OBJETIVOS:Al finalizar el curso de
El proyecto de Educación Infantil y su práctica en el aula,el alumno será capaz de:
× Conocer las características generales del desarrollo del niño y la niña de la etapa de la Educación Infantil, con el fin de ofrecer una visión de los aspectos más significativos desde el punto de vista psicológico y afectivo, físico y social.
× Describir los principales objetivos educativos de la etapa y las diferentes áreas de aprendizaje en la Educación Infantil, para facilitar a los padres y madres un mayor conocimiento del trabajo que se realiza en los centros que imparten esta etapa educativa.
× El objetivo anterior, se desprende la pretensión de ofrecer a los padres y madres, tanto individualmente como en grupo, mecanismos e instrumentos para la participación en los centros.
× Proponer actividades dirigidas a padres y madres de alumnos para facilitarles su responsabilidad educativa fundamental en esta etapa.
× Descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismos, valorando su identidad sexual, sus capacidades y limitaciones de acción y expresión, y adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar.
× Actuar cada vez de forma más autónoma en sus actividades habituales, adquiriendo progresivamente
seguridad afectiva y emocional y desarrollando sus capacidades de iniciativa y confianza en sí mismos.
× Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamente los propios intereses, puntos de vista y aportaciones con los de los demás.
× Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración.
× Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado, identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman y alguna de las relaciones que se establecen entre ellos.
× Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.
× Representar y evocar aspectos diversos de la realidad vivida, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión.
× Utilizar el lenguaje oral de forma ajustada a las diferentes situaciones de comunicación habituales para comprender y ser comprendido por los otros, expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y deseos, avanzar en la construcción de significados, regular la propia conducta e influir en la de los demás.
× Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad.
METODOLOGÍA:Estos cursos se desarrollarán bajo la metodología de teleformación, contando con el soporte de un Aula Virtual, cuyos servicios básicos se detallan a continuación. El aula virtual es un servicio completo de formación on-line del alumno, donde virtualmente se reproduce el entorno real de aprendizaje del alumno en una materia dada, con las ventajas que ofrece la relativa libertad de horarios y disponibilidad física.
Servicios básicos del aula virtual:
Aula de estudio.En este apartado, se realiza el aprendizaje del temario que compone el/los curso/s que está realizando el alumno. Una vez que el alumno elige el curso (dentro de aquellos a los que está inscrito), se le presentan las posibilidades de entrar en:
. Aula de estudio: En esta sección, se dispone del temario que compone el curso, en formato de índice para acceder al capítulo deseado. Cada capítulo tiene la posibilidad de verlo on-line, o bien de descargarlo para estudiarlo off-line. Además de los capítulos en sí, cuenta con la información sobre la bibliografía.
. Autotest: Con esta herramienta, el usuario realiza tests del curso seleccionado. Dicho test puede centrarse en un capítulo dado o bien en el temario completo. Las preguntas son de tipo test, a elegir una entre cuatro. Al final del test, se muestran las soluciones de las preguntas mal respondidas, junto a la estadística de aciertos y errores y a la posibilidad de repetir el test.
Administración / secretaría.En esta sección se gestionan los datos personales y curriculares del alumno:
. Datos personales: el alumno ve y/o modifica los datos personales que constan en la base de datos del curso.
. Datos de correo y tutor: a cada alumno del curso se le asigna un buzón de correo para su comunicación interna, bien con sus condiscípulos, bien con su tutor. Este tutor es asignado al inscribirse al curso, y es a quien debe dirigir el alumno sus dudas técnicas.
. Currículum: cada alumno tiene la posibilidad de insertar su curriculum vitae, ya que existe una bolsa de trabajo propia al curso.
. Expediente: en esta sección, el alumno puede ver el estado de su curso: el capítulo cuyos tests ha realizado, con sus puntuaciones, si el curso ha finalizado, la nota final en ese caso, etc.
. Claustro: relación de personal que interviene en la realización, gestión y seguimiento de los cursos y/o los alumnos. En esta relación figuran los coordinados de cada curso y todos los profesores del curso. Cada una de estas personas tiene una información personal de referencia, junto a una
fotografía, un currículum opcional y un correo personal accesible a los alumnos del curso.
. Relación de alumnos del curso: en este apartado, el alumno puede ver una relación de alumnos que realizan el mismo curso que él, con la posibilidad de enviar correo a cada uno de ellos.
. Sugerencias / quejas: este punto activa el cliente de correo del usuario para que pueda dirigirse a los responsables del curso para efectuar cualquier observación, queja o sugerencia.
Forum:El forum está basado en una comunicación alumno/profesor o alumno/alumno con mensajes de correo. Contiene los siguientes apartados:
. Realizar consulta: se envía una consulta al foro, y dicha pregunta es respondida por el tutor del alumno. Aparte de esta respuesta, cualquier alumno puede responder, replantear la pregunta, o comentarla en cualquier forma, creándose un árbol de respuestas a una pregunta inicial.
