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Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos
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El Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos es muy bueno. Te ofrece contenido de calidad y docentes del mismo nivel. Me gusta también la parte en que puedes hacer erasmus y que la universidad tiene varios cursos para aprender idiomas.
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Recomendaría el Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos para todas aquellas personas de ramas del sector educativos. Te forman de manera que sientes que los conocimientos que adquieres los vas a poder transmitir a otros. Recomendado.
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Postgrado
Semipresencial Tarragona ()
Descripción
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Tipología
Postgrado
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Metodología
Semipresencial
Dirección y cargo directivo y de gestión de:
1. Guarderías
2. Escuela Infantil y Primaria
3. Instituto-Escuela
4. Instituto de Secundaria y Bachillerato
5. Instituto de Formación Profesional
6. Centre docente privado
7. Escuela de Música
8. Conservatorio
9. Escuela de Arte
A tener en cuenta
Formar en los conocimientos, los procesos, las aptitudes y las habilidades para la dirección y la gestión de los centros docentes tanto desde el ámbito pedagógico y formativo como el institucional, el de recursos humanos, la gestión económica y la comunicación con la comunidad educativa y social.
Directivos en ejercicio y otras personas con responsabilidades en la organización y gestión de centros educativos vinculados a sistemas reglados de formación: centros de educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional o similares, tanto de titularidad privada como pública.
Docentes de infantil, primaria y secundaria en activo que quieran acceder a la función directiva.
Titulados de grado de educación y de pedagogía con voluntad de ampliar la formación en el ámbito de la legislación y la gestión.
Opiniones
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Guillem
Andrea Martín
Logros de este Centro
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La valoración media es superior a 3,7
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Materias
- Conflictos
- Liderazgo
- Redacción
- Administración
- Docencia
- Centros educativos
- Presentación formal
- Metodología de análisis
- Criterios de redacción
- Proyecto de dirección
Temario
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Ejercer el liderazgo
- Gestión del liderazgo
- Principios de liderazgo personal
- Principios de administración personal
- Claves de la gestión /Claves del liderazgo
- Liderazgo y competencia emocional
- Estilos de liderazgo
- Dimensión primal. Liderazgo emocional
- Las competencias del liderazgo resonante
- Compromisos del liderazgo
- Repertorio del liderazgo
Liderazgo de equipos
- El líder y la organización. Modelos
- Fundamentos del trabajo en equipo
- Creación de equipos de trabajo
- Aprendizaje grupal
- Características del equipo de trabajo eficaz
- Estilos de dirección y etapas de desarrollo de los equipos
La comunicación como herramienta de gestión
- Comunicación verbal y no verbal
- Estilos de comunicación: pasivo, agresivo, asertivo
- Instrumentos para comunicar: el boy escout, el feedback, las preguntas
- Destrezas de conversación: preparación, durante la conversación
Resolución de conflictos
- Gestión de conflictos en los equipos de trabajo
- Clases y función de los conflictos
- Estilos de afrontar de conflictos
- Negociación, estrategias
- Aplicaciones prácticas de la negociación
- Fases y estrategias de negociación
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Introducción
Características del Proyecto Educativo de Centro
Referencias normativas
Elaboración, aprobación y difusión
Contenidos del PEC
- Según LOE y despliegue
- Según LEC y despliegue
- Propuesta de contenidos del PEC
- El currículum
- La organización
- La evaluación: indicadores de progreso
Contenidos de las Normas de Organización y Funcionamiento (NOFC)
- Según Decreto de Autonomía
- Propuesta de contenidos de las NOFC
- Estructura de gobierno y coordinación
- Concreción de las previsiones del PEC
- Regulación de la convivencia
- Organización y funcionamiento
- Reglamentos
Contenidos de la Programación General Anual (PGA) y de la Memoria Anual Módulo:MÓDULO 3. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICAECTS:2Duración:20 h.Contenido:
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Planificación estratégica
- La organización de los recursos
- La organización del tiempo y el espacio
- La atención a la diversidad
Gestión del cambio
- El cambio en las organizaciones
- La innovación educativa
- Desarrollo profesional
Resolución de casos prácticos Módulo:MÓDULO 4. LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y LA LEGISLACIÓN EDUCATIVAECTS:2Duración:20 h.Contenido:
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Introducción
La función directiva
- Normativa de referencia
- Ejercicio de la dirección
- Atribuciones del Dirección
- Selección de directores
- Formación para el ejercicio de la dirección
- Reconocimiento del ejercicio de la dirección
- Evaluación del ejercicio de la dirección
- Condición de directivo profesional docente
Legislación educativa
- Aspectos legislativos básicos
- Fundamentos legales del sistema educativo
- Normas más significativas
- Resoluciones de organización y funcionamiento de inicio de curso
El Proyecto de Dirección
- Diagnosis actualizada del centro
- Precisión de objetivos a lograr vinculados a la mejora de resultados
- Líneas de actuación prioritarias
- Concreciones organizativas que estimulen el trabajo en equipo
- Indicadores de acuerdo con los indicadores de progreso del PEC
- Mecanismos de rendición de cuentas
- Elementos para profundizar en el liderazgo distribuido y para el fomento de la participación de la comunidad escolar del centro
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
La normativa de hacienda pública
- Estudios económicos y financieros de los servicios públicos
- La normativa aplicable en los centros docentes
Los sistemas contables de los organismos autónomos y de los centros dependientes de la administración pública
- La gestión presupuestaria
- Las subvenciones públicas
- Las aportaciones privadas a los entes públicos
Resolución de casos prácticos Módulo:MÓDULO 6. LOS CENTROS DOCENTES EN EL ÁMBITO NORMATIVO ADMINISTRATIVO, PÚBLICO YI CIVILECTS:2Duración:20 h.Contenido:
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
La normativa administrativa no educativa de aplicación a los centros docentes
La normativa laboral de aplicación a los centros docentes
- Personal contratado directamente
- Personal contratado por miembros de la comunidad educativa (AMPA...)
