Ergonomía y psicosociología aplicada

Ergonomía

Índice

1 Unidad didáctica 1
	1.1 Ergonomía
	1.2 Enfoques sobre la ergonomía
	1.3 Métodos que utilizan en ergonomía
	1.4 Cuestionario: Unidad didáctica 1
2 Unidad didáctica 2
	2.1 Estudios empleados en ergonomía
	2.2 Pronóstico del estudio
	2.3 Colectivo de personas necesarias para el estudio
	2.4 Concepto y selección de las variables
	2.5 Recogida de datos
	2.6 Códigos asignados a las variables
	2.7 Organización de los datos recogidos
	2.8 Procedimientos que se emplean para la inferencia estadística
	2.9 Cuestionario: Unidad didáctica 2
3 Unidad didáctica 3
	3.1 Técnicas de investigación
	3.2 Definición, etapas, medios y modalidades de la observación
	3.3 Objetivos, definición, tipos y técnicas de la entrevista
	3.4 Encuesta y cuestionario
	3.5 Reuniones o grupos de discusión
	3.6 Cuestionario: Unidad didáctica 3
4 Unidad didáctica 4
	4.1 Cómo evaluar los riesgos laborales
	4.2 Prevención y control de los riesgos
	4.3 Cuestionario: Unidad didáctica 5
5 Unidad didáctica 5
	5.1 Confort térmico
6 Unidad didáctica 6
	6.1 Ruido
	6.2 Efectos que ocasiona el ruido desde el punto de vista ergonómico
	6.3 Valoración del ruido
	6.4 Medidas ante el riesgo de ruido
	6.5 Cuestionario: Unidad didáctica 6
7 Unidad didáctica 7
	7.1 Descripción de magnitudes luminotécnicas
	7.2 Leyes que se emplean para la luminotécnia
	7.3 Tipos de reflexión
	7.4 Aspectos que influyen sobre el rendimiento visual
	7.5 Entorno visual que afecta a la tarea
	7.6 Tipos de lámparas y luminarias
	7.7 Nivel de iluminación y de iluminancia
	7.8 Cuestionario: Unidad didáctica 7
8 Unidad didáctica 8
	8.1 Ambiente físico
	8.2 Reacciones subjetivas sobre el ambiente físico de trabajo
	8.3 Influencia del ambiente físico sobre el comportamiento
	8.4 Ciencia psicofisiológica
	8.5 Cuestionario: Unidad didáctica 8
9 Unidad didáctica 9
	9.1 Qué se entiende por antropometría
	9.2 Planos sobre el cuerpo humano
	9.3 Tipos de aberturas
	9.4 Cuestionario: Unidad didáctica 9
10 Unidad didáctica 10
	10.1 Tipos de señales y displays
	10.2 Clases de mandos y controles
	10.3 Cuestionario: Unidad didáctica 10
11 Unidad didáctica 11
	11.1 Evaluación de los puestos con PVD
	11.2 Análisis de los puestos con PVD
	11.3 Cuestionario: Unidad didáctica 11
12 Unidad didáctica 12
	12.1 Software
	12.2 Tipos de guías de ayuda que existen
	12.3 Características sobre la presentación de información
	12.4 Cuestionario: Unidad didáctica 12
13 Unidad didáctica 13
	13.1 Contracción muscular
	13.2 Medida contra la carga de trabajo dinámico
	13.3 Concepto sobre la capacidad de trabajo física
	13.4 Empleo de métodos indirectos
	13.5 Efectos de la fatiga y su recuperación
	13.6 Cuestionario: Unidad didáctica 13
14 Unidad didáctica 14
	14.1 Factores que influyen sobre los trastornos músculo-esqueléticos
	14.2 Relación que existe entre los TME y los factores del trabajo
	14.3 Métodos y técnicas que registran y evalúan los factores asociados a los TME
	14.4 Métodos que se utilizan para registrar las posturas de trabajo
	14.5 Métodos que se emplean para las posturas de trabajo
	14.6 Cuestionario: Unidad didáctica 14
15 Unidad didáctica 15
	15.1 Los TME de la extremidad superior
	15.2 Método CHECKLIST
	15.3 Método RULA
	15.4 Método ERGO-IBV
	15.5 Método STRAIN INDEX (índice de carga)
	15.6 Cuestionario: Unidad didáctica 15
16 Unidad didáctica 16
	16.1 Método NIOSH
	16.2 Tipos y definiciones de las variables de ecuación
	16.3 Restricciones de las tareas de levantamiento
	16.4 Ecuación NIOSH
	16.5 Pasos a seguir para analizar tareas de levantamiento
	16.6 Sugerencias sobre el diseño o rediseño de las tareas
	16.7 Cuestionario: Unidad didáctica 16
17 Unidad didáctica 17
	17.1 Manipulación manual de cargas
	17.2 Evaluación del empuje y la traccion de cargas
	17.3 Evaluación del transporte de cargas
	17.4 Cuestionario: Unidad didáctica 17
18 Unidad didáctica 18
	18.1 Consecuencias de una mala postura de trabajo
	18.2 La técnica del "mapa del cuerpo"
	18.3 Cuestionario nórdico
	18.4 Restricciones de los cuestionarios
	18.5 Cuestionario: Unidad didáctica 18
19 Unidad didáctica 19
	19.1 Carga mental. Conceptos
	19.2 Norma ISO 10075
	19.3 Factores que influyen sobre la carga mental
	19.4 Medidas a adoptar ante los efectos de la carga mental de trabajo
	19.5 Cuestionario: Unidad didáctica 19
20 Unidad didáctica 20
	20.1 Carga mental. Tipos de indicadores
	20.2 Métodos globales
	20.3 Cuestionario: Unidad didáctica 20
21 Unidad didáctica 21
	21.1 Tipos de estrés
	21.2 Tipos de estresores laborales
	21.3 Características de cada persona
	21.4 Síntomas y consecuencias del estrés
	21.5 Evaluación del estrés
	21.6 Cuestionario: Unidad didáctica 21
22 Unidad didáctica 22
	22.1 Consejos
	22.2 Evaluación de los riesgos psicosociales
	22.3 Pasos a realizar para evaluar los factores psicosociales
	22.4 Cuestionario: Unidad didáctica 22
23 Unidad didáctica 23
	23.1 Definición y características de la actitud
	23.2 Escalas para medir la actitud
	23.3 Método LICKERT
	23.4 Cuestionario: Unidad didáctica 23
24 Unidad didáctica 24
	24.1 Análisis psicosocial del trabajo
	24.2 Patrones de comportamiento en el ámbito laboral
	24.3 Indicadores de la necesidad de cambio
	24.4 Respuesta del trabajador ante cambios
	24.5 Estrategias y habilidades ante los cambios
	24.6 Cuestionario: Unidad didáctica 24

