Especialista Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples -UCJC

Educando Consultoría
En Villanueva De La Cañada
  • Educando Consultoría

1.500 

La aplicabilidad en el aula y el bien que ha revertido en mis alumnos. Los formadores son profesores en activo, lo que hace que conozcan él aula de primera mano y las necesidades que hay en ella.

LA OPINIÓN DE Ana Mirayo
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Información importante

Tipología Curso
Lugar Villanueva de la cañada
Horas lectivas 150h
Duración 1 Año
Inicio Octubre
  • Curso
  • Villanueva de la cañada
  • 150h
  • Duración:
    1 Año
  • Inicio:
    Octubre
Descripción

¿Quieres convertirte en un docente capaz de personalizar el aprendizaje con la aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples a través de variadas estrategias didácticas en el aula? Además, ¿Te gustaría hacer converger todas esas Inteligencias Múltiples en una poderosa sinergia a través del Aprendizaje Cooperativo? No dudes más, realiza el Especialista Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples –UCJC que Emagister añade a su catálogo de formación.

El modelo educativo se encuentra en un momento de clara transformación. El nuevo entorno de la sociedad del conocimiento y la ubicuidad de la información están obligando a profesores de todo el mundo a replantearse el papel que tradicionalmente venían desempeñando. En la sociedad del siglo XXI, el docente ha de ser un guía convencido de que no se puede enseñar con las herramientas del pasado, si de lo que se trata es de formar a los ciudadanos del futuro.

Debemos perseguir una educación integral que abarque la formación de la afectividad, la creatividad, el pensamiento crítico, la interacción social y la sinergia de los distintos tipos de inteligencia.

Fórmate como docente renovado, gracias a esta nueva formación que emagister.com acaba de añadir a su catálogo formativo.

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
Octubre
Villanueva De La Cañada
C/ Castillo de Alarcón, 49. Urb. Villafranca del Castillo, 28692, Madrid, España
Inicio Octubre
Ubicación
Villanueva De La Cañada
C/ Castillo de Alarcón, 49. Urb. Villafranca del Castillo, 28692, Madrid, España

Preguntas Frecuentes

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

- Conocer qué son y cómo funcionan las Inteligencias Múltiples de Gardner. - Reflexionar sobre las técnicas y estrategias metodológicas con las que se desarrollan y refuerzan las Inteligencias Múltiples. - Ser capaz de reconocer y evaluar qué inteligencias predominan en el alumnado, para potenciar las más fuertes y apoyar aquellas menos desarrolladas. - Potenciar la coevaluación y la autoevaluación de los alumnos a la hora de reconocer y usar de modo más efectivo sus potencialidades. - Profundizar en la gestión de situaciones didácticas en las que se manifiesten las Inteligencias Múltiples, para una atención más personalizada del alumno. - Entender cómo el Aprendizaje Cooperativo promueve la sinergia de las diferentes Inteligencias Múltiples y el reconocimiento y valoración mutuos de los estudiantes. - Comprender la fundamentación teórica de la metodología del Aprendizaje Cooperativo: cooperar y no competir. - Comprender y manejar los elementos esenciales del Aprendizaje Cooperativo: cómo hacer de la cooperación un instrumento de aprendizaje. - Analizar las fuentes de resistencia en el profesorado y en el alumnado a la hora de utilizar el Aprendizaje Cooperativo. - Comprender cómo cambia el papel del profesor y del alumno en un entorno de clase en el que se trabaja con Aprendizaje Cooperativo. - Reflexionar sobre cómo el Aprendizaje Cooperativo contribuye a la adquisición de las competencias básicas, en especial las competencias de “Aprender a aprender”, “Autonomía e iniciativa personal” y “Competencia social y ciudadana” - Aprender a diseñar sesiones y unidades didácticas bajo el doble marco del Aprendizaje Cooperativo y las Inteligencias Múltiples. - Aprender técnicas y estrategias de aula para aplicar con estas nuevas propuestas metodológicas y el uso conjunto de las TIC. - Recibir información sobre los efectos positivos del Aprendizaje Cooperativo según las últimas investigaciones. - Aprender a evaluar el Aprendizaje Cooperativo.

· ¿A quién va dirigido?

Profesionales de la educación (maestros, profesores de secundaria y bachillerato, licenciados en pedagogía, psicopedagogía o psicología) con experiencia previa, que deseen formarse en la utilización del Aprendizaje Cooperativo y las Inteligencias Múltiples, o a aquellos profesionales con experiencia que quieran profundizar y actualizar su formación en este marco metodológico.

Opiniones

J
Javier Macias
12/10/2015
Lo mejor Profesorado excelente que te hace pensar y replantearte el modelo educativo existente.

A mejorar El único pero es que se te hace corto y quieres que no acabe.

¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
Muchas gracias, Javi.
Educando Consultoría septiembre 2017
A
Amanda García Sanz
11/10/2015
Lo mejor Un curso práctico, actual, que toca los aspectos más importantes de la educación de una manera constructiva. Ayuda mucho a los docentes con ganas y propone un cambio a mejor y con realismo.

