departament d'Educació Comparada i Història
de l'Educació. Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de
la Comunidad Valenciana
-
Horario: V, S, V de 16.30 a 21.00 h. y S de 9.30 a
14.00 h. (2 S al mes)
-
Preinscripción: Hasta el 17/10/08.
Dirección:
Paz Cánovas Leonhardt
Profesor
Titular de Universidad, Departament de Teoria de l'EducacióFlor
Hoyos Alarte
Asociación Estatal Educadores Sociales / Educadora
SocialJoan Maria Senent Sánchez
Profesor Titular de
Universidad, Departament d'Educació Comparada i Història de l'EducacióProgramaLa
Mediación como herramienta socioeducativa1. La mediación.
1.1.
Origen de La mediación.
1.2. Su papel en la sociedad actual.
1.3.
El concepto de mediación.
1.4. Sectores y tipos de mediación.
2.
El Conflicto.
2.1. Análisis del conflicto: elementos del conflicto.
2.2.
Estilos de abordar el conflicto.
2.3. Resolución alternativa de
conflictos.
3. La Mediación como herramienta socioeducativa.
3.1.
La dimensión pedagógica de la mediación.
3.2. Modelos de
mediación: El de resolución de conflictos (modelo centrado en intereses o
mediación directiva).
3.3. El transformador(modelo centrado en la
comunicación).
3.4. El modelo circular-narrativo.
4. Las fases
de un proceso de mediación: "Mediar mediando".
4.1.
Reconocimiento sobre una simulación de mediación, de los pasos o fases
estándar en un proceso de mediación. (centrada en intereses)
5.
Marco legislativo para la mediación.
5.1. La mediación en la
legislación española: Legislación en servicios Sociales 5.2. Generales y
en Servicios Sociales Especializados. Legislación familiar, legislación en
mediación familiar, la legislación sobre medición escolar.
6.
Identidad y ética del mediador.
6.1. Qué es un mediador/a.
6.2.
El perfil del mediador/a.
6.3. Rasgos del modelo profesional.
6.4.
Etica profesional.
6.5. Principios fundamentales de la ética
profesional.
6.6. Necesidades y funciones sociales de los códigos de
conducta profesional. 6.7. Los códigos deontológicos.
La
Mediación en el ámbito escolarSEMINARIO DE
INICIACION"- Fundamentos constitucionales y desarrollos legislativos de la
política escolar.
Conocimiento general del sistema educativo.
Parámetros fundamentales de la legislación escolar española. Instrumentos
de participación y gestión democrática de la Comunidad Educativa
1ª.-
La escuela como espacio de mediación.
- La dimensión
socioeducativa de la escuela: construir la comunidad educativa.
- La
mediación como herramienta imprescindible en la gestión participativa y
democrática de la comunidad escolar.
2ª.- Convivir en la escuela.
-
Hacia una reglamentación jurídica de la mediación escolar
-Panorámica
general de la diversidad de Programas de mediación pedagógica de la
actualidad.
-Análisis de los primeros referentes legislativos sobre la
mediación escolar: hacia la mejora de la convivencia escolar y social.
3ª.-
La Comunidad Educativa y sus instrumentos de participación y convivencia
-
Participar y convivir como reto de los diversos sectores implicados en la
educación.
- Instrumentos y posibilidades reales de participación
y generación de conflictos.
- La violencia en los entornos
educativos.
4ª.- La Mediación Escolar en las teorías educativas
actuales.
-Concepto, procesos y características de intervención en la
mediación escolar.
- La mediación escolar como acción educativa.
Etapas en el procedimiento de la mediación escolar.
- El perfil
del mediador escolar
5ª.- Modelos de Mediación Escolar y su
implantación en los centros.
-Los procesos de mediación en
situaciones de fracaso escolar, violencia, absentismo, transición a la
vida activa y otras problemáticas en el contexto de la conformación de una
adecuada cultura escolar.
6ª.- Un Programa de Mediación Educativa: Los
niños invisibles (I)
- Análisis y valoración de un Programa real
de intervención socioeducativa en el mundo escolar.
7ª.- Un
Programa de Mediación Educativa: Los niños invisibles (II)
-
Análisis y valoración de un Programa real de intervención socioeducativa
en el mundo escolar.
La familia como espacio en la
Mediación Socioeducativa1. Los puntos de encuentro
familiar y otras aplicaciones en Mediación Educativa.
-La
Mediación Familiar es un campo profesional para el futuro inmediato tal
como establecen las diversas leyes autonómicas sobre el tema. En algunas
de ellas se hace referencia a ámbitos diferentes a la separación y el
divorcio. Sin embargo, con frecuencia se ofrece a los alumnos una
diversidad de posibilidades en las que desarrollar su futuro profesional,
así como referencias e información sobre las posibles salidas, tanto a
públicas como privada: conflictos intergeneracionales, conflictos entre
jóvenes, mediación en las separaciones y el divorcio, la empresa familiar,
los servicios públicos y subvencionados, la práctica privada.
2.
