Curso Educar en Inteligencia Emocional (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)

MÓDULO 1. LA INTELIGENCIA Y SUS PRINCIPALES TEORÍASUNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INTELIGENCIA

1. La Inteligencia
1. - Inteligencia y capacidad de aprendizaje
2. Inteligencia Interpersonal
3. Inteligencia Intrapersonal
4. Breve Historia de la medición de la Inteligencia
1. - Orígenes de los test de Inteligencia
2. - Aportaciones de los test de Inteligencia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CEREBRO Y EMOCIONES

1. El cerebro
2. Cerebro emocional
1. - Amígdala
2. - Hipocampo
3. - Área septal y corteza cingulada
3. Plasticidad cerebral
1. - Períodos críticos
4. Anatomía de las emociones
1. - Circuito de recompensa cerebral
5. Neurotransmisores
1. - Principios básicos de la neurotransmisión
2. - Mecanismos de transmisión química

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA

1. La inteligencia a lo largo de la historia
2. Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
1. - Tipos de inteligencias de la teoría
2. - Base teórica de los tipos de inteligencias
3. Teoría triárquica de la inteligencia
4. La inteligencia social
5. Inteligencia y personalidad

MÓDULO 2. LA INTELIGENCIA EMOCIONALUNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Concepto de Inteligencia emocional
1. - Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
2. - Origen de la inteligencia emocional
2. Componentes de la Inteligencia emocional
1. - Conciencia emocional
2. - Control de las emociones
3. - La motivación
4. - Empatía
5. - Relaciones sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ENSEÑANZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Conocer las propias emociones
1. - Enseñar a conocer las emociones
2. Manejar las emociones
1. - Enseñar a manejar las emociones
3. Automotivación
1. - Enseñar la motivación
4. Reconocer las emociones de los demás
1. - Enseñar empatía
5. Autoestima
6. Tomar decisiones
1. - Enseñar resolución de problemas
7. Habilidades sociales
1. - Asertividad
2. - Enseñar habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Negociación y resolución de conflictos
1. - Gestión de conflictos
2. - Técnicas de resolución de conflictos: la negociación
2. Inteligencia emocional y adaptación social
3. Inteligencia emocional y liderazgo

MÓDULO 3. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALUNIDAD DIDÁCTICA 7. MODELOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Tipos de enfoques
2. Modelos mixtos
1. - Modelo de Goleman
2. - Modelo de Bar-On
3. Modelos de habilidades
1. - Modelo de Salovey y Mayer
4. Otros modelos
1. - El modelo de Cooper y Sawaf
2. - El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
3. - Modelo de Rovira
4. - El modelo de Vallés y Vallés
5. - El modelo secuencial de autorregulación emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EMOCIONES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA

1. La educación en la primera infancia
2. Factores que influyen en el comportamiento emocional
3. Emociones
1. - Emociones básicas
2. - Características de las emociones en los niños
3. - Función de las emociones
4. - Importancia de las emociones
5. - Competencias emocionales
4. Teoría de las emociones

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
1. - Autorregulación e interés por el mundo
2. - De los 3 a los 7 meses
3. - Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
4. - Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
5. - Crear ideas emocionales (18-36 meses)
6. - Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
2. El apego infantil
1. - Tipos de apego
3. El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

MÓDULO 4. APRENDIZAJE DE LAS EMOCIONESUNIDAD DIDÁCTICA 10. PROCESO DE APRENDIZAJE

1. Concepto de aprendizaje
2. Teorías de aprendizaje
1. - Teorías conductistas
2. - Teorías cognitivas
3. Estrategias y estilos de aprendizaje
1. - Clasificación de las estrategias de aprendizaje
4. Motivación y aprendizaje
1. - Procesos metacognitivos

UNIDAD DIDÁCTICA 11. APRENDIZAJE COOPERATIVO

1. Aprendizaje cooperativo: concepto
2. Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
3. Sistemas de enseñanza-aprendizaje
4. Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo
5. Características del aprendizaje cooperativo
6. Componentes
7. Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA

1. La inteligencia emocional en el ámbito escolar
1. - Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
2. La escuela como contexto socializador
1. - Estilos educativos de los profesores
2. - Consecuencias de los estilos educativos del profesor
3. El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
1. - Interacción entre iguales en contextos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 13. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES

1. La familia como contexto socializador
1. - Influencia del clima familiar
2. Modelos familiares
3. Estilos educativos parentales
1. - Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALESUNIDAD DIDÁCTICA 14. DIFICULTADES EMOCIONALES

1. Problemas en el desarrollo emocional
1. - Signos de alarma
2. Factores que influyen en los problemas emocionales
1. - Factores de riesgo
2. - Factores protectores
3. Dificultades emocionales en niños
1. - Ansiedad por separación
2. - Depresión
3. - Trastornos del espectro del autismo
4. - Trastorno de estrés postraumático

UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALES

1. Técnicas de modificación de conducta
1. - Instrucción verbal y práctica dirigida
2. - Modelado
3. - Retroalimentación
4. - Técnica de iniciación con iguales
2. Estrategias cognitivo conductuales
1. - Estrategias racionales
2. - Estrategias para afrontar el estrés
3. - Estrategias para la solución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 16. TÉCNICAS DE AUTOCONTROL EMOCIONAL

1. Imaginación/Visualización
2. Entrenamiento asertivo
3. Técnica de control de la respiración
4. Administración del tiempo
5. La relajación
1. - Técnicas de relajación
2. - La relajación progresiva y el entrenamiento autógeno

UNIDAD DIDÁCTICA 17. TÉCNICAS GRUPALES

1. Dinámicas de grupos
1. - Role-playing (Desempeño de papeles)
2. - Brainstorming (Tormenta de ideas)
3. - Clínica del rumor
4. - Confianza
5. - Comunicación
6. - Cooperación
2. Programa de inteligencia emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 18. TÉCNICAS Y DINÁMICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

1. Introducción
2. Estrategias para conseguir la cohesión del grupo
1. - Técnicas para fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones
2. - Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
3. - Técnicas para facilitar la inclusión de algún compañero
4. - Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo
5. - Técnicas para preparar al alumnado a trabajar de forma cooperativa
3. Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar
1. - Estructuras cooperativas simples o básicas
2. - Técnicas cooperativas
4. Estrategias para conseguir el trabajo en equipo como contenido a enseñar
1. - Técnicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas
2. - Técnicas para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas
3. - Elementos para la organización de los equipos