A mejorar Nada.

¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
A
Ana Mirayo
09/10/2015
Lo mejor La aplicabilidad en el aula y el bien que ha revertido en mis alumnos. Los formadores son profesores en activo, lo que hace que conozcan él aula de primera mano y las necesidades que hay en ella.

A mejorar No haría ninguna mejora en concreto.

¿Recomendarías este curso? Sí.
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J
Jesús Torres Molina
21/10/2014
Lo mejor El equipo humano que componen los docentes y la metodología activa 100%.

A mejorar Siempre hay pequeños detalles que mejorar, pero en lineas generales se podría calificar el especialista con un 9,99.

¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
Pregunta a los Antiguos Alumnos qué les pareció.

Su experiencia te será de mucha ayuda para decidirte.

¿Qué aprendes en este curso?

Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples
2
Aprendizaje cooperativo
3
Inteligencias múltiples
2
Inteligencias Múltiples de Howard Gardner
2
AC
3
IM
3
Proyecto Spectrum
2
Inteligencias predominantes
3
Planificación de la docencia a partir del modelo de las Inteligencias Múltiples
4
aprendizaje
2
Estilos de aprendizaje
3
Metodología
1
Enseñanza
1
Docencia
1

Profesores

Eva Teba Fernández
Eva Teba Fernández
Directora Pedagógica

Temario

Módulo 1: La teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner
  • Cómo se entiende la inteligencia.
  • Fundamentación teórica del marco de las Inteligencias Múltiples
  • Frames of Mind. El proyecto Zero. El proyecto Spectrum
  • Neurociencia y el marco de las Inteligencias Múltiples

Módulo 2: Detectar, descubrir y describir las Inteligencias Múltiples
  • Cómo detectar las Inteligencias predominantes en nuestros alumnos.
  • Actividades para enseñar a los alumnos las ventajas de un aula en la que se aprende de ocho formas diferentes
  • La observación en el aula para descubrir y describir las I.M.

Módulo 3: Planificación de la docencia a partir del modelo de las Inteligencias Múltiples
  • Percepción de estímulos externos y estilos de aprendizaje. Aprendizaje multisensorial.
  • La enseñanza informal y no planificada: juegos que fomentan las Inteligencias Múltiples
  • La enseñanza formal planificada: actividades y estrategias que fomentan el desarrollo de las ocho inteligencias múltiples
  • Modelo para planificar lecciones bajo el marco de las Inteligencias Múltiples
  • El aprendizaje por proyectos; el aprendizaje por problemas; el aprendizaje por retos

Módulo 4: El Aprendizaje Cooperativo: una nueva metodología para un entorno educativo en tiempos de cambio
  • Fundamentación teórica del aprendizaje Cooperativo: qué y cómo aprende el nuevo alumno
  • Una metodología para atender a la diversidad: las Inteligencias Múltiples y los estilos de aprendizaje
  • El profesor facilitador VS el docente. Fomentar la autonomía
  • El Aprendizaje Cooperativo como una metodología que favorece una mayor actividad cerebral y como forma de incrementar la capacidad de concentración de nuestros alumnos
  • Teóricos del Aprendizaje Cooperativo
  • Resultados recientes de la investigación sobre Aprendizaje Cooperativo

Módulo 5: Técnicas y estrategias de Aprendizaje Cooperativo
  • Condiciones para que se produzca el Aprendizaje Cooperativo
  • Gestión del espacio y tiempo en el aula. Su impacto sobre la curva de la atención
  • Gestión de habilidades sociales necesarias para el Aprendizaje Cooperativo
  • Técnicas de aprendizaje cooperativo y roles de los alumnos en el equipo
  • Fomentar la cooperación entre los alumnos

Módulo 6: El Aprendizaje Cooperativo y su integración en la programación didáctica
  • Creación y diseño de los grupos de trabajo
  • Ejemplos de programación de sesiones de aula, de unidades didácticas y de proyectos
  • Guías de trabajo y planificación en el Aprendizaje Cooperativo
  • Control y gestión del error en el Aprendizaje Cooperativo

Módulo 7: La evaluación en el Aprendizaje Cooperativo
  • La evaluación del profesor: plantillas posibles y aspectos a considerar (evaluación del proceso y las habilidades, evaluación del trabajo resultante)
  • Autoevaluación, evaluación mutua y coevaluación de los alumnos

Módulo 8: Aprendizaje Cooperativo, Inteligencias Múltiples y TICs
  • Desarrollo de técnicas de A.C. a través de las TIC’s
  • Utilización de las TIC’s para el fomento y desarrollo de las Inteligencias Múltiples

Módulo 9: Practicum
  • Prácticas de intervención educativa mediante actividades de aplicación en las aulas de Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria

METODOLOGÍA:
  • Sistema de formación semipresencial, con metodología activa y participativa que favorecerá la discusión y puesta en práctica de las distintas dimensiones de este marco metodológico.
  • El curso tendrá un módulo de Practicum y se ofrecerán también tutorías individuales y grupales.