INTRODUCCIÓN:ElEnglish Plus estará disponible para cada nivel (básico, intermedio y avanzado) y para el curso "
Inglés de Negocios". Los alumnos no sólo tienen distintos niveles de conocimiento del idioma, sino que es posible que algunos estén interesados en profundizar más en determinadas habilidades o temáticas o que, incluso, quieran estudiar el idioma con unas aspiraciones más orientadas a mejorar su empleabilidad.
Por ello, existe la posibilidad de que aquellos alumnos que así lo deseen se inscriban en la modalidad "English Plus", que integra, además de todo lo contenido en el English Basic Package, un conjunto de utilidades de alto valor añadido:
Tutorías "One to One" por videoconferencia o teléfono: aquellos alumnos que deseen practicar aún más el idioma, podrán trabajar con su teletutor personalmente, en tutorías individuales que se centrarán en aquello que, a juicio del teletutor y/o a petición del alumno, sea necesario perfeccionar. Es, por tanto, una forma de desarrollar aún más dos de las habilidades fundamentales en el dominio de un idioma, speaking y writing.
Como temas y contenidos adicionales a los definidos en el English Package para cada nivel se proponen los siguientes:
Nivel Básico: × Cómo presentarte y cómo presentar a alguien.
× Indicar direcciones dentro y fuera de un edificio.
× Describir a alguien: un personaje de interés, etc.
× Conversaciones telefónicas: hacer una reserva en un hotel, pedir información.
× Hablar de los medios de transporte.
× Sugerencias: qué hacer en el tiempo libre.
× Restaurante: pedir la comanda, describir un plato.
× Entrevista de trabajo.
× Describir una empresa.
Nivel Intermedio: × Contar algo que te ha ocurrido en el pasado.
× Dar tu opinión sobre temas de actualidad.
× Hablar sobre planes futuros.
× Dar consejo a alguien que va a visitartu ciudad sobre qué hacer.
× La dieta mediterránea.
× El
medio ambiente.
× Describir tu trabajo ideal
× Contarle a alguien una entrevista que has oído en la radio/TV.
× Ventajas y desventajas de las NNTT.
Nivel Avanzado: × Comentar artículos de periódico.
× Estereotipos
× Diferentes estilos artísticos.
× Política en España, Estados Unidos y Gran Bretaña.
× Tradiciones.
× Viajes de negocios/viajes de placer.
× Ecología.
×
Turismo sostenible.
× Problemas laborales.
Nivel de Negocios: × CV
× Describir una empresa o puesto de trabajo
× Entrevista de trabajo.
× Negociaciones por teléfono.
× Organización de un viaje de negocios.
× Presentación de un producto.
× Presentación de un itinerario / destino turístico.
El teletutor propondrá con antelación estos temas, de tal modo que el alumno podrá preparárselos con detalle. Además de ser tratados en las clases orales "one to one", el alumno los elaborará por escrito, pudiendo de este modo practicar la destreza de producción escrita (writing).
Preparación de apoyo para exámenes oficiales: bolsa de ejercicios e información. Es muy probable que muchos de los alumnos que estén interesados en el curso aspiren a la obtención de títulos oficiales. Aquí se les ofrece la posibilidad de realizar ejercicios que les sirvan de complemento a la formación que se necesita para la realización de los exámenes oficiales de Cambridge ESOL (English for speakers of other languages); además, se les ofrece información orientativa sobre las convocatorias, tipo de pruebas por examen, duración de las mismas, etc.
Los exámenes contienen diferentes partes que evalúan las destrezas de comprensiónlectora y auditiva y la expresión escrita y oral por lo que se incluirán actividades y ejercicios para que se puedan desarrollar dichas habilidades.
Las cualidades pedagógicas que definen el English Package curso son las siguientes:
Test de nivel:el alumno podrá seleccionar el nivel adecuado a sus conocimientos a través de un test previo compuesto de varias preguntas. Al finalizar el test, se le informa de su porcentaje de aciertos y se le sugiere uno de los tres niveles de
inglés.
