Educación Infantil

1. Autonomía personal y salud infantil

• Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años
• Necesidades infantiles primarias
• Hábitos de autonomía personal en la infancia
• Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía infantiles
• Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos
• Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención

2. Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia

• La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia
• El desarrollo cognitivo infantil
• El desarrollo sensorial infantil
• El desarrollo motor infantil
• La psicomotricidad infantil
• Recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil
• Adaptaciones curriculares en educación infantil
• La integración en la escuela infantil
• Evaluación en educación infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos

3. Didáctica de la educación infantil

• LEGISLACIÓN Y NORMATIVA SOBRE LA INFANCIA
• SISTEMAS EDUCATIVOS, MODALIDADES Y SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
• LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS
• RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
• EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS

4. Desarrollo socioafectivo e intervencion con familias

• El desarrollo emocional y social del niño y niña de 0 a 6 años
• Problemas y trastornos de la conducta en la infancia
• Intervención con las familias

5. El juego infantil y su metodología

• JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL
• PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-CREATIVOS EN LA INFANCIA
• PROGRAMAS E INSTITUCIONES DE OFERTA LÚDICA INFANTIL

6.Expresión y comunicación

• Expresión y comunicación infantil
• Características, estrategias de intervención,recursos y actividades educativas en la educación infantil
• La exploración del lenguaje escrito en la infancia

7. Habilidades sociales y dinamización de grupos

• Habilidades sociales y dinamización de grupos
• La comunicación en la intervención profesional.en educación infantil
• La comunicación con profesionales y familias implicados en la educación infantil
• La animación como intervención socioeducativa en la infancia
• Dinamización de grupos en educación infantil