. Tutorías: en esta sección, el alumno plantea sus dudas directamente a su tutor vía e-mail, y éste le responde directamente a su buzón.
. FAQ: Existe una base de conocimiento (knowledge base) donde los tutores de los alumnos plantean las preguntas realizadas por éstos que por su interés o por su frecuencia merecen figurar permanentemente expuestas para su consulta.
Tablón de anuncios:En esta sección se exponen noticias, novedades e información general de interés para el alumno, tanto respecto al curso en sí como a información lateral.
. Horario de tutorías: se expone el horario en que cada tutor estará conectado al chat del curso para realizar tutorías on-line.
. Encuestas: se plantean diferentes encuestas de interés sobre el desarrollo del curso, e incluso de información externa si el motivo lo permite.
. Novedades: se exponen las novedades técnicas y del curso de mayor actualidad que puedan ser de interés para el alumno.
Chat:esta modalidad de consulta on-line permite entrar en contacto directo al alumno con su tutor y con el resto de condiscípulos de ese tutor, si bien no hay impedimento para que un alumno se conecte al chat en horario de otro tutor.
. Chat: dicho chat se compone de la ventana de mensajes, donde aparecen los mensajes enviados por los distintos usuarios conectados (en diferente color los tutores), junto con una relación de los usuarios y profesoresconectados en ese momento (en una ventana lateral)y
Evidentemente , el sitio para crear el mensaje que se lanzará al chat. Los tutores se encuentran siempre on-line en las horas señaladas en el tablón de anuncios del curso. Aparte, este servicio está siempre abierto para la comunicación entre alumnos.
PROGRAMA:1. INTRODUCCIÓN . Recuerdo histórico
. Problemas crónicos de salud
. Situación perinatal en España
. La salud de los recién nacidos
. Enfermedades infecciosas
. Factores de cambio en pediatría
. Panorama actual de los problemas y situaciones de salud
. Concepto de demografía
. Evolución demográfica
. Natalidad
. Fecundidad
. Morbilidad
. Mortalidad infantil
. Bibliografía
2. EL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA EN PEDIATRÍA . Introducción
. Práctica en enfermería
. El niño
. La familia
. Necesidades especiales durante la hospitalización
. El proceso de atención de enfermería en el niño
. El proceso de atención de enfermería en el niño 2
. Los planes de cuidados en la práctica pediátrica
. Pautas educativas para los niños
. Bibliografía
3. EL PROFESIONAL DE AUXILIAR DE ENFERMERÍA EN PEDIATRÍA . Cuidados en el recién nacido normal
. Cuidados generales
. El niño hospitalizado
. Método de apoyo para una atención integral del niño
. Bibliografía
4. PSICOLOGÍA Y SOCIEDAD EN LA INFANCIA . Desarrollo Psicológico
. Desarrollo Psicomotor
. Influencias ambientales
. Déficit de atención e hiperactividad
. El niño y la televisión
. Bibliografía
5. PREPARACIÓN AL PARTO O PSICOPROFILAXIS OBSTÉTRICA . Introducción
. Evolución histórica
. Objetivos generales de la psicoprofilaxis obstétrica
. Efectos de la psicoprofilaxis obstétrica
. Metodología de la psicoprofilaxis obstétrica
. Ejercicio físico durante el embarazo
. Ejercicio físico durante el postparto
. Participación de la pareja en la Psicoprofilaxis obstétrica
. Bibliografía
6. ENFERMEDADES DE DECLARACIÓN OBLIGATORIA Y FACULTATIVA . Introducción
. Red Nacional de vigilancia epidemiológica
. Declaración obligatoria de enfermedades
. Situaciones epidémicas y brotes
. Protocolos de las enfermedades de declaración obligatoria
. Enfermedades prevenibles por vacunación
. Otras enfermedades de declaración obligatoria
. Otras enfermedades de declaración urgente
. Algunas consideraciones en pediatría
. Anexo I
. Anexo II
. Anexo III
. Bibliografía
7. EXÁMENES DE SALUD EN LA INFANCIA . Definición
. Objetivos
. Características
. Cronología y número
. Realización y contenido
. Realización y contenido II
. Realización y contenido III
. Desarrollo de Actividades
. Evaluación
. Bibliografía
8. RECIÉN NACIDO NORMAL . Estados normales patológicos
. Valoración del recién nacido
. Alimentación del lactante
. Cuidados del recién nacido normal
. Higiene del recién nacido normal
. Controles de salud
. Bibliografía
9. IDENTIFICACIÓN DEL RECIÉN NACIDO DE ALTO RIESGO . Introducción
. Estimación de la edad gestacional
. Recién nacido de bajo peso para la edad gestacional
. Recién nacidos de peso elevado con respecto a su edad gestacional