Aventura gráfica:una historia permite atraer la atención desde el aspecto emocional y mantenerla durante todo el proceso educativo; es también una buena plataforma para mostrar ejemplos prácticos y simular situaciones reales. Los cursos de inglés se desarrollan en su totalidad dentro de una historia gráfica completa donde quedan integrados los contenidos en situaciones reales de la vida cotidiana.
Se trata de un aprendizaje observacional. Al inicio de cada curso, el personaje protagonista cuenta al alumno una historia para introducirlo en ella; toda la historia se ve desde la perspectiva visual del alumno y los personajes se dirigen a él, le miran y simulan conversaciones en las que le comentan cosas y responden a los comentarios que el alumno podrá aportar resolviendo los ejercicios.
Teoría integrada en la aventura gráfica:la historia se desarrolla con continuas conversaciones en vídeo, audio, animación y texto. Dentro de ellos, se incluyen los contenidos teóricos y prácticos de manera que queden integrados en las conversaciones. El grado de dificultad de las palabras y frases utilizadas va en consonancia con el nivel de inglés que se estudia en el curso. Para facilitar la comprensión de los diálogos, se incluyen textos en
español y la traducción de los textos en inglés (excepto en el nivel avanzado).
Además, casi todos los textos en inglés llevan a su lado un icono de locución con el que el alumno podrá escuchar al personaje pronunciando el texto que le corresponde. De esta manera, se consigue una mejor ambientación y que el alumno amplíe los conocimientos del idioma.
En los títulos de las pantallas se especifica el contenido teórico que aprenderá el alumno de manera que pueda localizar fácilmente la pantalla donde se trate el concepto fonético, gramatical y de vocabulario que le interese, primando así la utilidad y funcionalidad educativa sobre la historia.
Interactividad:por medio de ejercicios intercalados con conceptos teóricos se consigue que el alumno sea protagonista de su formación porque actúa continuamente y se da cuenta de sus avances y de la funcionalidad de la teoría.Los ejercicios se ubican de manera equilibrada en todas las zonas del curso. Son ejerciciosde corrección automática que sirven para la autoevaluacióndel alumno en la asimilación teórica de los conceptos y además, tiene la opción de ver la solución. Se han desarrollado distintos modelos de ejercicios tales como ABC, arrastrar elementos, combos, correspondencia, crucigrama, escribir, sopa de letras y tablas.
Diseño de fácil manejo:el sistema de navegación es lineal o libre, para que el alumno, según su experiencia de uso de este tipo de tecnologías, pueda manejarse de acuerdo con sus necesidades. En conjunto, el sistema de navegación responde en cualquier momento a las tres preguntas del alumno: ¿dónde estoy?, ¿dónde he estado? Y ¿dónde puedo ir?.
Por otra parte, el diseño estructural de pantallas se ha realizado de manera que se juega con la historia para crear la interfaz; todos los elementos que conforman las pantallas tienen relación con la historia. La ubicación de dichos elementos crea y respeta una línea de lectura de manera que el usuario pueda observar sin dificultad la pantalla al completo. De todos modos, en la primera pantalla del curso se ofrece una pequeña ayuda explicativa informando de la funcionalidad de los botones que conforman el curso.
Contenidos perfectamente estructurados:el curso se organiza en varios módulos compuestos cada uno de ellos por varias unidades conceptuales que se dividen en cuatro bloques: situaciones cotidianas, gramática, vocabulario y fonética. Además, se han creado unas ventanas de gramática y glosario donde se incluye el contenido de todo el curso organizado alfabética y conceptualmente.
OBJETIVOS:Los objetivos de curso son:
. Generar un modelo diferenciado de formación individualizada en materia deidiomas.
. Ofrecer a las empresas una formación acorde con las necesidades de sus empleados, incorporando para ello las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos formativos.
. Mejorar la empleabilidad de los trabajadores, haciéndolos más valiosos para sus empresas y para el mercado laboral.