Familia y necesidades Humanas
La familia es uno de los sistemas
sociales que más cambios está soportando debido a la movilidad geografica,
los nuevos modelos de distribución del trabajo dentro y fuera de la casa,
la delegacióbn en terceros de la educación de los hijos, la pérdida de la
familia extensa como apoyo de la familia nuclear, etc. como consecuencia
precisa disponer de muevos modos de gestionar los conflictos, de tal modo
que, ante las naturales crisis de creciemiento, no sean vividas como una
amenaza. La mediación les ofrece un recurso cuando por ella misma no puede
resolverlos.
3. La prevención primaria de conflictos familiares
Cuando
una familia se percibe sin recursos para resolver sus conflictos, el facil
acceso de un recurso puede ayudarles a redefinirlo y a buscar soluciones
convenientes para todos sus miembros, de tal modo que el problema no quede
ocultado sino que, al contrario , sea una oportunidad de incorporar nuevas
herramientas que les permitan resolver los conflictos antes de que el
sistema sufra más de los necesario.
4. La medicación familiar como
proceso socioeducativo
Existe el acuerdo general de que la mediación es
un recurso diferente a la orientación, la terapia, la conciliación, el
asesoramiento, etc. Su objetivo es ayudar a resolver conflictos. Sin
embargo, durante el proceso las partes van haciendo cambios en la
definición del problema, en su percepción del otro y de sí mismo, dejan de
ser rivales y pasan a ser socios en el proceso; al inicio se consideran
incapces de solucional el problema, cuando logran la solución son
conscientes de que han adquirido competencias para resolverlos.
Intervención
comunitaria y procesos de mediación1.- La intervención
socioeducativa en el contexto de los conflictos y las transformaciones
sociales
Conflicto y orden social. La dimensión reflexiva de la
realidad. Los movimientos sociales y su aportación al trabajo con la
comunidad. La investigación-acción-participativa (IAP) y su vinculación a
los proceso de mediación comunitaria. La autogestión de los conflictos
como instrumento de cambio y mejora social-.
2.- Procesos de mediación
comunitaria, recursos sociales y participación ciudadana (I)
El
contexto actual de intervención comunitaria. Definición de comunidad.
Factores estructurales de la comunidad y de la intervención social:
territorio, población, demandas y recursos. Los conflictos sociales y los
factores de exclusión y marginación.
3.- Procesos de
mediación comunitaria, recursos sociales y participación ciudadana (II)
Comunidad
y participación. Conflictos sociales, marginación y participación social.
Análisis de casos reales y experiencias prácticas sobre desarrollo
comunitario y corporativismo territorial.
4.- Proyectos de
Planificación e intervención comunitaria. Análisis de experiencias
prácticas
Casos y experiencias concretas. Análisis de Proyectos de
Desarrollo Comunitario Municipal y de otras actividades dirigidas a
diversos ámbitos de intervención como conflictos vecinales, de consumo,
laborales.
5.- Programas de mediación comunitaria y municipio
-La
ciudad y el municipio como marcos de aprendizaje para la convivencia.
-Análisis
de experiencias prácticas desde la administración local.
6 y
7.- Mediación penal juvenil
8. y 9.- Políticas sociales y
migración intercultural:una visión educativa.
-Importancia
del fenómeno de la inmigración
-Teórias de flujos migratorios
-Fundamentación
educativa y social de la inmigración intercultural, cultural y ciudadanía.
-Taller
de
educación intercultural. propuesta de acción.
10.
Medicación social intercultural: Fundamentación teórica y marco jurídico.
-El
marco legal de la inmigración en España y Europa.
-Aplicaciones
prácticas del marco normativo.
-Aproximación crítica a la actual
legislación de extranjería.
-Competencias de las
Administraciones (Central, -Autonómica y Local) en materia de inmigración.
-El
rol del mediador intercultural
-Funciones del mediador
-Curricula de
formación
11. Aplicación de la mediacióna contextos
multiculturales.
Habilidades sociales y técnicas
comunicación y negociación1.-La comunicación
interpersonal: diálogo, negociación y consenso.
-Análisis del
esquema de comunicación.
Tipología de la comunicación, componentes
del esquema y roles.
-Técnicas de comunicación verbal y no verbal. Los
procesos de negociación.
-Ejercicios para favorecer el consenso.
-Diálogo
y escucha activa.
2. y 3.- La comunicación y negociación en los
procesos de mediación en contextos familiares.
-Las
características específicas de la negociación en los conflictos familiares
-Comunicación
y afectividad. Entrevistas familiares, mediación y acuerdos.
-Los
roles familiares y su intervención en los procesos de comunicación.
-La
resolución de conflictos.
4.- Evaluación de las intervenciones
mediadoras en procesos de comunicación y negociación
-La
evaluación en los ámbitos comunitarios.
-Técnicas de
intervención para evaluar las actitudes que fomentan la comunicación y
negociación.
- Análisis de la negociación en función de sus
resultados.
-Evaluación de procedimientos y habilidades sociales.
5.
y 6.- Identidad y ética del mediador
-Qué es un mediador
-El
perfil del mediador
-Rasgos del modelo profesional
-Ética profesional
-Principios
fundamentales de la ética profesional
-Necesidades y funciones
sociales de los códigos de
conducta profesional
-Los códigos
deontológicos
Trabajos de investigación