. Bibliografía
10. ALTERACIONES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR . Introducción
. Signos de alerta de disfunción neurológica
. Retraso Mental
. Parálisis cerebral infantil
. Bibliografía
11. ALIMENTACIÓN EN EL LACTANTE . Introducción
. Bases anatomofisiológicas de secreción láctea
. Tipos de lactancia - Lactancia materna
. Tipos de lactancia - Lactancia artificial
. Tipos de lactancia - Lactancia mixta
. Tipos de lactancia - Alimentación complementaria
. Bibliografía
12. ALIMENTACIÓN DEL PREESCOLAR,ESCOLAR Y ADOLESCENTE . Introducción
. Alimentación del preescolar
. Errores dietéticos más frecuentes
. Medidas preventivas a tomar
. Alimentación en el escolar
. Alimentación en la adolescencia
. Bibliografía
13. FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR EN LA INFANCIA . Hipertensión arterial en la infancia
. Hiperlipemias en la infancia
. Hiperlipoproteinemias primarias
. Otras dislipemias
. Hiperlipoproteinemias secundarias
. Obesidad infanto-juvenil
. Bibliografía
14. VACUNACIONES . Generalidades
. Inmunidad
. Conceptos y tipos de vacunas
. Contraindicaciones de las vacunas
. Reacciones secundarias
. Programa de vacunación
. Calendario vacunal
. Enfermedades infantiles prevenibles mediante inmunización
. Bibliografía
15. PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA . Introducción
. Cambios psicosociales en la adolescencia
. La adolescencia Una edad en crisis
. Inquietudes comunes de los adolescentes y sus padres
. Comportamiento de alto riesgo y trastornos de conducta
. Embarazo y adolescencia
. Adolescencia y diabetes
. Atención en la etapa de la adolescencia
. Bibliografía
16. TRASTORNOS ORTOPÉDICOS Y TRAUMATOLÓGICOS FRECUENTES EN LA INFANCIA . Trastornos ortopédicos del miembro superior
. Trastornos ortopédicos y traumatológicos del miembro inferior
. Fracturas del miembro inferior
. Trastornos ortopédicos de columna
. Trastornos ortopédicos de columna II
. Bibliografía
17. LUXACIÓN CONGÉNITA DE CADERA . Etiología
. Tipos de luxación
. Terminología
. Diagnóstico
. Examen radiológico
. Tratamiento
. Bibliografía
18. EL OJO ENROJECIDO EN LA NIÑEZ . Traumatismos
. Enfermedad inflamatoria
. Afecciones alérgicas
. Infecciones
. Bibliografía
19. TRASTORNOS OTORRINOLARINGOLOGICOS EN NIÑOS . Infecciones otorrinolaringológicas pediátricas
. Hipertrofia de amígdalas palatinas y amígdala faríngea
. Urgencias en otorrinolaringología
. Hipoacusias
. Disfonías Afonías
. Bibliografía
20. PATOLOGÍAS E INFECCIONES EN LAS VÍASURINARIAS . Recuerdo anatómico e histológico del aparato urinario
. Fisiología renal
. Exploraciones diagnósticas
. Infecciones urinarías
. Reflujo vésicoureteral
. Litiasis urinaria
. Bibliografía
21. GASTROENTEROLOGÍA PEDIÁTRICA . Desarrollo del aparato digestivo
. Reflujo gastroesofágico
. Enfermedad péptica
. Diarrea aguda
. Gastroenteritis aguda
. Diarrea crónica o prolongada
. Celiaquía
. Malabsorción de carbohidratos
. Alergia a las proteínas de la leche de vaca
. Extreñimiento
. Dolor abdominal agudo
. Dolor abdominal recurrente funcional
. Dolor abdominal crónico orgánico
. Enfermedades parasitarias intestinales
. Bibliografía
22. CÓLICO DEL LACTANTE . Introducción
. Concentración de cálcio intracelular en la glándula pineal
. Candidiasis bucal
. Fisura de ano
. Bibliografía
23. DIABETES MELLITUS INFANTIL . Introducción
. Diabetes mellitus tipo 1
. Epidemiología
. Etiopatogenia
. Fisiopatología
. Clínica
. Evolución
. Formas especiales y raras de diabetes mellitus en el niño
. Diagnóstico
. Tratamiento
. Bibliografía
24. EL DOLOR EN PEDIATRÍA . Introducción
. Definición
. Origen y clasificación del dolor
. Dolores en la edad pediátrica
. Analgésicos en pediatría
. Bibliografía
25. TOS COMO DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL . Introducción
. Anatomofisiología
. Etiología
. Causas frecuentes de tos
. Asma bronquial
. Bronquitis
. Sinusitis
. Reflujo gastro-esofágico
. Fibrosis quística
. Displasia broncopulmonar
. Inhalación de cuerpo extraño
. Causas de tos aguda
. Catarro común
. Faringitis
. Laringitis
. Crup laríngeo
. Neumonía
. Causas menos frecuentes de tos
. Diagnóstico
. Tratamiento de la tos
. Bibliografía
26. LLANTO EN EL NIÑO . Introducción
. Llanto en el lactante
. Etiología
. Cólico del lactante
. Tratamiento
. Bibliografía
27. SÍNDROME FEBRIL . Introducción
. Fisiopatología de la fiebre
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