. Fomentar el aprendizajey perfeccionamiento de la lengua inglesa entre los trabajadores.
. Promover la iniciativa y el autoaprendizaje de los alumnos en su propio proceso formativo.
PROGRAMA: NIVELBÁSICO 1. Contenido funcional × Relatar acontecimientos ocurridos en el presente, pasado y futuro
× Dar órdenes y seguir instrucciones
× Expresar habilidades y obligatoriedad, dar consejos y opiniones
× Transmitir acuerdos, desacuerdos y preferencias
× Dar y pedir información sobre diferentes aspectos de la vida diaria (direcciones, etc.)
× Saludos, describir personas, objetos y lugares
× Hacer sugerencias
× Entrevista de trabajo
× Conversaciones telefónicas
2. Contenido gramatical × Presente simple, presente continuo
× El futuro: Will vs. Going to
× El imperativo
× Introducción a verbos modales
×
Pasado simple, pasado continuo
× Artículos, adjetivos y pronombres
× Wh-questions
× El genitivo sajón
× Preposiciones y adverbios
× Nombres contables e incontables
× Palabras nexo
3. Contenido fonético × Diferenciación de fonemas vocálicos y diptongos
× Consonantes
NIVELINTERMEDIO 1. Contenido funcional × Relatar acontecimientos ocurridos en el pasado.
× Dar órdenes y seguir instrucciones
× Dar información sobre tu experiencia profesional
× Expresar habilidades y obligatoriedad, dar consejos y opiniones
× Transmitir acuerdos, desacuerdos y preferencias
× Dar y pedir información sobre diferentes aspectos de la vida diaria
× Describir personas, objetos y lugares
× Hacer comparaciones
2. Contenido gramatical × Present perfect simple / continuous
× Expresiones y tiempos de pasado
× Tiempos de futuro
× Verbos Modales
× Oraciones Condicionales (I-II)
× Oraciones de tiempo
× Pasado: expresiones y tiempos de pasado.
× Voz Pasiva
× Estilo Indirecto: oraciones afirmativas, interrogativas, órdenes y peticiones
3. Contenido fonético × Diferenciación de fonemas vocálicos ydiptongos
× Consonantes
NIVELAVANZADO 1. Contenido funcional × Exponer y defender una opinión personal
× Solicitar información, proporcionar datos personales, plantear una queja, etc.
× Tomar parte en conversaciones de temas generales exponiendo un punto de vista determinado
× Expresar y reaccionar adecuadamente a órdenes y prohibiciones, obligación y deber, diferencias entre lo posible y lo probable
× Expresar condiciones reales, irreales e hipotéticas
× Informar sobre lo que alguien ha dicho: afirmaciones, órdenes, preguntas y peticiones
2. Contenido fonético × Diferenciación de fonemas vocálicos y diptongos
× Consonantes
INGLÉS DE NEGOCIOS 1. Contenido funcional × Relaciones interpersonales en el trabajo
× Entrevistas de trabajo
× Presentaciones, reuniones, congresos
× Conversaciones telefónicas y negociaciones
× Documentos: cartas, e-mails, informes
× Cuentas bancarias: prestamos, estados de la cuenta
× Franquicias
× Comercio internacional
× Términos y condiciones en un acuerdo
× Viajes: reservas electrónicas, visados, pasaporte
2. Contenido gramatical × Presente simple/ presente continuo
× Adverbios de frecuencia.
×
Pasado simple/ pasado continuo / used to.
× Tiempos de futuro.
× Verbos modales.
× Voz pasiva.
× Presente perfecto simple / continuo
× Oraciones condicionales I, II
× Oraciones de relativo.
× Estilo indirecto
3. Contenido fonético × Finales de palabra en el presente.
× Finales de palabra en el pasado y participio
× El acento
× La entonación
× Pronunciación de los números
× Deletreo
METODOLOGÍA: El método de inglés "Camara English School" engloba tres niveles diferentes (básico, intermedio y avanzado) y un curso específico de Inglés de Negocios.