Metodología

Manejo de los cursos.
La plataforma posee una única área de estudio, desde la cual se podrá acceder a todos los contenidos del curso a través de los botones creados para ello, y a la botonera dedicada a la comunicación entre alumnos y tutores (correo electrónico, foro de debate, chat, tablón de anuncios, etc.). La plataforma es de fácil e intuitivo manejo, pero en caso de duda, encontrará una ayuda que le explicará el uso de cada una de sus herramientas.
El temario de los cursos se encuentra dividido en lecciones, y éstas en apartados. De esta forma se pretende facilitar la organización del alumno y la progresión en el trabajo. A medida que el alumno avanza en el curso, deberá resolver: cuestionarios, prácticas, simulaciones prácticas, simulaciones, etc; y visualizará las cámaras y los vídeos reales que irán apareciendo en los apartados. Cada tema tiene como último apartado un cuestionario de corrección on line, que servirá a los alumnos para afianzar los conocimientos adquiridos durante su estudio, y al profesor, para evaluar el nivel de conocimientos de la materia.
Nuestros cursos son eminentemente prácticos: el objetivo principal de los mismos es que cada alumno utilice con eficacia y provecho, en cualquier entorno de aplicación, los conocimientos adquiridos a lo largo de todo el curso.


Requisitos técnicos.
Los requerimientos técnicos son los siguientes:

Componentes		Mínimo Requerido	Recomendado
Procesador	Pentium 200 MHz		Pentium II ó superior
Memoria	64 MB		64 MB ó superior
Modem	56 Kbps modem		56 Kbps modem ó RDSI
Audio	16-bit sound card		16-bit sound card
Video	16-bits color display		16-bit color display
Resolución Pantalla	800 x 600		1024 x 768
Software	Windows 95; Explorador de Internet como Microsoft Internet Explorer 4.01 ó Netscape Navigator 4.0 ó superior		Windows 98 ó Windows NT 4.0 con Service Pack 3; Explorador de Internet como Microsoft Internet Explorer 4.01 ó Netscape Navigator 4.0 ó superior

Herramientas necesarias.
Para ver correctamente los contenidos multimedia de la plataforma, es imprescindible tener instalado los siguientes software (es muy probable que ya los tenga en su PC, con lo que antes es mejor que se cerciore si dispone de ellos o no):
- Prácticas: para los ejercicios es necesario el software Acrobat Reader, puesto que las prácticas las encontramos en formato .pdf.
- Simulaciones/Cámaras: es imprescindible tener instalado el plug-in de Macromedia Flash.
- Vídeos Reales: será preciso disponer del software Real Player.


Tutor Personal.
Cada curso dispone de un tutor personal al que los alumnos pueden realizar todas sus consultas. Se trata de profesores especializados en cada materia, que atenderán y responderán rápidamente a sus preguntas. Para ello, el alumno cuenta con herramientas como son: el correo electrónico, el foro y el chat, mediante las cuales se pondrá en contacto con su tutor o sus compañeros de curso.
Se podrán enviar por correo electrónico los ejercicios realizados por el alumno para su revisión posterior por parte del tutor. Al correo electrónico sólo se puede acceder desde el propio curso.