Enseñanzas de Música de Grado Medio: Acordeón

Estudios: Enseñanzas de Música de Grado Medio
Título: Enseñanzas de Música de Grado Medio: Acordeón

ASIGNATURAS BÁSICAS: 
COMUNES:
 Instrumento: Acordeón
 Lenguaje Musical
 Armonía
 Música de Cámara

PROPIAS DE LA ESPECIALIDAD:
Coro

ASIGNATURAS PROPIAS DEL CURRÍCULO DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Instrumento:

Objetivos

La enseñanza de este instrumento en el grado medio tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:

• Demostrar un control sobre el fuelle de manera que se garantice, además de la calidad sonora adecuada, la consecución de los diferentes efectos propios del instrumento requeridos en cada obra.
• Interpretar un repertorio (solista y de cámara) que incluya obras representativas de la literatura acordeonística de diferentes compositores, estilos, lenguajes y técnicas de importancia musical y dificultad adecuada a este nivel.
• Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: Digitación, registración, fuelle, etc.
• Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos períodos de la historia de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.

Contenidos

• Desarrollo del perfeccionamiento técnico-interpretativo en función del repertorio y la modalidad instrumental elegida.
• Desarrollo de la velocidad y flexibilidad de los dedos.
• Técnica del fuelle y efectos acústicos propios del instrumento (Bellowshatre, ricochet, distorsiones).
• Perfeccionamiento de la técnica del fuelle como medio para conseguir calidad de sonido.
• Profundización en el trabajo de articulación y acentuación (legato, staccato, leggero, coulé, detaché, etc.).
• Profundización en el estudio de la dinámica y de la registración.
• Estudio del repertorio adecuado para este grado que incluya representación de las distintas escuelas acordeonísticas existentes.
• Elección de la digitación, articulación, fraseo e indicaciones dinámicas en obras donde no figuren tales indicaciones.
• Reconocimiento de la importancia de los valores estéticos de las obras.
• Toma de conciencia de las propias cualidades musicales y de su desarrollo en función de las exigencias interpretativas.
• Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
• Práctica de la lectura a vista.
• Audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar de manera crítica las características de sus diferentes versiones.