Estos cursos se desarrollarán bajo la metodología de teleformación, contando con el soporte de un Aula Virtual, cuyos servicios básicos se detallan a continuación.
El aula virtual es un servicio completo de formación on-line del alumno, donde virtualmente se reproduce el entorno real de aprendizaje del alumno en una materia dada, con las ventajas que ofrece la relativa libertad de horarios y disponibilidad física.
Servicios básicos del aula virtual: La plataforma de la "Cámara English School" incorpora un conjunto de servicios que permitirán compartir todo tipo de contenidos (audio, vídeo, documentos, etc.) mediante la utilización de las últimas innovaciones tecnológicas.
Los cursos se han desarrollado sobre una fuerte base pedagógica en la que se aprovechan todas las ventajas educativas de la teleformación. Las cualidades pedagógicas y organizativas que definen los cursosson las siguientes:
A) Recursos × Test de nivel
El alumno podrá seleccionar el nivel adecuado a sus conocimientos a través de un test previo compuesto de varias preguntas. Al finalizar el test, se le informa de su porcentaje de aciertos y se le sugiere uno de los tres niveles de
inglés.
× Visualización del contenido multimedia del curso
El curso se organiza en varios módulos compuestos cada uno de ellos por varias unidades conceptuales que se dividen en cuatro bloques: situaciones cotidianas, gramática, vocabulario y fonética. Además, se han creado unas ventanas de gramática y glosario donde se incluye el contenido de todo el curso organizado alfabética y conceptualmente.
Por medio de ejercicios intercalados con conceptos teóricos se consigue que el alumno sea protagonista de su formación porque actúa continuamente y se da cuenta de sus avances y de la funcionalidad de la teoría.
Los ejercicios se ubican de manera equilibrada en todas las zonas del curso. Son ejerciciosde corrección automática que sirven para la autoevaluacióndel alumno en la asimilación teórica de los conceptos y además, tiene la opción de ver la solución. Se han desarrollado distintos modelos de ejercicios tales como ABC, arrastrar elementos, combos, correspondencia, crucigrama, escribir, sopa de letras y tablas.
× Manual de apoyo o student´s book:
Permitirá a los alumnos tener ciertos contenidos más a mano; en él se incluirán nuevos ejercicios e información más concreta sobre gramática, fonética y vocabulario.
× Ejercicios complementarios
El alumno podrá reforzar cada uno de los aspectos tratados durante el curso: gramática, vocabulario y la práctica de las cuatro destrezas comunicativas compresión y expresión oral y escrita (listening, reading, writing y speaking), entre otros. Con la realización de estos ejercicios se consigue afianzar y complementar la formación recibida en cada uno de los temas.
× Preparación de apoyo para exámenes oficiales, bolsa de ejercicios e información
Es muy probable que muchos de los alumnos que estén interesados en el curso aspiren a la obtención de títulos oficiales. Aquí se les ofrece la posibilidad de realizar ejercicios que les sirvan de complemento a la formación que se necesita para la realización de los exámenes oficiales de Cambridge ESOL (English for speakers of other languages); además, se les ofrece información orientativa sobre las convocatorias, tipo de pruebas por examen, duración de las mismas, etc.
× Videos, enlaces y documentos
× Referencias a Webs
Para motivar al alumno, en este apartado se accederá a páginas Web que permitan practicar el idioma:
× Bibliografías
Referencias bibliográficas de Diccionarios, Libros de gramática, Libros en los que se incluya y practique vocabulario, libros de lectura adaptados a los diferentes niveles del curso.
× Prensa
Acceso a periódicos y revistas de habla inglesa. Se hará referencia a algunos artículos publicados para poder ser comentados con el teletutor y el resto de los alumnos en los foros.
× Podcasts
La "Cámara English School" dispondrá de su propio canal de Podcast, en el que los alumnos podrán encontrar recursos formativos que se irán integrando en formato multimedia a medida que se vayan tratando los distintos contenidos de los cursos. A través de su descarga en un dispositivo portátil tipo iPod, mp3, etc. el alumno podrá practicar el idioma en cualquier momento y lugar de manera cómoda y amena, sin tener que permanecer conectado a la plataforma para seguir aprendiendo.
B) Herramientas de interacción × Servicio de correo electrónico (Webmail)
Se trata de un servicio que permite al alumno y al tutor enviar y recibir mensajes (comunicación asíncrona).
× Foro
El foro está basado en una comunicación alumno/profesor o alumno/alumno con mensajes de correo. Contiene los siguientes apartados:
Realizar consulta: se envía una consulta alforo, y dicha pregunta es respondida por el tutor del alumno. Aparte de esta respuesta, cualquier alumno puede responder, replantear la pregunta, o comentarla en cualquier forma, creándose un árbol de respuestas a una pregunta inicial.
Tutorías: en esta sección, el alumno plantea sus dudas directamente a su tutor vía e-mail, y éste le responde directamente a su buzón.
FAQ: Existe una base de conocimiento (knowledge base) donde los tutores de los alumnos plantean las preguntas realizadas por éstos que por su interés o por su frecuencia merecen figurar permanentemente expuestas para su consulta.
Tablón de anuncios: En esta sección se exponen noticias, novedades e información general de interés para el alumno, tanto respecto al curso en sí como a información lateral.
× Horario de tutorías
Se expone el horario en que cada tutor estará conectado al chat del curso para realizar tutorías on-line.
× Encuestas
Se plantean diferentes encuestas de interés sobre el desarrollo del curso, e incluso de información externa si el motivo lo permite.
× Novedades
Se exponen las novedades técnicas y del curso de mayor actualidad que puedan ser de interés para el alumno.
× Chat
Esta modalidad de consulta on-line permite entrar en contacto directo al alumno con su tutor y con el resto de condiscípulos de ese tutor, si bien no hay impedimento para que un alumno se conecte al chat en horario de otro tutor.
C) Otros servicios × Agenda de planificación del curso
Para conocer qué actividades tiene programadas durante el mismo, con el fin de que pueda planificar adecuadamente su formación.
× Evolución en el curso
Mediante este servicio, el alumno accede a una descripción pormenorizada de su evolución en el curso. Obtiene información detallada acerca de los distintos contenidos multimedia visitados, calificaciones obtenidas en los ejercicios y pruebas de conocimiento, etc.
× Consultas
Los alumnos tendrán a su disposición un teléfono de atención 902 para realizar las consultas administrativas, técnicas yformativas que necesiten.
D) Administración × Administración / secretaría: En esta sección se gestionan los datos personales y curriculares del alumno:
× Datos de correo y tutor: a cada alumno del curso se le asigna un buzón de correo para su comunicación interna, bien con sus condiscípulos, bien con su tutor. Este tutor es asignado al inscribirse al curso, y es a quien debe dirigir el alumno sus dudas técnicas.
× Expediente: en esta sección, el alumno puede ver el estado de su curso: el capítulo cuyos tests ha realizado, con sus puntuaciones, si el curso ha finalizado, la nota final en ese caso, etc.
× Relación de alumnos del curso: en este apartado, el alumno puede ver una relación de alumnos que realizan el mismo curso que él, con la posibilidad de enviar correo a cada uno de ellos.
× Sugerencias / quejas: este punto activa el cliente de correo del usuario para que pueda dirigirse a los responsables del cursopara efectuar cualquier observación, queja o sugerencia.
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO:El curso tendrá una duración de 100 horas lectivas a realizar en 10 semanas. Los derechos de matrícula y participación del curso importan 750€.
DIPLOMA:A los alumnos que demuestren aprovechamiento y completen el curso, la Cámara de Comercio de Sevilla les otorgará el correspondiente DIPLOMA acreditativo de su participación en el mismo.
Este curso se puede bonificar de acuerdo con el sistema de Formación Continua a través de los boletines mensuales de cotización a la Seguridad Social. Todos los trámites deben realizarse antes del inicio del curso.
