Escuela de Coaching Ejecutivo Del Norte

Presentación

Este programa está diseñado para que quien lo finalice reúna todos los requisitos( excepto los relacionados con la experiencia de 200 horas de coaching) necesarios para acreditarse como Coach Profesional de la Asociación Española de Coaching y de Consultoría de Procesos ( AECOP).

Por lo tanto,

a) Se compone de 10 módulos de 12 horas de duración cada uno

b) Cada participante podrá trabajar individualmente como cliente o coachee con un coach senior 10 sesiones de 1,5 horas de duración cada una.( Este trabajo individual como coachee es uno de los requisitos de Certificación de la Asociación Española de Coaching y de Consultoría de Procesos, AECOP). Aunque esta fase es voluntaria, se recomienda a todos los participantes: difícilmente se puede ser coach sin primero haber vivido la experiencia como cliente o coachee.

c) Cada participante ,además de la supervisión grupal que se realizará en cada módulo, supervisará individualmente ( lo cual equivale a seis horas más horas de coaching individual) con un coach profesional senior tres trabajos de coaching que esté realizando o haya terminado recientemente.

Aunque durante el curso se presentará un elevado número de casos los mejores para trabajar son los que aporten los participantes. Ésta es la razón por la que les pedimos que antes de cada sesión, y antes de comenzar el curso, piensen en situaciones empresariales u organizativas, en personas, líderes, directivos, inmersas en aquéllas y piensen y analicen las dinámicas que se produjeron. En nuestra escuela, el participante tiene competencias desde el comienzo del curso; de ahí esa necesidad de que aporten sus propias experiencias, de que intervengan, de que trabajen en pareja, en tríada, en grupo pequeño, y con todo el grupo.

La participación de varios ponentes del Reino Unido y de Francia hará de esta escuela una verdadera experiencia europea.

Algunos consejos para elegir una escuela de coaching

a) Asegúrese de que el programa esté basado en entrenamiento experiencial, no en conferencias ni en lecciones. Los participantes deberían dedicar más tiempo al coaching y a ser “coacheados” que a escuchar presentaciones.

b) El coaching sólo se aprende practicándolo y recibiendo feed-back. Una o dos sesiones no le ayudarán a ser un buen profesional. La clave reside en un gran número de oportunidades para practicar.

c) Compruebe que el programa tiene metodología para proporcionar feedback y supervisión a lo trabajos de coaching que usted realiza.

d) Si durante su formación usted no tiene la oportunidad de experimentar el Coaching, ¿qué van a experimentar sus clientes cuando trabajen con usted en un coaching?. Asegúrese de que el coaching no termina cuando finalice el curso. Usted va a necesitar ayuda durante los siguientes seis meses. Asegúrese de que sin pagar más un coach experimentado seguirá supervisando al menos tres trabajos.

e) Trabajar con grupos de referencia incrementa el valor de la formación un 500%. Asegúrese de que el programa comprende el trabajo experiencial en grupo, no que asiste a unas clases del estilo de las universitarias. Aprender unos de otros en planos profundos proporciona relaciones cohesionadas que sirven el resto de la vida.

PROGRAMA

Módulo 1

INCONSCIENTE Y LIDERAZGO

El papel del inconsciente

Coaching para el liderazgo

El reto del liderazgo auténtico

El viaje práctico

La empresa como sistema

MÓDULO 2

EL MODELO DE CAMBIO “ACE FIRST”

Los ocho componentes del modelo:

El modelo de cambio ACE FIRST: Pasado, Historia, Memoria , Historia y Presente.

El contexto del cambio, atención, intenciones, resultados, sistema y tensión

MÓDULO 3

PRÁCTICA DEL COACHING I ( modelo LASER)

Aprender, Evaluar, Relatar la historia, Facilitar. Reencuadrar.

Protagonistas clave de la relación de coaching

a) El contrato de tres o de cuatro participantes

b) Papel de los departamentos de recursos humanos

c) Retos para estos mismos departamentos

MÓDULO 4

PRÁCTICA DEL COACHING II(LASER)

Evaluar

Campos de experiencia

Fuentes de información

Feedback de colegas

Cuestionarios psicométricos

MÓDULO 5

PRÁCTICA DEL COACHING III (LASER)

Relatar historias

Perspectivas múltiples

Relatar historias por medio de las conversaciones

Facilitar

El ciclo del cambio

Reconocer y comprender las emociones

Utilización de las historias para facilitar el cambio

Facilitar el cambio según el estilo de liderazgo

MÓDULO 6

PRÁCTICA DEL COACHING IV (LASER)

Reencuadrar emociones ,cogniciones y acciones

El silencio como recurso

Reflexionar

Crear vínculos

Finalizar

MÓDULO 7

COACHING Y PSICODINÁMICAS DEL EJECUTIVO Y DE LAS ORGANIZACIONES.