- Personal de empresas subcontratadas
- Salud laboral
La normativa fiscal de aplicación a los centros docentes
La normativa en lo referente a establecimientos y comedores públicos
- Higiene y salud pública
- La gestión de residuos
La normativa de responsabilidad civil
De otra normativa de aplicación a los centros docentes Módulo:MÓDULO 7. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓNECTS:2Duración:20 h.Contenido:
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
La comunicación pública dentro de la comunidad educativa
- Los medios internos
- Contenidos
- Formatos
La comunicación pública hacia el entorno social
- Los medios social
- La prensa escrita
- La radio
- La televisión
Los lenguajes comunicativos. Herramientas, técnicas y estrategias
El Plan de Comunicación de Centro
Resolución de casos prácticos
Módulo:MÓDULO 8. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADOECTS:2Duración:20 h.Contenido:
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
El marco general de la formación permanente
- Concepto de formación permanente
- Referencias legislativas a la formación
- La formación del profesorado al Departamento de Enseñanza
La programación y gestión de la formación
- Los servicios educativos
- Otras Instituciones, entidades y unidades de formación
La formación del profesorado como herramienta estrategia de mejora. Los Planes de Formación de Centro
La evaluación de la formación. La transferencia de la formación a la práctica docente
El espíritu de "Delors". Formación a lo largo de la vida. Instituciones que aprenden
El papel de las direcciones en la formación de hoy y de mañana Módulo:MÓDULO 9. LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. NIVELES Y COMPETENCIASECTS:2Duración:20 h.Contenido:
6 horas presenciales + 14 horas no presenciales
Los marcos constitucionales. Distribución de competencias
- Unión Europea y OCDE
- Los programas Erasmus+
- Las pruebas PISA
- Estado Español
- La LOE/LOMCE
- Cataluña
- El Pacto Nacional para la Educación
- La LEC
Las administraciones catalanas. Distribución de competencias y de gestión
- Generalitat de Catalunya
- La autoridad educativa de Cataluña
- La corresponsabilidad entre administraciones
- Las administraciones locales
- Competencias reconocidas
- Competencias cedidas o delegadas
Las acciones educativas del mundo local
- Los ayuntamientos
- Los consejos comarcales
- Las diputaciones
40 horas no presenciales
El modelo tecnológico de centro. El Plano TAC
- El papel de la tecnología a la escuela
- La plataforma del centro
- El vínculo con el Plan de Formación de Centro
El trabajo con el alumnado
- El wiki en el aula
- El blog
- La red social cerrada
- Otras aplicaciones
La gestión académica del centro
- Servicios para la gestión
- Condiciones de uso
La relación con el entorno
- El web de centro
- Condiciones de uso
Trabajo con y el profesorado
- Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
- El e-portafolios
- El microblogging
80 horas no presenciales
Introducción
- El Proyecto de Dirección como proyecto personal, ideológico y pedagógico
- El Proyecto de Dirección como síntesis normativa e institucional
- El Proyecto de Dirección como documento de gestión
Un documento personal, ideológico y pedagógico
- El proceso de análisis y reflexión sobre el centro
- Un apuesta personal y profesional para la mejora del centro
- La concreción del liderazgo (Módulo 1)
- La concreción de la propuesta organizativa (Módulo 3)
- La relación con el entorno: el municipio (Módulo 9)
Un documento normativo e institucional
- El Proyecto de Dirección a la Ley de Educación de Cataluña (Módulo 4)
- El Proyecto de Dirección según los decretos y las resoluciones que desarrollan la L.E.C. (Módulo 4)
- El Proyecto de Dirección en relación al Proyecto Educativo de Centro (Módulo 2)
- Los documentos anejos
- El Plano TACO (Módulo 10)
- Lo Pla de Formación de Centro (Módulo 8)
- Lo Pla de Comunicación (Módulo 7)
- Otros (Módulo 2 y Módulo 9)
Un documento de gestión
- Los documentos de gestión de centro (Módulo 2 y Módulo 4)
- La gestión de recursos humanos (Módulo 1 y Módulo 3)
- La gestión económica (Módulo 5)
- La gestión de los aspectos normativos no educativos (Módulo 6)
Análisis de proyectos ejecutados
- El proceso de selección de directores
- Centros de Primaria y Secundaria
- Guarderías
- Conservatorios, Escuelas de Arte y Escuelas de Música
Criterios de redacción y presentación de un Proyecto de Dirección
- Metodología de análisis
- Redacción y presentación formal
- Resolución de dudas
Redacción de un Proyecto de Dirección como Proyecto de Fin de Posgrado Módulo:TUTORÍAS DIRECCIÓN DE CENTROSDuración:10 h.Contenido:
Seguimiento del alumnado:
- Atención personalizada y tutoría (presencial y no presencial)
- Evaluación continuada en la docencia presencial
- Evaluación por seguimiento personalizado en la docencia no presencial (tanto por parte del profesorado como del coordinador/tutor)
Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos