Entrenamiento Del Psicólogo Infantil (Créditos Libre Elección)

ENTRENAMIENTO DEL PSICOLOGO INFANTIL

OBJETIVOS: El objetivo del presente curso es que el alumno obtenga la información práctica necesaria para poder intervenir en casos de psicología infantil y juvenil. Las habilidades necesarias para el manejo de situaciones con niños y con adultos son diferentes y por tanto, aparece la necesidad de una preparación también diferente para dichas situaciones.
No se trata de un Master o Curso de Postgrado, sino que su pretensión es más bien sentar las bases teóricas y prácticas del buen hacer del psicólogo que se enfrenta a casos infantiles y adolescentes. Se hace un gran hincapié en situaciones cotidianas que nos podemos encontrar en la casuística infantil, y la forma de resolverlas de la forma más adecuada.

DESTINATARIOS: Estudiantes y profesionales del campo de la psicología, la pedagogía, así como relacionados con el campo de la educación de algún modo.

DURACIÓN: El curso tendrá una duración aproximada de 30 horas

METODOLOGÍA: La metodología es teórico – práctica.

CONTENIDO:

1. El comportamiento humano

2. Análisis funcional

3. El ABC del psicólogo infantil

4. Habilidades básicas del terapeuta infantil

4.1. Aspectos generales

4.2. Habilidades de emisión y recepción

4.3. Habilidades específicas con el centro escolar

4.4. Ejemplos de habilidades terapéuticas infantiles

5. Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años

5.1. El desarrollo humano

5.2. Seis leyes del desarrollo

5.3. Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años

5.4. Signos de alerta de desviación de la normalidad

5.5. Características generales del niño de 0 a 6 años

5.5.1. El primer año

5.5.2. El segundo año (los primeros pasos)

5.5.3. La etapa preescolar (de 2 a 6 años)

5.6. Definición de infancia escolar

6. Desarrollo evolutivo desde 6 años hasta la adolescencia

6.1. Crecimiento y desarrollo evolutivo de los 6 a los 12 años

6.2. Hábitos de autonomía

6.3. Desarrollo intelectual

6.4. Desarrollo de la personalidad a partir de los 6 años

6.4.1. Diferencias sexuales

6.4.2. El juego

6.4.3. Los padres y el control

6.4.4. Los hermanos

6.4.5. Los amigos

6.5. Desarrollo moral

6.6. Psicopatología en la etapa escolar

7. Pubertad y adolescencia

7.1. Personalidad e identidad

7.1.1. Rasgos psicológicos

7.1.2. Rasgos psicosociales

7.1.3. Desarrollo intelectual

7.2. Cambios psicológicos e inseguridad

7.3. Cambios físicos

7.4. La relación con los pares

7.5. La sexualidad

7.6. Los padres

7.7. Competencias en la adolescencia

7.8. Características de la psicopatología en el adolescente

7.9. Factores de riesgo y de protección

7.10. Cuando se debe buscar apoyo profesional

8. Trastornos infantiles más frecuentes en consulta

8.1. Déficit de atención e hiperactividad

8.2. Enuresis

8.3. Depresión infantil

8.4. Ansiedad infantil

8.5. Trastornos del sueño

8.6. Miedos y fobias

8.7. Problemas escolares

8.8. Trastornos de adaptación

8.9. Problemas de conducta

9. Evaluación en psicología infantil

9.1. La entrevista

9.2. La observación

9.3. La autoobservación

9.4. La historia clínica

9.4.1. Historia clínica de niños

9.4.2. Historia clínica de adolescentes

9.4.3. Historia clínica de adolescentes (padres)

9.5. Los cuestionarios

10. Técnicas más utilizadas en psicología infantil

10.1. Relajación infantil

10.2. DS

10.3. Imágenes emotivas

10.4. Modelado

10.5. Escenificaciones emotivas

10.6. Técnicas operantes

10.7. Escuela de padres

10.8. Materiales de apoyo

11. Casos clínicos

12. Anexos

12.1. Entrevista con el niño (D. Philips)

12.2. Entrevista con padres o tutores

12.3. Ejercicios prácticos para el análisis funcional de la conducta

12.4. Relajación muscular infantil

12.5. Historias clínicas

13. Cuestionario

14. Ejercicios prácticos

15. Bibliografía