DIRIGIDO A: Docentes de los tres niveles educativos: grado, posgrado y formación de especialistas y formación continuada.
- Se dirige, fundamentalmente, a profesionales que trabajan en España, aunque está abierto también a profesionales extranjeros.
El programa interuniversitario de posgrado en
Educación Médica (PIPEM) es un programa de formación semipresencial, de estructura modular, de dos años de duración y que pretende contribuir a la adquisición de las competencias necesarias para desarrollar las funciones docentes: desde el
diseño y la realización de programas de formación hasta su gestión y evaluación.
JUSTIFICACIÓN PARA LA CREACIÓN DEL PROGRAMA
- Los profesionales de las ciencias de la salud tienen un papel fundamental en el mantenimiento de la salud, y en la prevención y el tratamiento de las enfermedades. Ejercer la profesión de manera adecuada y competente depende, entre otros factores, de la calidad de la formación recibida en las diferentes etapas de la educación: en el grado, el posgrado, la formación especializada y el desarrollo profesional continuo.
- La formación será de más calidad como mayor sea el grado de preparación de los profesionales implicados en la formación. Para asegurar la calidad de la formación, tanto del proceso educativo como de sus programas, hace falta que los profesionales con responsabilidades docentes tengan la capacitación necesaria y adecuada para llevar a cabo estas funciones.
- El programa interuniversitario de posgrado en Educación Médica (PIPEM) tiene como objetivo primordial facilitar la adquisición de las competencias necesarias para llevar a cabo las funciones docentes.
DESCRIPCIÓN RESUMIDA DE LOS OBJETIVOS: - Adquirir las competencias necesarias para llevar a cabo las funciones docentes.
Competencias específicas
- Adquirir los principios de la
enseñanza centrada en quien aprende.
- Saber dar y recibir retroacción (feedback).
- Llevar a cabo una planificación adecuada de la docencia.
- Aplicar las estrategias de aprendizaje basado en problemas.
- Diseñar y utilizar diferentes instrumentos de evaluación con finalidad formativa y sumativa, teniendo en cuenta los principios que guían la evaluación.
- Conocer el proceso de adquisición de competencias profesionales y su adecuación/adaptación al contexto propio.
Competencias transversales
- Dinamizar grupos de aprendizaje.
- Liderar y gestionar conflictos en contextos de aprendizaje.
- Desarrollar un proyecto de investigación en
educación médica.
- Evaluar críticamente la
literatura científica como fuente de evidencias en que fundamentar las decisiones.
- Interpretar correctamente los resultados de los análisis estadísticos.
- Hacer búsquedas bibliográficas por Internet.
- Reconocer la existencia de diferentes enfoques, tanto cuantitativos como cualitativos, en la investigación.
Educaci
Thème mèdica * Programa Interuniversitario de postgrado en Educación Médica (PIPEM)
* M 1. Introducción a la Educación Módica
* M 2. Planificación docente en Educación Médica
* M 3. Estrategias y metodologías educativas en Educación Médica
* M 4. El aprendizaje basado en problemas
* M 5. Planificación de programas a distancia y online.
* M 6. Calidad en Educación Médica
* M 7. Comunicación
* M 8. Dinómica de grupo, liderazgo y gestión de conflictos
* M 9. Principios de la Evaluación
* M10. Evaluación de conocimientos y de capacidad de razonamiento (es necesario haber cursado el módulo 9)
* M11. Las Simulaciones en Educación Módica (es necesario haber cursado el módulo 9)
* M12. Evaluación de la practica profesional (es necesario haber cursado el módulo 9)
* M13. Estrategias de evaluación (sólo para alumnos de master)
* M14. Investigación en Educación Médica
* M15. Profesionalismo
