El diagnóstico - Formación del pensamiento mediante tareas en la Educación Superior

INTRODUCCIÓN

Una alternativa didáctica de doble funcionalidad. Fundamentos filosóficos, psicológicos y didácticos del proceso diagnóstico formativo del pensamiento. Análisis teórico de las tareas docentes: principios que sustentan su doble función diagnóstico- formativa. La estrategia didáctica de doble funcionalidad: una alternativa para el diagnóstico- formación del pensamiento en la Educación Superior.

Conclusiones
Bibliografía
1- Introducción