El carácter del ejecutivo como sistema complejo, adaptativo y auto-organizado.

Conflictos psicológicos inconscientes en los comportamientos individuales y organizativos.Rol y tarea.Demanda real y demanda inconsciente.Empresa y organización.Las organizaciones como sistemas abiertos. Lo consciente y lo inconsciente en las organizaciones. Organizaciones y ansiedad. La cultura de la organización como sistema inmune.Cambio y cultura

MÓDULO 8

COACHING ESTRATÉGICO

Cuáles son los retos y las incertidumbres más importantes que afronta la organización? ¿Qué objetivos se pretenden?¿Cuáles son los valores esenciales que definen el marco de referencia para lograr los objetivos empresariales?¿Cuáles son las habilidades de liderazgo, los conocimientos y las capacidades que han permitido que la organización sobreviva y prospere hasta ahora?¿Cuáles son las que se necesitarán en el futuro?.Consultoría estratégica. Conversaciones y Escenarios

MÓDULO 9

COACHING EN EMPRESAS FAMILIARES

Dinámicas familia-empresa

La fratría

Relaciones padres-hijos

La sucesión empresarial

El protocolo familiar

MÓDULO 10

EL COACHEE, SU EMPRESA Y EL CONTRATO.

Factores que aconsejan el coaching

Evaluación de cuándo un directivo debe recibir coaching

Evaluar la disposición personal para recibir coaching

Justificación del coaching desde el punto de vista de la empresa Preparación y disposición de la escena

Seleccionar el coach adecuado

El contrato

Gestión del progreso del proceso de coaching

Evaluación y planificación del futuro. Finalización de la relación

Cómo y cuando referir el trabajo a otros profesionales

Ética, confidencialidad y límites del coaching

Documento sobre buenas prácticas de AECOP

Lugar de celebración :Laredo( Cantabria) ;diez módulos de 12 horas, jueves por la tarde y todo el dia del viernes una vez al mes desde septiembre de 2006 a junio de 2007, ambos inclusive.

Otros lugares de celebración: La Escuela prevé organizar este curso en otras partes de España. Si está interesado, diríjase a la organización para concretar localidades y fechas.

PRECIOS Y FORMA DE PAGO

Curso de coaching 3.900 euros

Coaching individual (opcional) 2.100 euros

En ambos casos, se repercutirá el IVA

El pago se realizará de la siguiente forma:

60% antes del comienzo del primer módulo

40% antes del comienzo del módulo de enero de 2007

NOTA IMPORTANTE PARA CONSULTORES Y DIRECTIVOS DE CANTABRIA.

En algunos supuestos pueden recibir subvenciones importantes quienes se inscriban en este curso

Nota: Todos los módulos comienzan los jueves a las 16 horas y terminan los viernes a las 19,30 horas.

Algunos participantes pueden programar sus sesiones de coaching individuales , de acuerdo con el coach senior que se les asigne, para los jueves por la mañana.

PONENTES DE LA ESCUELA DE LAREDO

Dr. Antón Obholzer

Actualmente: Profesor Senior del “Leadership Centre” de INSEAD

Profesor visitante de las Universidades de Viena, Graz e Innsbruck

Desde 1985 hasta 2002 Director General de Tavistock y Portman NH Trust, un centro de formación en psicología clínica y aplicada a personas, familias, grupos y empresas.

En 1980 fundó el taller “Consultoría de Instituciones” y lo dirigió hasta 2003. La tarea primaria del taller era gestionarlo como foro académico y experiencia aplicada para consultores en los sectores de coaching y mentoring.

Manuel Seijo

Licenciado en Derecho, es también Director del IEEPP (Empresa dedicada a la formación en psicología clínica y organizacional) y Secretario General de AECOP (Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos). Dirige el "Programa de Formación de Consultores Modelo Tavistock" que se desarrolla en España. En el campo de la consultoría ha realizado diferentes procesos de desarrollo organizacional y cambio cultural en empresas de servicios, industria y educación. Su interés se centra en el desarrollo de nuevas perspectivas de relación en el entorno laboral y desarrollo de la creatividad en el puesto de trabajo

John O´Brien

Presidente fundador de la Association for Professional Executive Coaching and Supervisión.

Carlos Herreros

Master of Science in Management. London Business School.

Diplomado en Consultoría de Organizaciones Tavistock Institute

Presidente de la Asociación Española de Coaching y de Consultoria de Procesos ( AECOP).

Coach Senior certificado por AECOP

Professional Executifve Coach, acreditado por APECS ( www.apecs.org)