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Resumen del recurso El enfoque de competencias, si bien no es nuevo, sí se adopta recientemente para sustituir al tradicional enfoque basado en rasgos de personalidad. Índice de contenidos
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Me pareció una lectura interesante salvo que requiere de más conexión con el campo de trabajo, más práctico.
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carolina cortes
abril, 2007
preciso y conciso
Me parece una visión global y concisa acerca del enfoque de gestión por competencias, bastante clara y sencilla ideal para personas q no conocen este modelo, ya q no cuenta con un análisis de mayor profundidad.
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Nicolasa
abril, 2007
COMPETENCIAS
Infortunadamente el enfoque de las competencias, no se maneja de manera óptima en "algunas" empresas, hoy día.
es por esto una de la importancia de conocer, que aporta este enfoque y mirar, cómo se está aplicando en las organizaciones, además de las incidencias, que tienen las mismas, a la hora de escoger a un personal y asignarles el cargo especifico, ya que esto es muy importante....
Particularmente me indigna la idea, de asignarle un cargo a alguien desligando sus competencias, peor aún asignarle a alguien un cargo, de cualquier grado sin tener las competencias que dicho cargo requiere.
Excelente temática…
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rprprp
diciembre, 2006
muy bueno
como siempre para leerlo cuando se necesita
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Carmelina Argelia
diciembre, 2006
La información contenida es subjetiva.
Los talentos son innatos, los ha dado el Creador de todo; sin embargo, las competencias se adquieren con la lectura, aprendizaje, autodidaxia y sobre todo, con la motivación propia de cada persona. Tienen mucho que ver los saberes previos para desarrollarlas y todo lo inherente al aspecto cognoscitivo, humanístico y técnico, lo cual involucra muchos aspectos que incluyen el conocimiento, la vivencia de los valores en toda su inmensa gama y lo práctico, pues de nada sirve la teoría sin el aprender haciendo, de ahí la necesidad de poseer una base de estudios y conocimientos y sobre todo, el desarrollo de la persona con el aprendizaje
significativo; de ahí la necesidad de maestros, docentes y facilitadores que dominen las nuevas teorías de aprendizaje, cuyo eje sea el alumno, el aprendiente, el participante, el individuo en fin, con su propia motivación para aprender y el empleado
de cualquier especialidad que persiga la mejora continua y que comprenda que todos los días son de aprender.
Por otra parte, como ya lo dijo Alvin Tofler hace muchos años, se debe aprender a aprender, aprender a desaprender y aprender a seguir aprendiendo, pues la teoría del conocimiento es inmensa, sobre todo en la era de la cibernética y del Internet
y de que debemos autoconvencernos: todos los días aperndemos algo y el que cree que lo sabe todo, lo dejó el tren de la modernidad.
