Educación Infantil

CONSORCIO UNIVERSITARIO EUROAMERICANO

1.675 
IVA inc.
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  • Master
  • A distancia
  • Duración:
    14 Meses
Descripción

¿Te dedicas al sector educativo? ¿Te gustaría especializarte enfocando tus conocimientos y habilidades en educación infantil? Emagister.com y el Consorcio Universitario Euroamericano (CUE) te proponen un Máster que hará realidad tus aspiraciones.

Se trata del Máster en Educación Infantil, una formación dirigida a todas aquellas personas con título universitario ganas de seguir evolucionando en su prospección profesional y académica.

En él se aprenden, a través de cuatro ciclos diferenciados temáticamente, cuestiones relacionadas con la didáctica de la educación infantil, los modelos actuales de educación infantil, la planificación en un centro de atención a la infancia, la expresión y la comunicación, la literatura infantil, el lenguaje rítmico-musical, el desarrollo afectivo, la intervención educativa en el desarrollo, la animación dinámica de grupos, las reflexiones sobre las nuevas tecnologías en la educación, el uso del ordenador para el desarrollo psicomotriz, y un largo etcétera que incluye numerosas materias igual de atractivas.

Al finalizar el Máster, el centro formador expedirá el título correspondiente y podrás incluirlo en tu currículo para conseguir, así, elevar tus posibilidades a la hora de encontrar un puesto de trabajo como educador/a de educación infantil.

Infórmate en emagister.com. Nosotros te damos la oportunidad, tú avanzas con ella.

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¿Qué aprendes en este curso?

Literatura infantil
Animación infantil
Educación física
Educación no formal
Educación musical
Psicomotricidad infantil
Sociología de la salud
Nutrición infantil
Integración sensorial
Educación infantil
Desarrollo cognitivo
Expresión y comunicación

Temario

Contenido temático

ciclo primero: educación infantil i
• Didáctica de la educación infantil.
• Infancia.
• Educación infantil y la atención a la infancia en españa
• Modelos actuales de educación infantil
• Proceso de enseñanza-aprendizaje.implicaciones didacticas
• Planificación en un centro de atención a la infancia.
• Programación.
• Material como recurso educativo.
• Organización del espacio como recurso educativo.
• Organización del tiempo.
• Evaluación.
• Diversidad educativa y necesidades educativas especiales.
• Recursos para la autoformación y la formación permanente.
• Desarrollo cognitivo y motor.
• Teorías del desarrollo humano.
• Desarrollo sensorial.
• Desarrollo motor.
• Desarrollo cognitivo.
• Psicomotricidad.
• Autoevaluación
• Bibliografía (uoouhtupoj)
Ciclo segundo: educación infantil ii
• Expresión y comunicación
• Expresión y la comunicación.
• Lenguaje oral.
• Literatura infantil.
• Expresión gestual y corporal.
• Expresión plástica.
• Lenguaje rítmico-musical.
• Lenguaje lógico-matemático.
• Otros sistemas de expresión y comunicación.
• Proyecto globalizador del módulo de expresión y comunicación.
• Metodología del juego
• Juego y desarrollo.
• Juegos.
• Juguete.
• Educador y el modelo lúdico.
• Programas e instituciones de oferta lúcida
• Medios de comunicación social.
• Organización y programación de actividades lúdicas.
• Observación en el juego.
• Atención a la diversidad.
• Autonomía personal y salud
• Educador infantil como agente de salud.
• Educación para la salud.
• Crecimiento y desarrollo físico.
• Alimentación y nutrición infantil.
• Higiene y descanso.
• Enfermedades infantiles.
• Prevención de accidentes en la infancia.
• Hábitos de autonomía personal.
• Autoevaluación
• Bibliografía (uoouhtupex)
Ciclo tercero: educación especial iii
• Desarrollo socioafectivo
• Desarrollo afectivo.
• Desarrollo social.
• Desarrollo moral.
• Desarrollo sexual.
• Intervención educativa en el desarrollo socioafectivo
• Problemas y trastornos de conducta en la infancia.
• Animación y dinámica de grupos
• Animación como educación no formal.
• Fundamentos de psicología y sociología aplicada
• Procesos y métodos de intervención.
• Animación infantil: modalidades y experiencias.
• Animador: modelos y situaciones de trabajo.
• Dinámica y dinamización de grupos.
• Ejemplos de dinámicas.
• Formación en centros de trabajo
• Formación en centros de trabajo
• Autoevaluación
• Bibliografía (uoouhtupue)
Ciclo cuarto:nuevas tecnologias en educación infantil
• Reflexiones sobre las nuevas tecnologías en la educación
• Una herramienta para aprender: el ordenador
• Uso del ordenador para el desarrollo psicomotriz
• Desarrollo de habilidades cognitivas
• Desarrollar habilidades relacionadas con la identidad
• Habilidades relacionadas con el lenguaje y la comunicación
• Pautas elementales de convivencia y relación social
• Uso del ordenador para descubrir el entorno inmediato
• Utilización del ordenador en el aula
• Aspectos necesarios para lograr la integración curricular
• Elementos organizativos
• Elementos metodológicos
• Elementos formativos
• Recursos
• Los rincones en la educación infantil
• El rincón del ordenador
• Variables necesarias para la utilización del ordenador
• Espacio del ordenador en la educación infantil
• Actividades para el rincón del ordenador
• Actividad para iniciar el conocimiento del ordenador
• Software educativo en la red
• Proyecto final
• Bibliografía (8ueedodepa)


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